24、给予是快乐的（方静静教案）

1、24给予是快乐的方静静基础目标：1、会认读课文中的生字词2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能联系上下文，体会小男孩和保罗的心里活动。发展目标：1、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩子的心灵。2、体会“给予是愉乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。教学重点理解课文内容，能从人物的言语和行为中体会他们的心理，并凭借具体语言材料，在反复的朗读中获得“给予是快乐”的真切感受。教学过程：一 、谈话引出课题出示词语：给予，请同学们读一读，并说说这个词语是什么意思。（给别人什么，付出）你平时有没有做过这样的事情吗，你的心情怎样，是的，给予是幸福的，是快乐的，今天我们就来上24课，齐读课

2、题。二、质疑：读了课题你想知道什么：学生自由提问。三、初读课文，整体感知1.读准字音，难读的句子多读几遍，把课文读通读顺。2、标好自然段段号，想一想课文写了一件什么事？3.读读想想，课文写了哪几个人？ 他们之间发生了怎样的故事？ 4、反馈交流：、认读词语：、课文讲了一件什么事情：课文讲述了在（ ）前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的（ ）在短暂的相处中，（ ）的言行强烈地震撼了（ ）心灵，使他深深体会 （ ）。、解决学生提出的问题保罗的哥哥送给保罗一辆新轿车。小男孩许诺要给予弟弟一辆新车。保罗给了小男孩和他的弟弟坐自己的新轿车兜风的机会。四、品读课文1、学习课文1自然段.圣诞节快到了，保罗的哥哥

3、送给保罗一辆新车作为圣诞礼物，瞧，就是哥哥送给保罗的新车（出示图片），你觉得这辆新车怎么样，一个小男孩看到了这辆车，他是这么做的，出示句子：一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。读了这个句子，你读出了什么？2、学习课文2-8自然段男孩的举动，引起了保罗的好奇，并让保罗开始了与他的这样一番谈话，出示对话：男孩问道：“先生，这是你的车吗？”“是啊，这是我哥哥给我的圣诞礼物。”保罗点点头说。男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”男孩惊叹地说：“哇！我希望”请小朋友想一想，男孩接下去会说什么话呢？男孩说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”3、

4、说话练习：如果小男孩有这样一个哥哥，他可以得到什么？如果小男孩要做这样一个哥哥，他会做什么呢？4、四人小组讨论，并进行写话练习。听了小男孩的回答，保罗吃惊地看着这个男孩子，他不由自主地发出邀请，你从这话中悟到了什么？保罗心里会想些什么呢？男孩答应了保罗的邀请，坐上了他的新车。车开了一段路，男孩为什么又要求保罗将车开到他家门口呢？生自由读9-12自然段。出示：他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”想象写话：在这之前，弟弟从未出过家门，从来没有看见过_从来没有看见过_从来没有看见过_。然而，有了这辆车就可以_就可以_就可以_再次齐读：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”5、听着小男孩子的那段话，保罗被深深地感动了，出示句子，齐读：保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩子里闪着喜悦的光芒，也坐了进去