业务校长论坛发言稿.doc

1、尊敬的各位领导、各位同仁：大家上午好！今天有机会在这里和大家交流教育教学工作，我感到万分荣幸！我发言的主标题是乘风破浪会有时直挂云帆济沧海 ，副标题是 全面提升促发展改革创新谋新篇从 5.28 会议至今，我们一直贯彻落实区教育局提出的针对农村小学教育教学全面提升的“ 1168”工程，一直秉持“让农村孩子接受更好的教育，让每个孩子都能健康、快乐地成长”的办学理念，紧紧围绕“全面提升学校办学水平，促进教师专业发展，引导学生学会学习”这一核心问题，加强学校教学常规管理，积极开展校本教研，着力推动教学改革与创新，促进教育教学工作的全面提升，取得了一些成绩。2010 年 10 月侯营镇中心小学被评为聊城

2、市“校本教研先进单位” ； 12 月被评为“聊城市规范化学校” ； 2012 年 10 月又顺利通过市级教学示范学校的复评；2012 年 9 月工业园小学被评为区级示范学校； 2010 年 12 月结合学校实际，积极开发当地教育资源，创建独具农村特色的校本课程又见荷花别样红小学生综合教育读本； 2012 年 7 月在东昌府区小学教师践行名师、大家教育教学思想论坛上侯营联校代表队荣获一等奖；在区教研室举行的优质课评选、教学能手评选、十佳教师的评选中参与教师达二十人之多，几乎全部夺冠；在区教研室举行的其他各类比赛中都取得不俗的成绩，在这里我不在一一列举。下面我就谈谈我校在教育教学管理上的一点不成熟

3、做法，抛砖引玉，与兄弟学校共勉。一、倾力打造一支有思想、懂教学、善管理的校长队伍。我们深知一个好校长就是一所好学校，要提升一个学校的教育教学水平，必须先从提升校长队伍的业务素质入手，一方面要求校长们带头学习教育理论，认真参与教学实践，走进课堂，走近学生。另一方面借助我们每学期必搞的“校长论坛”这个平台，提升校长们能说会写、会干、有思想、有内涵的综合素养。每期围绕一个热点话题让各位校长畅所欲言， 5 月 16 日刚刚举行了第四届校长论坛，本期主题是如何充分调动教师工作的积极性，并邀请到区教研室的陈明主任和宁洪岺主任给我们现场指导。论坛上各位校长都结合自身认识从理论层面、思想层面和实践操作层面谈了

4、客观体会和理性认识，效果非常好。二、完善教学管理制度，确保教学过程的有效性。1、重新修订了侯营联校教学常规管理细则。对教师备课、上课、候课、听课、作业布置与批改和考试评价等作了详细的要求，以保证教学过程在有序中追求有效。我们把各小学的教学工作纳入综合督导评估的范围制定了侯营联校小学教学工作评估细则来评比各单位，其结果作为学校负责人考核的重要内容。2、强化教学质量监控。建立教学质量过程性、诊断性和终结性评价监控制度，在每个月进行的联校教学常规检查中发现的问题，通过抽测、质量分析的手段及时了解班级教学质量情况，帮助提出改进措施，确保教学质量均衡发展。3、形成有效运行机制。要求各小学每半月检查一次教

5、师的教案、作业布置与批改的情况。联校每一个月检查一次，并且写出评价意见。4、建立考试评价体系。改变以往的单一的分数评价方式，着重突出教学质量的发展性评价，以“学生是否发展”作为评价的重要依据，强化与学生原有基础的比较，鼓励教师不放弃每一位学生，全面提高教学质量。三、落实过程，加强研究，构建高效课堂。1 、狠抓教学常规，认真落实过程管理。我们认为课堂教学要达到高效，教师就要做到有效备课、上课、布置作业，只有教学各环节得到了有效的落实，课堂这个中心环节才有可能高效。加强集体备课，开展“同课异构”活动，实现资源共享。 “新课改”要求教师不仅要研究教材，更要创造性的使用教材。为了能够运用合适的教学法体

6、现教学内容，我校加强了语文、数学、英语学科的集体备课，开展“同课异构”活动。具体做法是：对本学段或学科内容统筹安排，确定某一单元或某一课时后，各备课组人员同时对同一内容进行备课，然后利用教研活动时间进行汇总交流，每一位教师针对教学内容提出自己的设计意见。这样每位老师都有机会展示自己的研究思路，达到“资源共享” 。同时，同一课的不同构思又为教师们扩展了思路，教师们从中选择适合自己学生特点的设计，并适当进行调整，应用于教学实际中，进而带动教师备课、上课、作业设计等各个教学环节的提升。抓上课每位教师认真研读 侯营联校教学常规管理细则 ，领悟内化，落实“三讲三不讲”的课堂教学基本要求，做到：三讲是讲易

7、错点、易混点、易漏点；三不讲是学生已学会的不讲，自己能学会的不讲，讲了也不会的不讲，给学生留出更多的课堂自主学习和训练的时间抓作业作业讲究合理性：我们采取常规作业加探究型作业的设计，坚持尖优生吃得饱，学困生吃得消的原则。突出 “三控制”：控制作业内容、作业量和作业时间。 “四做到”：发必收、收必批、批必评、错必纠。作业的批改要做到及时、认真、细致、规范。2 、加大课堂教学的研究，构建高效课堂。这几年我们强化课堂教学的效率意识，从深层次、细节入手，主要做了两方面的工作：2教师的文化素养，彰显了构建书香校园的显著成效。为了丰厚学生的人文素养和语文素养，我们对各年级经典诵读内容进行重新组合，丰富诵读

8、内容，拓展学生视野。根据各年段学生的认知特点和实际情况，我们把三字经、弟子规、少年中国说、毛泽东诗词，还有我们编写的古诗词经典诵读等内容分到各年级。为提高孩子的兴趣，我们让学生一边诵读一边加上动作，配上节奏。为了把这项工作落到实处， 4 月底我们刚搞完联校的小学生经典诵读比赛，并从中选出两个典型单位：中心小学和马屯小学，再让联校其他学校的校长和老师进行现场观摩，以达到共同提高的目的。除此以外我们每学期必搞的小学生现场作文比赛、讲故事比赛、书法比赛、手抄报比赛、师生读书征文活动、课本剧表演等等都潜移默化的提升了师生综合素养。五、加强课题研究，实现教科研与学科教学的整合。现在联校共承担了两项项国家

9、级课题、三项省级课题、两项市级课题和四项区级课题，以及人人参与的小课题研究，重点是把课程改革、课堂教学、学生良好的生活习惯、学习习惯和心理健康等作为研究的核心，从改变教师的教学行为和学生的学习行为入手，强化学生的主体意识，增强学生的探究、创新意识，培养学生独立发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。这几年我们搞的活动比较多，课堂因互动而精彩，学校因活动而提升，我的思路就是以上述这些活动作为载体，给校长、老师和学生更多展示自我和更多互相学习的机会，留下的都是他们的精彩。 （所有活动的通知、照片、总结都能在东昌府区小学网络教研室和侯营联校教研室上能看到。 ）六、反思及展望：1、进一步加强教师

10、队伍建设，打造好自己的团队。校长有思想、有智慧还不行，必须好要有一个强有力的教师队伍，来实践校长的思想。虽然我们在教师的专业成长方面做了大量的工作，但还应该向更深层次迈进。2、给学校发展要准确定位。确定适度超前的目标，走农村小学适合的素质教育发展之路，坚持“重基础、重能力、重实践、重个性、求创新、求发展” ，彰显自己的特色。3、进一步加强校园文化建设和班级文化建设。在原有文化建设的基础上，要上档次、上品味。在条件允许的情况下尽可能多增加一些黑板报和壁报栏，给学生提供更多展示自我的空间。4、继续加强小学生的写字训练。现在每个班级每周都开设了写字课，取得了一定的成效，但还不够，还应该从最基本的一笔

11、一划练起。5、进一步加强高效课堂的建设，充分利用一切有利条件更新教师的教学观念，立足实际搞好课堂教学改革，这是教育教学改革的生命线，我们一定要做大做强。6、继续以创建各级教学示范校为抓手，提升学校办学水平，中心小学做好申报省教学示范校的准备；工业园小学做好申报市教学示范校的准备；下马小学、东泓小学和马屯小学等做好申报区教学示范校的准备。七、对“ 1168”工程的再认识综上所述，实践证明月 28 日会议是教育局领导的科学决策，是科学发展观对农村教育发展的最好诠释，对缩小城乡差距具有深远意义，也反映了教育局领导对农村教育的高度关注，是功在当代，利在千秋的一件大好事，使我们倍感兴奋与鼓舞。下面我简单

12、地谈一谈对实施“ 1168”工程的再认识。提高农村小学教学质量，推动全区教育均衡发展，这一目标的定位，可以说它搅动了整个农村教育的一江春水，使整个农村教育焕发出青春与活力，一个个特色鲜明、充满激情与活力的学校在东昌大地崛起。通过一个载体，创建各级教学示范校，为农村学校的发展搭建了一个平台，各学校都得到不同程度的提升，教师的业务素质得到全面提高，学生的身心发展，各种能力得到全面提升，也打造一批名校、名师、名校长。六个步骤的实施，体现了实事求是，尊重教育规律的工作作风。通过教育局的视导调研、带领大家参观学习，使我们找到了差距，通过回顾、反思、对照，找出了问题，然后对症下药、制定措施，真抓实干，从基础从常规抓起，扎实稳步推进。八项措施的制定，分别对教研室、联校的作用给予了充分肯定，为农村学校的发展指明了方向，使我们增强了信心，加快了创建规范加特色学校的步伐。特别是教研室工作重心下移，通过区域教研与展示，走访、回访全区每一处教学点，使联校之