版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、教材分析这篇课文是一篇注音的童话故事,讲的是小猪因为自己没主见,轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话,将原本可爱的小猫画成了一只大怪物。教学目标1、认识14个生字,会写7个生字,认识力字旁和 字旁。会用“马上”“连忙”“立刻”说话。 2、正确、流利朗读课文,了解课文内容。 3、教育学生不要盲目相信别人,做事要有主见,凡事都要三思而行。 教学难点 重 点:1、认字、写字,有感情朗读课文。 2、了解故事懂得道理,并从中受到启发。难 点:指导学生朗读,读出课文中角色的语气,在朗读中使学生明白为什么小猪最终小花猫画成了一只大怪物。培养学生做事要有主见,不可盲从,凡事都要“三思而行”。教学准备:电脑课件、小猪
2、、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰。教学时间:两课时 教学过程: 文档可能无法思考全面,请浏览后下载,供参考。 第一课时 一激趣引入 1、同学们,喜欢画画吗?老师知道,小猪也很喜欢画画,而且画了一只可爱的小猫。但是,后来却变成了一只大怪物,你们想知道为什么吗? 2、板书课题,齐读。 二、初读课文,读准字音 1、自由读课文,要求:读准字音,不会读的字想办法解决。 2、听课文录音带或老师范读,边听边标出生字词。 3、借助拼音自己读,同桌互读生字词,看谁读得准。 4、小组合作读,要求读的时候做到不加字,不漏字,读后互评。 5、自由读,标出课文一共有多少自然段。 6、指名分段读课文,评读。 7、检查掌握生
3、字新词情况(正确读出ppt上的生字,并能够组词)。 三、指导书写 1、识记生字时,你是怎样记住这个字的? 2、老师范写。 3、书写。 四、整体感知 1、自由读课文,想想课文写了一件什么事。 2、提出问题:说说小猪为什么把猫画成了一只大怪物。 3、带着问题细读课文。一边读一边想。然后以小组为单位交流与讨论。 五、同步练习 1、 在课本上写一写课后练习第4题。2、给下面的字写出不同的读音,再分别组词。 ( ) ( ) 结 漂 ( ) ( ) 六、布置作业 1、有感情朗读课文。 2、做课后练习第2题。 结: 同学们,这节课我们学习了本课的生字和词语,初步了解了课文,从中知道小猪原来画了一只可爱的小花
4、猫。可后来听了小松鼠等动物的建议,却使小花猫变成了一只怪物,下节课我们继续学习课文。 第 二 课 时 一、复习引入 上节课,叫大家讨论了小猪为 什么把猫画成了一只大怪物,找到答案了吗? 二、读中感悟 1、学习2、3自然段小松鼠给小猪提了什么建议?生读小松鼠的话。师出示课件:小松鼠(小松鼠的尾巴长得怎么样?)小松鼠这时是在炫耀自己的长处,你们想想哪些词语要读得重一些?学生集体练习读小猪认真想过小松鼠的话吗?你是从哪个词知道的?2、小组合作学习第三、四自然段。要求:讨论一下课文怎样读,小山羊的话对吗?为什么?出示课件,检查学习效果:(推荐朗读小能手读小山羊的话。)小山羊的话对不对?为什么?小猪想过
5、小山羊的话吗?你从哪个词知道?这个词和前面所学的哪个词意思相近?学生练习用“连忙”说句话。3、学生自学5、6自然段指名学生读小白鹅的话。教师引导理解小白鹅的心理:小白鹅最欣赏的就是它的翅膀,可眼见小猪的画上没有自己最美的部分,又急又得意。根据学生的回答,板书如下词语 小松鼠 连忙 小山羊 马上 小白鹅 立刻 课件随机点击出小猫的变化,边看边想:你们看到什么? 2、指名读第八自然段 3、你最喜欢哪一段,找出来读一读,想想怎样读更好。 4、小组交流。 5、教师检查。(有选择地学习27自然段,同时结合理解“好看、漂亮、神气、马上、立刻”等词语,练习“马上、连忙、立刻”说话,并重点指导表情朗读小松鼠、
6、小山羊、小白鹅说的话。 6、配音分角色朗读。开展小组带头饰表演,进行竞赛,争取面向全体,让每一个学生都有参与机会。(课前学生准备头饰,教师准备音乐)。 7、教师小结 三、回归整体、总结全文 1、读了这个故事,你懂得了什么?你有什么话要对小猪说? 2、小猪这种“虚心听取别人意见”的做法可取吗?如果你是这只可爱的小猪,你会怎样对待别人的建议呢?请把你心目中的小猫画下来。四、延伸练习把下面的词语排成句子。 (1)、小猪 小花猫 画了 的身上 翅膀 在 一对 (2)、天天 跟着 妈妈 小青蛙 去 害虫 捉 五、布置作业 1、把14个生字“猪、应、该等”连同拼音抄3遍,7个生字“立、次、说、加、哈、角、画”各抄5遍。 2、把故事讲给家人听。 小 结: 这节课我们学习了一篇童话故事,知道小猪因为自己没主见,轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话,将原本可爱的小花猫画成一只大怪物。大家可不要学小猪,对于别人的建议,我们要先思考,对的接纳,不对的
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 《焊接工程综合实验》实验教学大纲
- 玉溪师范学院《体育科学研究方法》2022-2023学年第一学期期末试卷
- 数学15的认识教学课件教学课件教学
- 拆除工程施工方案
- 2024年电子控制自动变速箱项目评估分析报告
- 2024年网络接口适配器项目成效分析报告
- 2024年碱锰电池项目成效分析报告
- 采购产品特定模具费用先期垫付协议书
- 不带机械操作手的机械租赁合同
- 必胜客离职合同
- 护理人力资源配置中的护患比配置
- 《繁星》的说课课件
- (6.4)-第四章 明确价值要求 践行价值准则
- 大班语言诗歌PPT课件之《家》
- (完整版)语文作文纸方格纸模版(两种格式任选)
- 网络消费者行为分析高职PPT完整全套教学课件
- 药品准入-正式进院课件
- 隐蔽-植物-种植隐蔽工程检查验收记录
- 无线网网络安全应急预案
- 邮政银行贷款签署合同范本
- 成长中的音乐徜徉-浙江师范大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
评论
0/150
提交评论