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2、、学习教材，理解教材学习教材，理解教材案例内容详解实验内容综述教材内容 logolistenread say 1.用专有名词指代人用专有名词指代人2.用名词指代物品用名词指代物品3.用数词表示数量用数词表示数量4.用连词连接同类概用连词连接同类概念的事物念的事物5.用用wh-疑问句询问疑问句询问有关物品的某种特定有关物品的某种特定信息信息情感态度、学情感态度、学习策略、文化习策略、文化意识：意识：1. 能积极参与能积极参与各种课堂学习各种课堂学习活动。活动。2. 能根据实际能根据实际需要整理书包需要整理书包。案例内容详解案例内容详解语言知识语言知识语言技能语言技能其他其他logo二、有效教学，

3、用好教材二、有效教学，用好教材选好教学方法定好教学目标有效教学 logo语言的意义、形式和功能语言的意义、形式和功能 what does it mean? what does it sound like?how is it formed? how and when is it used?logo 定好教学目标定好教学目标文化意识文化意识语言知识语言知识语言技能语言技能情感态度情感态度学习策略学习策略目标目标能用英语做某事能用英语做某事” logo选好教学方法选好教学方法整体整体词会话 整体整体句3p整体教学模式整体教学模式小学英语小学英语3p整体教学模式整体教学模式presentation:presentation: 话题导入，整体呈现，功能明确，目标突出；话题导入，整体呈现，功能明确，目标突出；practice: 玩中学，学中用，学了就用，突破教学重难点；玩中学，学中用，学了就用，突破教学重难点； production: 联系生活，创新任务，小组合作，综合应用联系生活，创新任务，小组合作，综合应用logo三、建议以学定教，随学而导以学定教，随学而导logo三、建议实践基于班班通工程的教学模式实践基于班班通工程的教学模式第一，读图会意，导入话题与功能 （用英语做某事）；第二，学生讨论，呈现语言结构 （知识与技能）

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