五年级语文：课外阅读《伊索寓言》教学案例(教案文本)

1、五年级语文：课外阅读伊索寓言教学案例（教案文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级:教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE小学五年级语文教案五年级语文：课外阅读伊索寓言教学案例（教案文本）教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自

2、身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。阅读内容：古希腊伊索寓言阅读目标：通过本节课的阅读指导，引导学生走进故事，了解 寓意。课前准备：课前选取伊索寓言中的精彩故事读给学生听， 再引起学生兴趣的前提下，推荐学生大量阅读。教学实录：师：同学们，你们知道伊索寓言这本书屮有多少个故事吗？生：大概有四、五百个吧！师：那你们已经读了多少个故事了？生：我读了狐狸和葡萄、农夫和蛇、蚊子和狮子师：看了不少呀！第2页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案生：我除了刚才那位同学说的以外，还看了狼狈为奸、乌 龟和兔子、狼和小羊和毛驴和骡子等等。师：不错，看得确实不

3、少了。生：老师，除了后面的几篇故事还没来及看以外，其他的我都 看过了。师：看来你是真的很喜欢喽，还准备继续看下去吗？生：还要看。师：你真是个爱读书的好孩子。我们大家都要向他学习。师：伊索寓言这本书是世界上最古老的寓言集，篇幅短小， 形式不拘，浅显的小故事屮常常闪耀着智慧的光芒，爆发出机智的 火花，蕴涵着深刻的寓意。它不仅是向少年儿童灌输善恶美丑观念 的启蒙教材，而且也是一本生活的教科书，对后世产生了很大的影 响。在欧洲文学史上，它为寓言创作奠定了基础。世界各国的文学 作品甚至政治著作屮，也常常引用伊索寓言，或作为说理论证时 的比喻，或作为抨击与讽刺的武器。那么你最喜欢那个故事？是什 么吸引了你

4、？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案（因为前期让学生每天阅读一到两个小时，学生的阅读量也很 大，所以现在要留出多一些的时间给孩子回忆思考）师：谁来说一说？生：我最喜欢狐狸和葡萄这个故事了。说的是：饥饿的狐 狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下 来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己 安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。”它告诉我们有些人无 能为力，做不成事，就借口说时机未成熟。师：是啊，现实生活中像这样的人还真不少呢。师：还有那位同学说说？生：我比较喜欢掉在井里的狐狸和公山羊这个故事。故事 讲了： 一只狐狸失足掉到

5、了井里，不论他如何挣扎仍没法爬上去， 只好呆在那里。公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井 下，便问他井水好不好喝？狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇 静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并 劝山羊赶快下来，与他痛饮。一心只想喝水信以为真的山羊，便不教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案 假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一起 共商上井的办法。狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。 你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉 你上来，我们就都得救了。”公山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的 后脚，跳到

6、他背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上 去以后，准备独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头 对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就 不至于在没看清出口 Z前就盲目地跳下去。”说明了：聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果，然后才去做。 读了这个故事后我懂得了凡事别怕麻烦，一定要考虑清楚后才能做 决定，否则就可能造成很严重的后果。师：对呀，我也赞同你的观点。谁还要发表自己的见解？生：小的时候我就读过口渴的乌鸦这个故事，现在读起来 才真正明白它的寓意。故事的内容是这样的：乌鸦口渴得要命，飞 到一只大水罐旁，水罐里没有很多水，他想尽了办法，仍喝不到。于是，他就使岀

7、全身力气去推，想把罐子推倒，倒出水来，而教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案 大水罐却推也推不动。这时，乌鸦想起了他曾经使用的办法，用口 叼着石子投到水罐里，随着石子的增多，罐里的水也就逐渐地升高 To最后，乌鸦高兴地喝到了水，解了口渴。故事很简单就是让我们明白智慧往往胜过力气。实际上，现实 生活屮会遇到很多的挫折和困难，这就要求我们不仅要学会面对， 还要充分运用自己的聪明才智想出好办法去克服。师：孩子，你真的很会读书，不仅理解了寓意，还能从故事屮 得到启发，不简单呀！相信你能从这本书中学到更多的知识，它会 指引着前进的方向，让你一路充满芳香！同学们，你们也要向他学习， 去寻找你人生路上的灿烂阳光吧！老师相信你们一定都能做 到。（学生们真诚地鼓起掌来，用赞许的目光注视着他）师：同学们说的都很好，书也读得很仔细。其实往往一些小事 更容易体现人物的性格特点，更能够打动人心。在今后的学习屮， 我们还要多读一些有益的课外书，不但会说，还要经常写写读后感, “好记心不如烂笔头”嘛！第6页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE小学五年级语文教案课外实践：同学们阅读了丛书，讨论了人物，想不想把这些有趣的故事告 诉更多的人呢？请你们利