程序设计实验心得

1、（字符数组），绩、总成绩）编程的心得体会作业要求：考试总分排序。（1）从文件（.txt ）读入你班10个学生的有关信息：学号（int ），姓名 三门课成绩（int数组）。要求用结构体数组存放学生信息。（2）求各个学生的总成绩。（3）按总分成绩从高到低的顺序将学生的各信息（学号、姓名、三门课成 输出到另一文件作业目的：主要考察我们对结构体的认识，数组的掌握，文件操作的掌握。int 数组，冒泡法排序，文本文件的读入，创建，本程序涉及定义一个结构体，字符数组，输出。#include#includestruct studentint id;char name20;int score3;int tota

2、l;st10,t; /main()FILE *fp;int i=0,j;fp=fopen( “ d:chengji.txt if(fp=NULL) printf(“ file open error!nexit(0);elseprintf( “ file open ok!n while(!feof(fp)结构体变量的定义r ” );/ 文本文件的打开);” ); / 文本文件是否正确打开的判断fscanf(fp, ”%d %s %d %d %d” ,&sti.id,,&sti.score0,&sti.score 1,&sti.score2);sti.total=sti.score

3、0+sti.score1+sti.score2; i+; / 从文本文件读取 10 个学生的成绩并计算总成绩 for(i=0;i10;i+)for(j=i+1;j10;j+) if(sti.totalstj.total)t=sti;sti=stj;stj=t; / 冒泡法排序 10 个学生的成绩fclose(fp);/关闭文本文件fp=fope n(“ d:che ngjic.txt ,w );if(fp=NULL) pri ntf(“ file ope n error! n”）；exit(0);elseprintf(file ope n ok!n）;/ 打开输入的文本文件fprin tf(f

4、p,”学号姓名成绩1成绩2成绩3总成绩n ”for(i=0;ioo1239 Bliake1240 Shenpinrchengyic.txt -记事本文件(F) 扁辑曰梧式Q童看帮助孝号姓名1236Robin1233Nami1235Toney1234Sanji1240Shenpin1238Uspoo1237Frank1232Suolong1231Lufei1239Bluke9887867665000500050050005000009988787666成绩3总成绩O05852350051888787766558073550585442219872222222111不同之处:我认为我的程序与一般的

5、程序没有太多想法不同的地方。若要说的话就是在读取数据 时，在打开文本文件时，先判断文本文件能否正确打开。同时算出学生的总成绩，没有另 外用一个循环来算总成绩。输出信息到文本文件时，用了一个表头，下方的数据设置与表 头对齐。改进之处:还需改进之处就是文本文件的打开位置与文件名能由用户来决定。排序方法还可以继 续改进，现在的冒泡法需要很繁琐的运行，若数据较多时，运算时间就会很长。可以用一 些高级的排序方法，来减短时间。心得体会：在编程的时候还犯了一些错误。比方说字符数组与整型数组在赋值时，老是在字符数 组与整型数组前，哪个该加地址符搞混淆。有时候在行尾，忘记加分号。在写文件操作时，有时会忘记一些指

6、令。一些指令会打错。有时会忘记数组是从o开始的。编程并不需要去死记硬背一些指令，而是去理解。学习一年的编程，会发现C语言还是有规律可循的，一些指令在理解的基础上去编，会发现很简单。我感觉编程是一个需要耐心的工作，你在编程的过程会遇到各种各样的困难，如果你 没有耐心，你就很容易打退堂鼓，那你做不好编程这件事。你要有耐心，知道有错误后， 就得从头到尾反复地看，去发现错误。所以编程是一个培养一个人耐心的过程。编程也是一个让人变得更严谨的过程，使人的思维更加缜密。因为你必须毫无差错地 发一个指令，计算机才会去执行。你必须一步一步，稳打稳扎地去做，不得有半点马虎， 也不能偷工减料。编程也会激发人的思维，使人的思维更加活跃。你必须自己想算法去做， 久而久之，会发现很有创造性。有人会说，编程是一个枯燥乏味的过程，但我不完全赞同，编程的过程是一个创造的