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1、小学三年级上册语文教案范文:小摄影师这篇小学三年级上册语文教案范文：小摄影师是#料为大家整 理的，希望对大家有所协助。以下信息仅供参考！ ！ ！课前准备 学生自读课文，自学生字词。 学生搜集相关高尔基的资料。 教师准备投影片和道具。第一课时导入新课学生说说课前自读课文的情况以及体会，介绍搜集到的相关高尔 基的资料，由此导入新课。初读感知1、学生自由轻声朗读课文，遇到生字多读几遍。2、在学习小组内分自然段朗读课文，要求读准确，读通顺，小组 内互相正音。3、画出不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、同伴讨论等 方法初步理解。4、投影岀示本课生字，指名认读，开火车认读。5、自由说说课文的大体内容。

2、细读感悟1、读文想问题a. 投影出示“突然” 一词，说说你对该词的理解。b. 请在原文中找出例句，体会“突然” 一词的用法，想一想它有 什么作用。C.围绕两个“突然”质疑。女口：突然发生了什么事？事情怎么突 然发生的？2、画句找答案&小男孩为什么来？用“一一”画出相关句子。小男孩为什么能进来？用“一一”画出相关句子。b. 高尔基是怎样听从小男孩吩咐的？用“”画出相关句子。c. 小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的？用“”画出高尔 基说的话。d. 小男孩跑了，高尔基喊些什么？用“”画出高尔基说的话。3、读句知内容从课文的很多地方能够看出高尔基喜欢小男孩，让我们找出来读 一读。第二课时精读入情1、

3、男女生、同桌练习分角色朗读高尔基和小男孩的对话，注意使 用适当的语气表达情感。2、教师范读，再指名读，师生给予评价。演读入境1、自由组合分角色朗读。2、学生两人一组，借助道具自由组合表演课木剧，提示学生注意 语言、表情、动作的协调统一，进入课文描述的情境。识字写字1、投影出示下列词语阳光明媚鞠了个躬咧开嘴吩咐准备停当胶卷秘书杂志社记者突然侧过脸a. 读一读b. 用实物、动作、换词、造句等方法再度感悟词义。c. 各小组以竞赛的方式用带点的字口头组词，词语组得又多又准 确的小组获胜。2、选择自己喜欢的方法记住要写的字，并介绍自己的识字方法。3、学生描红仿写，然后说说自己什么字写得好，介绍经验。拓展活动“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他 进来。”高尔基对记者和小男孩的态度上形成了鲜明的对比。联系上 文，小男孩好不容易进了高尔基的办公室，高尔基又是那么耐心地配 合他拍照，可万事俱备，他却忘了带胶卷，所以他哭了，这是懊悔， 这是自责。对这个点，高尔基是完全能体会得到的。所以

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