新苏教版三年级语文下册《文14 古诗二首宿新市徐公店》赛课导学案_14

1、*教材分析宿新市徐公店是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象。全诗所摄取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的早春风光，抒发了诗人对农村生活的喜爱之情。*教学目标1.知识与技能 ：（1）学生能掌握生字“宿”“疏”“蝶”，能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。（2）学生能理解诗句意思，体会诗歌描绘的意境。2.过程与方法：利用“百度搜索”“百度图片”搜索有价值的教学资料，制作多媒体课件，辅助课堂教学。让学生通过反复诵读，结合诗歌、图画，引导学生通过对诗歌文字的品味、解读，使学生能用自己的话

2、说说诗歌的意思，感受诗歌描绘的景象。3.情感态度与价值观培养学生感受古诗的文字美和意境美，培养学生鉴赏诗词的能力和热爱中国古诗词的情感。*教学重点 学生能理解诗句的意思，感受诗中描绘的景象，体会诗人表达的感情。*教学难点 通过学习使学生能进一步掌握学习古诗的方法。*课前准备 利用“百度搜索”和“百度图片”搜索教学资源，制作多媒体课件。*教法与学法 启发引导、合作探究、诵读感悟*教学课时 一课时*教学过程一 复习导入新课师：同学们，上一节课我们学习了叶绍翁的游园不值，请同学们来背背这首诗（全班学生背诵）这是一首描写春天景色的古诗，这节课我们再来学习宋代诗人杨万里写的一首描写暮春农村景色的古诗。（

3、板书诗题宿新市徐公店）学生齐读诗题。二 了解诗人，理解诗题1.交流诗人杨万里的资料* 师：同学们，通过预习，你们搜集了杨万里的哪些资料呢？请你们说说。（可以让学生自告奋勇说说，也可以指名说说。）【360百科】杨万里：指名读杨万里的百科名片资料。* 师：同学们，你们收集到哪些杨万里的诗歌呢？指名学生读自己搜集到的杨万里的诗歌。* 师：杨万里的诗的内容以山水风光自然景色为主，比较有名的诗作有两首写荷花的诗晓出净慈寺送林子方和小池，(课件出示诗歌内容）请同学们读一读这两首诗。（学生齐读）2.释题谁来说说题目的意思？（学生说，老师总结。）宿：过夜，住宿。 新市：地名徐公店：姓徐的男子开的客店。题意：诗

4、人在新市一个姓徐的人开的客店里过夜住宿。师：杨万里在这里看到了一幅怎样的景象呢？我们一起来欣赏、学习他的宿新市徐公店吧！三 初读，读准生字，读顺句子1.自由读诗，借助拼音把生字读准，不会读的字多读几遍。师：大家读得很认真，生字读得真好.现在我们一起再一次正确流利地把诗读一读。2.指名读，注意听是否把生字读准，把诗句读通顺。四 指导诵读全诗1.同学们，古诗是要吟诵的，吟诵古诗有三种境界，请看大屏幕，你能达到哪个境界？（课件出示内容）*第一种境界：字正腔圆 。谁能清楚、准确地读？*第二种境界：读出节奏 。 诗有了节奏，就会给人美的享受。谁能读出节奏？*第三种境界：读出韵味 。理解了古诗我们就能很好

5、地读出诗的韵味2. 诵读（课件出示宿新市徐公店全诗）*学生齐读 *小组读 *指名读*教师对诵读情况做点评。师：现在请同学们听听宿新市徐公店朗诵音频。（播放下载到“酷狗音乐”的朗读音频）。请同学们跟着朗诵节奏诵读（循环播放朗读音频几次）。师组织学生齐读 、小组读 、个别读，引导学生读正确，读出节奏，读出韵味，品味诗歌的文字美、韵律美。*指名学生试着背一背诗歌。五 逐句指导品读诗句，感悟诗的意境美。1.指导理解“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。”（课件出示：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴）师：请大家用自己的话说说“篱”“疏疏”“径”的意思。（指名学生说说）师总结：篱：篱笆。 疏疏：稀疏。 径：小路

6、。 阴：树叶茂盛浓密而形成的树荫。 师：请同学们四人小组合作讨论这两句诗句的意思，再排小组代表汇报。（学生四人小组开始讨论）*小组代表用自己的话说说诗句的意思。*老师：是呀，篱笆稀稀疏疏地围着园子，旁边有一条很长很长的小路伸向远方。树上的花儿已经落下来，枝头长出了嫩绿嫩绿的新叶。这景色真美呀！谁能来把这种美读出来呢。*请学生再次齐读、自由读这两句诗，品味诗歌的文字美与意境美。*根据学生的汇报，师总结诗句意思：篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，新叶长出还尚未形成树阴。*（课件出示“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”的景象以及诗句的意思）*过渡：美丽的乡村景色吸引了诗人杨万里，忽然

7、他眼前出现了更加有趣的画面，想知道是什么吗？（出示课件）2.指导理解“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”（课件出示“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”）师：诗人看到一幅什么有趣的画面？生：是小孩子在追黄蝶。师：那他们是怎么追的呢？生：飞快地跑。师：是的，诗中“急走”就是飞快地跑的意思。师：小朋友能抓到蝴蝶吗？你是从哪句诗中看出来的？用你的朗读来告诉我们吧！生：不能抓到。“飞入菜花无处寻。”师：（课件出示画面）为什么会无处寻？请同学们看课件展示的景象，再说说。生：黄蝶和油菜花都是金黄色的，地里到处是金灿灿的油菜花，黄蝶飞进花丛中躲起来，所以没地方找到。师：请同学们说说这两句诗的意思吧。（学生说）*根据学生所说师总结：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。师：看着小朋友在这美好的春天追赶着黄蝶，诗人杨万里会是怎样的心情呢?生：高兴师：是呀，诗人看到这么美丽的景象，又看到了这些可爱的孩子，他也不由得高兴起来，请你们自己把这两句多读几遍，读出那种高兴的心情来！六 课堂总结同学们，宿新市徐公店是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然、充满童趣的景象，抒发了诗人对农村生活的喜爱之情。你们喜欢这首诗吗？（生：喜欢。）同学们，古诗是中华民族