平桥区实验小学学校工作计划

1、市平桥区实验小学文件三实小字 1号 平桥区实验小学年度学校工作计划以区教育局教字1号文件精神为指导，紧紧围绕一个“实”字，牢固树立 “经营学校”的核心理念，强化“快乐、高效、特色、服务”的知识传承理念，凸显“习惯、礼仪、和谐、服务”的治学育人理念，坚持走“继承、借鉴、创新、超越”之路，坚持“超常发展，追求卓越”的学校精神，坚持“人格情感制度”的管理体制，围绕“一体两翼”发展模式，突出“一面三点”（全面做好实验三小本部工作，重点抓好三处联校的管理工作），落实“一二三四五六”系列工程。即：坚持一个中心(以素质教育为中心)，突出二大特色(艺术教育；教研科研)，实现三个结合(学校管理的人本化、制度化，

2、教学管理的精细化、个性化，学校建设的人文化、精品化)，力争四个提升(突出提升教干教师素质，大力提升办学条件，重点提升德育工作，全面提升教育质量)，做实五项工作(规划与发展，传承与借鉴，引领与监控，k6模式探索与创新，后勤服务增收节支与保障)，创建六大校园(和谐校园，书香校园，文明校园，精品校园，平安校园，节约校园)。全面推进各校办学的均衡发展，全面提升办学的内涵与品位，办社会认可、人民满意、具有自身鲜明特色的学校教育。一、坚持以素质教育为中心以素质教育为中心，牢固树立素质教育的办学方向，是教书育人的灵魂与宗旨。我们要坚持素质教育办学思想，着眼未来，面向全体，既注重学生“成才”，更重视学生“成人

3、”，做到让学生“个人素质与知识获取相得益彰”，“成人与成才齐头并进”，促进学生全面、健康、和谐发展，不断提升办学水平和教学质量。1树立以人为本的素质教育办学理念牢固树立“以人为本”的教育理念，坚持把提高学生综合素质作为实施素质教育的根本，秉承“让每位教师感受成功的喜悦，让每位学生享受全面个性健康的成长”的办学理念，确立科学和人文相结合的现代教育观，坚持正确的办学方向，在学校发展上立足长远，在教师培养上立足整体，在学生培育上立足终身，积极探索构建现代学校管理制度，推进素质教育的全面实施。2树立素质教育质量观切实转变思想观念，树立牢固的质量观，素质教育要的是更高的质量、更全面的质量，在推进素质教育

4、的同时，决不能放松教育质量提高。一要强化质量是学校生命线的观念。学校要严把质量关，保证实施素质教育的正确方向。二要树立教师面向全体的观念。面向全体学生是实施素质教育的根本要求，做到教学重心要下移，面向潜能生，以潜能生为中心兼顾两头，提高学生整体发展水平。三要培养学生全面发展的观念。要尊重教育规律和学生发展规律，满足学生的发展需求，要兼顾学生的艺术、体育等方面，开发学生的潜能，促进学生的全面发展。3着力构建素质教育的理论体系与评价体系加强研究、建立以培养自学能力为宗旨的学科教学论；以培养自我教育为宗旨的班级工作论；以学会学习为宗旨的学习方法论；以养教结合为宗旨的家庭教育论；以“人格+情感+制度”

5、为宗旨的学校管理论。重新修订评价师生工作和学习的评估细则，多把尺子衡量，多种形式评测，多层次参与，为全面推进素质教育提供强大的理论基础和强有力的导向机制。4规范办学行为，减负增效，努力提高课程实施水平进一步落实全省素质教育工作会议精神，切实做到“三个还给”：坚持“把时间还给学生”，坚持“把健康还给学生”，坚持“把能力还给学生”。在开足开齐上好音体美、实验、信息、实践活动以及地方课程的基础上，充分利用校内外课程资源，搞好校本课程规划，开发、建设富有个性特色的校本教材，努力构建多元化的课程体系，促进学生综合素质的全面提升。年内完成校园文化校本课程的开发，撰写出版校本书籍三本。5加强艺术教育，培育学

6、生特长，促进学生全面发展坚持开展艺术教育，推进素质教育、活跃校园文化生活，切实抓好艺体教学，提高学生的艺术素养和身体素质，培养学生广泛的兴趣爱好，并学有所长，促进学生全面素质的提高。搞好规划，进一步加大投入，加强五大艺术团体建设。二、突出二大特色6. 第一，强化艺术教育，创建特色名校进一步树立“特色兴校”的发展理念，传承传统特色，创新特色品牌。把“特色办学”当成提升学校内涵和品位的重要工作来抓，坚持以特色求生存，以特色求发展，以特色打造教育品牌，以特色品牌带动学校全面、协调、可持续发展。艺体教育是素质教育的重要组成部分，也是我校传统特色项目，因此要坚持不懈地抓好。艺体工作要抓好点上突破，面上普

7、及，时间上贯穿教学始终。打造学校文化内涵，举办学校文化节，即读书节、艺术节、体育节、科技节，做到活动组织和开展有效、有序、有情，真正让文化节成为学校的节日。同时，组织开展好经常性的校园文体活动。巩固和提升十里联校的写作教学和对河联校书法特色教育，从做大做强上下功夫，办特色学校，以特色强校。挖掘和整合回民学校民族特色教育。实验三小本部要借鉴以往经验，发挥传统优势，整合现有资源，全面开设丰富多彩的校园文体活动，继续加强“蓓蕾艺术团”、“雏鹰文学社”、“七彩虹美术社”、“童稚书法社”和“金星运动队”五大艺术团体的建设和提高，注重学生特长的培养与个性的发展。作为山东省传统体育项目学校，要强化乒乓球运动

8、的普及和推广工作，做到拔尖培养和整体推进相结合，设立星河乒乓球俱乐部、分层选拔，重点培养，建立梯队，把乒乓球作为校球，长期规划。每周每班从体育课中抽出一节课，作为乒乓球专题训练课。以点带面，推动我校艺术教育，百花齐放，亮点纷呈。7. 第二，加强教研科研，培养特色名师教育科研是兴校之本，是塑造高素质教师群体的重要手段，是扎实推进学校“一体两翼”发展模式的强力支撑点。因此，必须坚持用教育科研引领教育教学改革，让课题研究与教学改革密切相联，积极探索“科研兴校、科研强师”学校发展之路。一是加强教育科研的培训，通过研修班、讲座等形式，普及教育科研知识，提高全体教师的教育科研能力。二是积极探索建立“发现问

9、题、研究问题、解决问题和成果共享”的教育科研工作机制。首先是落实问题研究负责人制度，加大对问题研究的协理力度。其次是建立培训制度，加大对问题研究的支撑力度。加强学习和培训，选准突破口，聘请有关领导和专家给予指导、培训，充分挖掘各自的优势，建立工作推动机制。再次是建立过程调控机制，加大对问题研究的推动力度。定期召开课题负责人调度会，分别汇报进展情况以及遇到的困难，及时发现问题，制定解决的措施。第四是健全工作推动机制，推广对重大问题研究的工作经验，大张旗鼓地对具有推广价值的研究成果予以重奖。设立“论坛交流机制”，开展重大问题研究论坛活动，发挥论坛的培训、交流功能。狠抓青年教师的素质提高，通过抓培训

10、、传帮带、给机会、压担子、定规划等措施，加快青年教师的成长步伐，尽快培养一批在省、市级有一定影响的有鲜明教学特色的名师。建设名师工作室，成立名师联合会，组建骨干团队，以案例分析、研讨为主要形式，围绕课堂教学水平的提升定期开展系列研修活动，发挥名师的典型示范带动作用，让名师成就名校。三、实现三个结合8. 第一，学校管理的人本化与制度化相结合 强化人本管理，突出情感管理、民主管理、自主管理和文化管理。要在依法办学的基础上，注意刚性与柔性的结合，提升管理者素质，坚持管理者岗位责任制和问责制，提高管理者的有效执行力，大力提升学校管理的人本化。要牢固树立服务意识，坚持“以人为本”的管理思想，依靠全体教职

11、工，营造和谐、竞争、共同进取的人际关系，让全体教职工既顾全大局、敬业奉献，又心情愉快，热爱学校，安心工作，努力做到乐于奉献、勤于学习、勇于实践、善于总结。实施校级领导“一三六行动计划”，这就是：统一一个思想质量立校，科研兴校，特色强校；强化三个意识主动意识，到位意识，创新意识；做好六件事包好一个点，带好一个组，指导一个班级，参与一项课题研究，研读一本教育专著，写好一篇文章。坚持学校工作月总结制度，定时集体研究学校工作中的重大问题，用集体的智慧解决学校工作中的难点热点问题，提高工作的实效。改革学校管理模式，做到管理机构扁平化，管理标准制度化，管理过程人文化。强化实验三小“级部管理”模式，突出级部

12、的实体地位，加强联校管理模式研究，全面提升学校管理水平。研究新形势下班级管理工作的新路子、新做法，重点探索整合式、承包式班级管理。以缩短教育半径，实行管理重心下移、权力责任下放，使决策更科学，目标更落实，管理更到位，责任更具体，努力追求学校管理、学生教育的最有效途径和最佳效果。实现学校管理首席负责制，强化首席责任人的权威。重新申定“三抓”( 抓活动，抓质量，抓特色)、“四会”(研教、调度、分析、提升)、销号(周工作重点销号制)、追究(工作责任追究)制度，使广大教干确立事业高于一切、个人服从组织、没有任何借口、团结协作、顾全大局、一个声音喊到底、一套制度管到底的管理理念。9. 第二，教学管理的精

13、细化和个性化相结合进一步发挥骨干教师的示范作用，积极开展“大教研”活动，深入研究集体备课的方式方法，提高集体备课的效率。强化“作业”的有效性和针对性，优化作业的设置，做好通盘部署工作，减轻学生的负担，实行菜单式作业，科学分层，面向全体，因材施教。加强对教师作业布置及批改情况的检查，有布置必须有批改，务求科学和实效。积极采取有效措施，大力推行无分数等级制评价办法，实现评价主体和评价方式的多元化。早读课坚持“五定”原则，检查评估落实到位。同时，加强教学管理的个性化探索，创建管理特色；引导和鼓励教师大胆进行教育教学改革，积极培植个性化教学；通过特长教育激发学生兴趣，培养个性化的学生，促进学生的全面发

14、展。10. 第三，学校建设的人文化和精品化相结合校园文化建设的总体目标：学生举目所及、举足所进不仅是知识的殿堂，更是美的熏陶和艺术的享受。本着“整体规划，分项实施，逐步完善”的方针，做一件，成一件，收效一件。即：校园建筑营造整体美，绿化小品营造环境美，名人佳作营造艺术美，人际和谐营造文明美。我们在“山水田园四景区”、“传统文化四园区”、“历史文化四广场”、“沂蒙风情二景区”的基础上，构建文化新景观，增添文化艺术品，构筑一个浓缩中国传统文化、风土人情、历史文化、风景名胜的微缩景观，提升学校文化底蕴。实现校、景、人、文化，相映成趣，和谐共生。 四、力争四个提升11. 第一，突出提升教干教师素质大力

15、实施教干教师素质提高工程，进一步加强教干教师队伍建设，建立教干学习日和月读书计划，举办年度教育论坛，扎实推进教师专业化发展。强化教干严于律己、率先垂范意识，坚决克服工作漂浮、不求深入的作风；坚持实行述职制度、工作考核制度，将考核结果与任用、奖励挂钩；加大教干培训力度，继续举办管理年会和读书沙龙，进行经常的理论学习活动，以及外出培训学习，努力提高教干的综合素质和有效执行力。强化师德教育，引导教师进一步弘扬“学为人师、行为世范”的职业道德，不断增强教师的荣誉感，提高教师的幸福指数；坚持师德经常性教育，把师德教育纳入学校校本教研的范畴；完善师德考核办法，建立师德考核档案，坚持实行师德“一票否决”制度

16、，规范教师从教行为。强化教师的专业化发展，积极探索教师专业化成长的道路，为教师成长搭建平台，坚持 “高起点、勤奋斗、大发展”的发展思路，立足于带好每一位老师。树立学校即研究中心，教室即研究室、教师即研究者的理念。全程全员培训搭建学习平台；学习、实践、反思搭建工作平台；创造各种机会搭建展示平台；满足教师成长需求搭建支持平台。12第二，大力提升办学条件年内高标准完成回民学校综合楼的建设和相关配套，启动实验三小天一楼建设工作，切实做到规划高起点、实施高标准、配备高质量。努力筹办星河楼的开工建设工作。在现有基础上，整合优势资源，充分创造条件，为争创省级规范化学校(幼儿园)做准备；十里联校和对河联校要巩

17、固省级规范化学校的成果，积累经验，积淀文化，形成稳定的办学特色。努力提升教学内部配备水平，增加与现代教学方式相配套的教学仪器和设备，各校均配置多媒体教室，实验三小本部完备多媒体报告厅。13. 第三，重点提升德育工作以养成教育为主线，以主题教育月活动开展为载体，以提高学生的自主教育意识和能力为目标，以师德教育为突破口，立足我校实际，进一步提高德育实效性，促进学生健康和谐发展。（1）提高教师道德素养，发挥身教力量加强师德建设。以“爱与责任”为主题，教育引导广大教师用高尚的师爱、优良的师德感染学生、影响学生和教育学生，自觉抵制社会上的一些不良风气的影响，坚守教育教学岗位，不搞有偿家教和第二职业，维护

18、教师良好的职业形象。加强基础道德教育。从教师的仪表抓起，提高教师的文明礼仪程度。树立三实小教师举止文雅、待人有礼、仪表端庄、朴素大方的良好形象，充分发挥这一无声德育语言的教育作用，引导广大学生知礼、懂礼、守礼。（2）建立三制，实施全员德育一是德育导师制。学校成立导师团，有重点地与部分“行为失范生”结对，进行经常性的思想道德品质及行为习惯的培养和引导。二是课堂责任制。所有任课老师都要守好课堂教学“阵地”。上课时间，任课老师是学生教育、管理的第一责任人，能够及时、主动处理课堂突发事件，不得将课堂上出现的问题推委给班主任。三是首遇负责制。牢固树立“人人要管事，人人敢管事，人人善管事”的主人翁意识，做

19、到：谁发现，谁负责；谁发现，谁教育；谁发现，谁处理。组织少先队员开展健康、活泼、积极、向上的活动，要加强组织建设，突出德育工作重点，求真务实，不断创新，努力实现我校少先队工作的新跨越。通过各种活动，丰富学生的课余生活，陶冶学生情操。继续开展以诚实教育、守信教育和遵纪守法教育为主要内容的诚信教育活动。（3）加强班级建设，坚持环境育人优化班级文化建设，营造“和谐人文，文明高雅，生动活泼”的班级文化育人氛围。加强班主任培训，修定完善班主任工作常规，编印班主任工作手册，规范班主任工作，建立班主任理论学习制度，班主任例会制度，优秀班主任评选表彰制度，外出学习制度。借鉴盘锦班级管理的成功经验，规范班级管理

20、，发挥学生的主体地位，倡导班级自主管理。深入开展星级文明班集体评选活动。修订完善星级文明班集体评比方案，建立班级自检、级部检评、校级评比“三位一体”的检评机制。通过星级文明班级、红旗班级的评比，树立校级班级管理榜样。（4）加强养成教育，促进个性发展秉承“教育就是帮助学生养成良好的习惯”这一理念，继续强化养成教育。以中小学生守则和小学生日常行为规范为主要内容，以“十个文明习惯”的培养为切入点，加强学生的生活习惯和文明礼仪习惯的培养。在养成教育的过程中，确立学生的教育主体地位，立足培养其自主教育的意识发挥自主教育的功能。深入开展大课间活动。树立“人人健康、健康第一”的指导思想。立足各校实际对大课间

21、活动从入场、退场、活动内容、动作编排、路线设计、音乐选取等方面进行再设计、再加工。进一步强化训练，提高质量，将其打造成各校的一道亮丽风景。我们将年确定为感恩教育年，通过举行 “感动实验三小”十大人物系列评选活动，让懂得奉献的师生走上前台，接受大家的掌声和鲜花，让感恩和奉献成为校园的主旋律。（5）加强安全教育，保障健康成长加强安全制度建设,健全学校安全管理制度和安全应急预案；抓好安全教育，坚持开展“安全教育日”、“安全宣传月”和安全演练等活动，进一步提高师生的安全意识和自救互救能力；继续开展学校安全工作双月督查活动，积极配合有关部门落实校舍、消防、交通、饮食卫生、校园治安等各项安全措施。加强校园

22、周边环境综合治理，学校警务室配合有关部门加大对学校周边网吧、摊点的清理力度。进一步加强心理咨询和心理辅导工作，促进学生身心健康发展。切实加强家庭教育、学校教育、社区教育的有机结合。坚持家访和家长会制度，建好家长学校，进一步加强家庭和学校的联系，增强学校、家庭、社会教育合力。14. 第四，全面提升教育质量明确目标，建立鲜明的学科核心任务，促进“快乐”、“高效”课堂建设。进一步明确各学科教学目标，在快乐上想办法，在高效上做文章，切实提高学科教学质量，保障课堂教学在实施素质教育主渠道中的作用。结合课堂实际，在“探究体验”思想的指导下，积极构建“自主互助学习型”课堂教学模式，充分体现“以学定教”的教学

23、理念；加强学法指导，让学生有更多的机会有效地参与教学活动。严格控制讲授时间，做到精讲精练、省时高效，提高课堂教学效率，减轻学生的课后作业负担。课内作业必须在课堂上完成，保证当堂作业当堂清，努力构建快乐高效课堂。加强课程管理，努力提高课程实施水平。严格落实国家课程标准，切实做到开齐、开足、上好，不仅保证开课率，还要采取有效形式加大过程监控，督促上好考查学科。各校要充分利用校内外、课内外课程资源以及结合学校特色的创建，搞好校本课程的规划和开发，积极开发校本教材，努力构建富有个性的校本课程体系。落实教学五环节的精细化管理，努力提高教学效益。采取强力措施，落实教学常规，重点抓好“备、讲、改、辅、考”教

24、学五环节的实施，制定具体检评细则，加大的督查、评估力度，提高执行力。合作发展，提高备课质量。积极探索和建立“独立备课+合作说课相互观课参与评课+反思写课”的合作发展型教研模式。积极引导老师们转变观念，树立新的课堂价值观、新的课堂教学角色观、新的课堂教学过程观。加强课堂研究，构建高效课堂结构模式。继续开展 “同课异构”、青年教师的过关课、汇报课，学科教研组的研究课，骨干教师的示范课，全体教师的达标课、优质课，业务教干的下水课等多层次的课例活动，通过这些互动式课例活动，增进教师之间的交流，营造浓厚的研究氛围。推行互动式、对话式教研活动，举行教师“恳谈会”，“把教研活动还给教师，让教师成为活动的主人

25、”鼓励教师敢于走上讲台，敢于与问题对话，与同事对话，与管理者对话，通过多维度、多层面的真实对话，使“你的思想”、“他的思想”、“我的思想”和谐交流，达到求同存异、共同发展的目的，同时也通过这样面对面的真情实感的对话和面对面的切合实际的思考，树立起教师在教研活动中的主体地位，增大教研活动的互动性、针对性和有效性，扩大教研活动的参与面，激发教师参与教研活动的积极性。五、做实五项工作15. 第一，战略规划与发展以战略的眼光看教育，从发展的角度做大教育。积极规划学校的未来，确定学校发展的三年规划、五年发展路线图，制定学校发展的十年战略宣言。通过十年不懈的努力力争实现“区内争第一，市里争一流，省级有位次

26、，国内有名字”，精心打造在省内外具有影响力的特色学校。16 . 第二，传承与借鉴深入开展“教育教学学苏南，常规管理学盘锦”活动，吸收和借鉴南北方先进的思想理念，结合我校实际，探索一条本土化的发展之路。建立教干教师的理论学习制度，切实加强教师师德、理论、业务的学习培训，大兴学习之风，将学习当成是一项义务、一种境界、一份责任，通过学习成功实现由“教书匠”向“学者型”、“专家型”、“科研型”教师的角色转变。让每一位教师成为有思想的教育者。定期开展读书沙龙，让读书成为教干教师的自觉行为，让书籍成为最好的礼物，让学习培训成为最好的福利。17. 第三，引领与监控充分发挥效益质量监控室和教育教学督导室的作用

27、，对学校教育教学管理进行示范引领和监控督导，促进精细化管理的实施和落实。落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，要求每一个人都要把本职工作做到位，尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。在日常管理中，要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品；要求层层完善、系统健康，权力层层有，任务个个担，责任人人负。精心是态度，精细是过程，精品是成绩。树立“用心工作，爱心育人，真心服务”的教育思想，把大家平时看似简单、容易的事情用心、精心的做好，全面提升学校管理效能。18.第四， k6模式探索与创新依据区“幼小一体化”办学思路，加强星河实

28、验幼儿园及全处幼儿园的规范化建设和精品化建设。强化幼儿良好生活习惯的养成，改进保教的内容和方法，提高保教质量，凸现办园特色，积极构建幼儿教育的特色品牌园所，努力探索“k-6”教育模式，通过习惯养成、兴趣培养、国学教育、智力开发等方面的协同配合，实现幼儿园教育与小学教育的良好衔接。19. 第五，后勤服务增收节支与保障评价一所学校的优劣，不只在于投入的多少，更在于一定投入下的效能如何。我们要牢固树立后勤人员和机构的服务意识，职责意识，增收节支意识，在节约上下功夫，从高效上产效益。认真做好爱国卫生工作，加大监督检查力度，消除安全隐患。提高餐饮中心规范化管理程度，进一步提升餐饮服务水平。明确后勤岗位目

29、标责任制，实行服务质量承诺，加强责任追究，努力实现后勤服务于前勤的优质高效运转。六、进一步建设“六大校园”20. 第一，全力建设和谐校园深入贯彻实施“人格+情感+制度”的管理理念。学校领导干部要始终与师生员工同呼吸、共命运、心连心,重实际、说实话、办实事、求实效, 为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的学习气氛，形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。学校教师要始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，实施人性化管理，给学生以关爱，做到以诚待人，以情感人，以理服人。要引导学生自主管理，建设和谐班级和和谐年级。要关注学

30、生学习方法、学习习惯、学习效果。尊重学生对教学的意见，鼓励教师研究学生个性特点，因材施教，鼓励学生勤学好问，不唯书，不唯师，敢于问难置疑，提倡合作学习，提高课堂教学实效，让不同层次的学生获得均等的展现与发展机会。形成物尽其用，人尽其才，各得其所的和谐局面。21. 第二，扎实创建书香校园以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，以创建书香校园为载体，扎实开展“经典阅读”活动。根据不同年级学生的特点，推荐读书篇目，各班按要求利用阅读时间，指导好学生的阅读，培养学生读书的兴趣和能力。加强学校图书室建设，规范图书管理，提高图书的利用率，充分利用好班级简易书香橱，每期黑板报中要开辟出一个“书香角”，用以指导学生阅读、介绍新书、发布阅读成果等。要进一步深化阅读课题研究，定期交流总结，实施“阅读考级”读书活动，通过考级把阅读内化为学生的自觉行为，在阅读中丰盈学生心灵，让阅读成为学校办学特色的一个亮点。举行“好书伴我行，智慧满人生”的阅读主题活动。完善书香班级评选细则，鼓励师生同写生活随笔或教育随笔，青年教师每天阅读半小时，每周写一篇读