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文档简介

1、第第 4 课时课时 解决问题（一）解决问题（一）课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂总结总结当堂当堂检测检测多角度解决求总数的问题多角度解决求总数的问题1课堂探究点课堂探究点复习复习导入导入2课时流程课时流程看屏幕口算。看屏幕口算。83 88 94 78 76 75 68 95 65 77 59 87 86 66 85 96 11 16 13 15 13 12 14 14 11 14 14 15 14 12 13 15探究点探究点多角度解决求总数的问题多角度解决求总数的问题一共有多少人？一共有多少人？同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？ 男生男生后排

2、后排前排前排女生女生把你的解答方法写下来，再和同桌同把你的解答方法写下来，再和同桌同学相互交流一下。学相互交流一下。 一共有多少人？一共有多少人？78 15（人）（人）96 15（人）（人）2.都是求都是求“一共有多少人？一共有多少人？”，并且都是用加法计，并且都是用加法计算解决这个问题，为什么列出的算式不一样呢？算解决这个问题，为什么列出的算式不一样呢？ 1.同学们都是用加法算出同学们都是用加法算出“一共有多少人？一共有多少人？”的，的，谁来谁来 说一说为什么用加法算呢，你是怎么想的？说一说为什么用加法算呢，你是怎么想的？ 1.同一个问题，可以从不同的角度去思同一个问题，可以从不同的角度去思

3、 考，考，用不同的方法去解决，但结果是相同的。用不同的方法去解决，但结果是相同的。2.求两部分的和，用加法计算。求两部分的和，用加法计算。归纳总结：归纳总结：（只只）小试牛刀小试牛刀 1. 一共有多少只天鹅？一共有多少只天鹅？7714（只只）86142. 一共有多少人？一共有多少人？5914（人人）（人人）8614 (个个) 夯实基础夯实基础一、看图列式计算。一、看图列式计算。 (个个) 或或1.8 5136 713 (棵棵) 或或 (棵棵)2.8 61410 414 (只只) 或或 (只只)3.6 6125 712一共有多少只羊？一共有多少只羊？ (把把) (把把)二、认真分析问题，仔细解决

4、。二、认真分析问题，仔细解决。一共有几把伞一共有几把伞?878 715969 615 易错辨析易错辨析三、圈出你认为正确的算式。三、圈出你认为正确的算式。一共有多少个？一共有多少个？87 78 69 510 88 27辨析辨析：两种方法求总数时，思路两种方法求总数时，思路不够清晰。一行一行的看，不够清晰。一行一行的看，上边有上边有7个，下边有个，下边有8个。个。按颜色看，灰色的有按颜色看，灰色的有10个，个，白色的有白色的有5个。个。一共有多少只猴子？一共有多少只猴子？5813（只）（只）（只）（只）7613四、四、解决问题（一）：解决问题（一）： 同一个问题，可以从不同的角度去思考，同一个问题，可以从不同的角度去思考，用不同的方法去解决，但结果是相同的。用不同的方法去解决，但结果

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