人教版高中《思想政治》必修1《经济生活》第一单元第二课第二框《价格变动的影响》

1、人教版高中思想政治必修1经济生活第一单元第二课第二框价格变动的影响 （新授课） 一、教材分析本课时价格变动的影响是人教版高中思想政治必修1经济生活第一单元第二课第二框的内容。本课时是接着上一框内容进行的，它主要围绕价格变动的影响这个中心，分成二个方面进行阐述，结构严密。第一目对生活消费的影响，主要是引导学生从生活场景中归纳出价格变化会影响消费者对该商品的需求量，但不同商品的需求量对价格变化的反应程度不同。同时价格变化还会影响相关商品的需求量；第二目对生产经营的影响，这是新增加的内容，教师必须讲得透彻，而且必须生动形象。二、教学目标1知识目标 学生识记替代品和互补品的含义，价格变动对消费需求的影

2、响；价格变动对生活必需品和高档耐用品需求的影响；价格变动对生产的影响。 2能力目标 学生能运用所学知识联系实际问题，针对经济生活中某种商品的价格变动，解释导致价格变动的原因，并说明价格变动前后企业的供给量和消费者的需求量都发生了什么变化。着重培养学生分析问题的能力，使学生具有透过现实经济生活中的复杂现象认清问题本质的能力，从而提高参与经济生活的水平。 3情感、态度与价值观目标 以科学的态度认识价格的变动，了解价值规律的作用，增强学生的竞争意识、参与意识、创新意识，提高自身素质，适应激烈的社会竞争。三、教学重点与难点1、重点：价格变动对生活消费、生产的影响【依据】因为这些知识和题目呼应，是本课时

3、的主要因素，所以确定为重点。 2、难点：价格变动对生活消费的影响【依据】因为价格变动对生活的影响比较复杂，不同的商品对价格变动的反应不同，以及其他理论问题，学生理解起来有一定难度，所以确定为难点。四、教学方法1、探究式学习法 让学生自主探究、合作探究，体现新课程改革的要求，以便让学生学会学习。 2、讲授式教学法 因为本课时涉及许多理论性比较强、比较抽象的知识，学生难以理解，所以将传统的讲授法与探究式学习相结合，这才符合高中学生的认知规律。 3、讨论式教学法 本课时的探究活动设计了许多贴近学生生活实际的讨论问题，通过学生进行讨论，自主生成知识，深刻理解知识，以充分调动学生的积极性。五、教学过程【

4、热点导入，激发兴趣】近几年来，面对物价的暴涨，“蒜你狠”、“豆你玩”、 “姜你军” 、“糖高宗”、“苹什么”等轮番上阵刺激着人们的消费神经。现在连鸡蛋也“不蛋定”了，一路飙升，成为“火箭蛋”。面对这种情况，人们除了惊叹，更多的表现出了无奈。教师：人们为什么对物价的变化反应那么敏感呢？ 学生：和我们息息相关，影响我们的生活，决定生活质量教师：生产者面对价格变动会有什么反应？ 学生：价格高，多生产教师：今天，咱们就来学习第二课第二框“价格变动的影响”。本环节设计意图（以物价暴涨为背景，通过漫画又创新高了和民众反应，这个热点民生话题，学生熟悉感兴趣，因此，选取这个材料作为课堂导入。）一、对生活消费的

5、影响ppt展示：国庆黄金周期间是我国消费市场的劲爆期，尤其是黄金珠宝、家电的促销力度最大，销售场面最为火爆，销售量达到平时的几倍，甚至十几倍、几十倍。教师：根为什么会出现这种现象？一般来说,商品价格变动与消费者需求量之间存在什么关系？（学生结合教材，自主思考，然后展示）学生：促销，价格低学生：教师总结：商品的价格变动影响了人们对它们的需求。一般情况下，价格升高时，人们就减少对其的购买，价格降低时，人们就增加对其的购买，即价格变动会引起商品需求量的反向变动。（结论）教师：“楼市”一直存在“金九银十”的说法，但今年9月份房价却没创造前几年价格越贵，销售越火爆的场面，反而是价跌量也跌，这是为什么呢？

6、学生：认为还会跌，等着教师总结：这是价格变化和需求量变化关系的特殊情况，主要是受消费心理对商品价格预期判断的影响。本环节设计意图（本环节创设情境，通过人们对物价变化的反应，引导学生分析总结商品价格变动和消费者对其需求量的变化关系，进而得出商品价格变动和消费者需求量之间关系的一般情况与特殊情况。）【过渡】虽然，价格变动影响消费者对其的需求量，但在生活中我们发现这种现象，这又是为什么呢？ppt展示：漫画需求有弹性教师：漫画反映了经济生活中什么现象？为什么会这样？学生：大米是生活必需品，黄金什么时候买都行，不急。教师总结：在商品中，按照商品对人们的需求程度来讲，可以分为“生活必需品与高档耐用品”，漫

7、画说明价格变动对不同商品的消费需求影响程度是不一样的。米、面、食用油、蔬菜、肉类、调料、瓜果等生活必需品对人们的消费来说是必不可少的，而且对于一个地区来说，人口数量是稳定的，每个人的饭量是稳定的，因而，这些商品价格的上下浮动，不会造成人们对它需求的急剧增加或减少；高档轿车、高档住宅、贵金属饰品、玉器饰品等，对于普通百姓来说，是高档耐用品；价格上涨时，人们的需求量相对较少；其价格下降时，人们的需求量相对较多。(结论)商品价格变动对生活必需品的需求量影响较小，对高档耐用消费品的需求影响较大。本环节设计意图（本环节创设情境，通过漫画展示人们对不同物价变化的反应，引导学生分析总结不同商品的需求量对价格

8、变动的反应程度不同，进而得出生活必需品和高档耐用品的反应程度。）ppt展示：背景一：“汽车变气车”由于近年来石油价格上涨，高位运行，一些出租车司机纷纷改装汽车，使用较为便宜的车用液化气作燃料。教师：为什么会出现天然气等能源代替石油作为燃料的现象？石油的需求量会怎么变化？天然气的需求量会有何变化？学生：替代品，教师总结：石油和液化气互为替代品，石油价格的上涨，会导致人们对其需求量的减少，从而增加其替代品液化气的需求量；反之亦然。这说明，作为替代品，其中一种商品价格的变动，对另一种商品需求量的影响是同方向变动的。两种商品的需求量是反向变动。ppt展示：背景二：调查显示，“油价的变动”打击了人民的买

9、车积极性。油价上涨时，在准备买车的人群中，不到一成坚持原计划，近三成推迟了买车计划，35.9%的人处于观望阶段，12.8%的买车人甚至因“油价”放弃了买车。油价下降时，又会勾起人们的买车欲望。教师：油价变动为什么会影响人们购买汽车的积极性？是怎样影响汽车销售量?学生：互补品教师总结：汽车与汽油是互补品，当汽油价格较低时，使用汽车的成本较低，人们对汽车的需求量较大；当汽油价格大幅上涨时，使用汽车的成本增加，人们对汽车的需求量相对减少。这说明，作为互补品，其中一种商品价格的变动，对另一种商品需求量的影响是反方向变动的。本环节设计意图（本环节创设情境，通过两个情景展示，引导学生分析总结相关商品的需求

10、量对价格变动的反应情况，进而得出替代品和互补品的变化情况。）二、对生产经营的影响ppt展示：背景一：滕州作为“马铃薯之乡”，马铃薯给广大农民带来了巨大收益，被人们形象的称为“土地里的金疙瘩”。销售前景非常好。教师：此时，作为马铃薯种植户，你会怎样做？学生：扩大生产，增加产量教师总结：价格大幅上涨，获利大增，会扩大生产规模，增加产量。此时如果效益不好呢？学生：缩小生产规模，减少产量教师总结：调节产量，当某种商品的价格下降，生产者获利减少，这时生产者会压缩生产规模，减少产量；反之，会扩大生产规模，增加产量。ppt展示：背景二：由于马铃薯的种植期集中，人工成本由原来的60元/天上涨到120元/天，造

11、成种植利润减少，而且有时还雇不到人，误工误时。教师：此时，你会怎样做来摆脱因成本增加，雇不到人的困境？学生：机械化代替人工 教师总结：调节生产要素的投入。用可以相互替代的产品，降低成本，增加价格低的生产要素的使用量，减少贵的生产要素的使用量。ppt展示：背景三：据析。马铃薯种植机械化，可以开沟、施肥、播种、覆膜一次性完成，大大加快了生产进度，省力省时省钱。种植户刘某告诉记者：“我种了50亩土豆，原来全家齐上阵，半个月才能干完，现在有了机器，2天就种完了。现在农村雇不着人干活，人工费至少要1天100元，用人工干需要5000多元的工费，用机器2000多元就行了，真是省事又省钱啊！”教师：马铃薯种植

12、机械化是谁造成的？学生：价格、成本、时间教师总结：价格变动对生产经营的影响，其实是价值规律在无形的发挥着作用。它像一只“无形的手”，指挥者生产者调节生产规模；鞭策着生产者调节产量，调节生产要素的投入，降低生产成本，提高生产效率，赚取最大利润；实现自己的良性发展。 本环节设计意图（通过马铃薯价格变动的分析和种植过程出现的问题的分析，归纳总结生产经营者面对价格变动的选择。）结束语：本节内容讲述了价格变动对人们生活、生产的影响。不仅影响社会，影响国家，其实也影响着我们每一个人。大家大多来自农村，带着今天学习的知识，就可以为你的家庭经济发展计划出谋划策，将来走上社会，就会帮助你在激烈的竞争中获胜！六、

13、板书设计 22价格变动的影响一、对生活的影响1、一般来说，价格变动会引起需求量反方向的变动2、不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同（1）生活必需品反应程度小 （2）高档耐用品反应程度大3、相关商品价格变动对需求的影响（1）互为替代品（反向变动）（2）互补商品（同向变动）二、对生产的影响（1）调节产量（2）调节生产要素的投入七、分层作业（一）单项选择题1对于出行者来说，飞机和火车是可以互相替代的交通工具。如果飞机票涨价，而火车票价不变，会出现下列哪种现象()a乘飞机的人增多，乘火车的人减少b乘火车的人增多，乘飞机的人减少c乘飞机和乘火车的人都增多d乘飞机和乘火车的人都减少价格是市场的信号灯，

14、价格变化会对生产和生活产生影响。假定其他因素不变的情况下，价格与需求、价格与供给分别用图1和图2表示。据此回答13题。 2分析上图可以看出()待添加的隐藏文字内容2一种商品的价格上涨，对这种商品的需求会相应减少一种商品的价格上涨，会增加这种商品的供给商品的价格由价值决定一种商品的价格受该商品供给和需求的影响ab cd3图1对生产者的启示是()a企业要减少生产，控制需求，从而保证市场高价b提高劳动生产率，降低成本和价格，扩大市场占有率c以市场为导向，生产有市场需求、高质量的商品d提高产品信誉，重视产品售后服务4从图2可以看出，市场价格变化可以()a增加销售数量 b改变商品价值c树立生态文明观念d

15、引导企业投资方向5假定当甲商品的互补品价格上升20%时，甲商品需求量变动为30单位；当甲商品的替代品价格下降20%时，甲商品需求量变动为40单位。如果其他条件不变，当甲商品的互补品价格上升20%、替代品价格下降20%同时出现时，那么，甲商品的需求数量()a减少70单位 b增加70单位c增加40单位d减少30单位6.下图表示甲乙两种商品的需求变化，对此下列判断正确的是()种商品的价格与需求量都呈正向变动 两种商品的价格与需求量都呈反向变动两种商品相比，甲商品更可能是生活必需品两种商品相比，甲商品更可能是高档耐用品abcd（二） 非选择题（选做题）据调查，空调在我国城市居民家庭的拥有率是43.9%

16、，正是受我国空调市场巨大的消费需求空间和相对高利润率的刺激，许多企业争相进入空调市场，致使整个行业生产规模近年来以30%40%的增长率迅猛发展。在激烈的市场竞争中，海尔、格力、美的等空调企业，不断提高劳动生产率，加强科学管理和科技创新，开发静音空调、环保空调等，提高了经济效益，从而获得了更多的利润。有的企业盲目跟风，不仅没有核心技术，而且管理混乱，濒临破产。请联系材料说明价格变动是如何影响生产的？ 八、教后反思本节课，我力求在教学形式上有所创新，在教学内容上，努力从生活现象入手，从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的感性的情景，唤起学生的生活体验，使学生学习的内容与自已的生活实际更为贴近。在教学方法上，我精心组织课堂讨论，让学生合作探究展示成果，教师归纳。课堂气氛活跃，学生参与学习的积极性和主动性空前高涨。但本节课的教学仍然有很多值得思考探讨的问题：我选取了民生热点的事情，事例多，涉及到的问题也多，造成课堂驾驭有难度，不能及时收放。九、使用说明1、本节课的特点是：主要选取了学生比较熟悉的事例，联系课堂，贯穿知识。2、学习第一部分“对生活消费的影响”，建议采用自主学习与合作探究的办法，引导学生自己去了解价格变化引起的商品需求量的变