《义务领航员》教案_第1页
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文档简介

1、义务领航员教学目标: 知识与技能:认识5个生字,会写12个生字,掌握多音字“佛”。正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法:能联系上下文,理解词语的意思,体会课文中关键词语在表情达义方面的作用。 情感态度与价值观:通过深入了解课文内容,感知课文中形象生动的语言文字,感受人类与动物和谐相处的美好情感,并能初步树立爱护动物、保护大自然的意识。教学重点:认识5个生字,会写12个生字,掌握多音字“佛”。正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文,理解词语的意思,体会课文中关键词语在表情达义方面的作用。教学难点:对课题的理解。 了解海豚一系列动作的含义。教学准备:关于海豚的各种资料、图片教学时数:2课

2、时。第一课时教学目标:熟读课文,学习生字。 教学程序 设计意图 备注一、导入新课,提出问题:二、初读课文,感知内容:三、再读课文,圈画重点:请同学们默读课文,用笔圈画出课文中的生字以及不理解的词语和生字。熟读课文,初步解决课前提出的问题,保留较难理解的问题以待研究。四、作业:用作业本工整的书写本课的生字。第二课时一、朗读课文,深入体会:指名请几位同学朗读课文,谁能告诉大家:义务领航员指的是谁?你能在课文中找出描写白海豚的语句吗?朗读这段,提醒其读正确。谁还愿意读这段,知道了什么?圈画出描写海豚动作的词语,说出圈画的原因。再读课文,说说从海豚的动作中体会到了什么?愿意看看这只海豚吗?指导朗读:体

3、会 捏着一把汗。吉姆船长是怎么知道海豚为他们领航的?体会 居然的含义。正是这种人与动物之间的神奇默契,使的整条船上的人平安的通过了危险的海峡。此时此刻,作为船长,他做了什么?他想对这只海豚说什么?海豚读懂了船长的话吗?它又是怎么表示的?它在向人们说什么?此时此刻,你心中有什么感受?二、课内练笔:看到人与动物之间的友爱、亲近,老师的心中十分感动,你们呢?有没有心理话对海豚说。打开本写一写。三、问题回顾:课文学完了,我们在刚开始提出的问题的都解决了没有?希望我们都解决了没有?希望我们人类与动物永远是朋友。四、作业:修改小练笔。思考问题,提出问题是学习课文的好方法。学生在小组内学习,师相机指导。抓住重点词句理解课文内容。指导朗读,

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