（推荐）小议初中班级文化建设

1、小议初中班级文化建设学校：淤泥中学 教师： 毛进军日期:2012年3月4日 班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化建设具有十分重要的意义,它是校园文化建设的根基,学校必须重视并有意识地引导班主任去创新管理手段,建立良好班级文化。笔者在多年的班主任工作中，对班级文化建设进行探索与实践。班级文化的主要体现在班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。笔者认为班级文化建设应该从以下几个方面着手： 一、班级环境文化建设。教室环境是班级形象标志之一。美化教室

2、环境，既建设了良好的班级形象，又可以用优美的环境陶冶师生。自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。居于上述的想法，在班级环境文化建设方面我是这样做的： 首先，净化教室。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，结合班级实际，制订严格有效的卫生制度，加强检查力度，人人参与监督，保持教室1 / 7卫生的清洁和桌椅、劳动工具美观。 其次 ，绿化教室。绿色象征青春与活力，象征着希望。安排学生从

3、家里带一些花草如兰草，摆放在教室的前面，让教室充满绿色，充满青春的气息，又可以让学生学习兰花的品质，既绿化了教室，有净化了人心。再次，美化教室。发动有艺术爱好的学生精心设计，巧妙布置好教室里的每块墙面，力求使教室和谐、高雅。教室布置内容包括：班级目标，贴在黑板的左侧，力求醒目显眼，在黑板的右侧粘贴班级公约。利用好教室后面的黑板，办好每一期的学习园地，它是班级文化宣传的主要阵地，内容要丰富多彩，要有育人、美化，获知之功能。另外还可以在班级教室的其他的墙面上恰当合理的粘贴关于学习、做人等方面名人名言。让教室里的每一面墙壁都会说话，对学生有“润物细无声”的教育作用。 二、班级制度文化建设。结合学校、

4、班级、学生自身的实际，加强班级制度文化建设，牢记践行中学生日常行为规范和班规校纪，要体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，班主任要高度重视。在工作中，根据我班实际情况制定了以下制度：学生综合素质考核制度（德、智、体、美、劳等方面），班干部定期会议、定期总结制度（每月一次），卫生管理制度等。以上述班级制度作为开展班级工作指南，确保班级工作的有效开展应该做到以下几个方面： 1抓好开头。班主任要懂得学生的心理规律，注意事事处处开好头，例如：班主任要从工作的第一天开始抓起，作好第一次班会课上的讲话，办好班里的第一件事，处理好班里发生的第一个问题等。新生入校之际、班级成立之初是班级制度

5、建设、培养学生良好习惯、规范学生行为的最好时机。学生刚入校门，就要做好入学教育，让每一位学生了解学生行为规范，重视行为规范的落实，同时制定班级的规章制度。 2重视学生意见。学校教育的主体是学生，在开展班级工作的过程中，学生是班级的人，所以在班级制度文化建设过程中，要充分尊重学生的意见。班级制度由班委起草，然后通过学生讨论、再修改、最后全班学生举手表决的方式来制订。这样制定出来的班级制度才会得到学生的认可，才符合学生这一主体，才会有生命力和实效性。 3制度的实施要持之以恒。制度的执行一定要长期坚持，不因为遇到困难就朝令夕改，更不能只有制度而没有人执行监督或者执行不力的现象。要长期坚持，要注重落实

6、，否则只是一纸空文。 4制度的实施要确保公开、公平、公正。班级制度要针对全体学生，不能因为学生成绩好坏或其他原因而有偏袒，就对某个学生的问题回避或从轻处理。一定要保证班级各种制度的公开、公平、公正原则。制度公正性是制度的生命。 三、班级精神文化建设 班级精神文化，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映了班级成员的价值观、人生观。 1班级精神的培养。一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有班主任要意识地培养，逐步让学生理解接受，并根植于全体学生的心灵的土壤之中。例如，我在建班之初，就把“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有

7、一次一个人的生命应当是这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧这样，在临死的时候，他能给说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”作为班级的座右铭，抓住一切机会给学生讲解这些理念的意义所在，引导学生在生活实践中慢慢培养并形成这种班级精神。 2班级凝聚力的培养。结合我校的实际，每个星期一下午的班会课是培养班级凝聚力的主要阵地，班主任要利用好着快阵地，认真分析个人与集体的关系，个人利益与集体利益的关系，在学生的心中形成集体主义观念。最能检验班级凝聚力大小的方法，就是学校一学期一次举办的各种文体活动。如校运会（篮球赛、广播体操比赛、达

8、体舞比赛、拔河比赛等），我校举办的一年一次的淤泥之夏校园文化艺术节，尤其是活动中的红歌合唱大赛这样集体的活动中培养班级的凝聚力。通过学校举办的工作活动，让每位学生都参，让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力。这样，在紧张而激烈的活动中，学生得到锻炼，班级的凝聚力增强了。 3班级活动的开展。班级活动是班级文化建设的有效途径之一。班主任要在开学初，认真拟定有效可行的班级活动开展计划，如班会、辩论会、演讲会、兴趣小组等。这些活动内容广泛、形式多样，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。让学生的能力在活动中不断得到培养和锻炼。 4优化师生间的人际关系。构建和谐的人际关系对精神文化建设有着重要意义。首先，教育学生处理好同学关系，在平时的生活和学习中要相互帮助、取长补短、尊重他人、正视自己的缺点和不足；培养学生的幽默感，作为班集体要有团队意识和合作精神。其次，处理好师生关系，维系师生关系的纽带是“爱”教师要视学生如子女，关心热爱学生，教师的自身素养和人格魅力才能得以提高，学生才会喜欢自己；教师应通过自己的言行树立威信，在平时的生活和学习中教师应该言传身教；教师要有民主作风；教师要了解掌握学生的心理动态，用发展的眼光看待学生对学生不抱任何成见和偏见，公平对待每个学生，当与学生发生冲突时，站在学生的角度理解