幼儿园艺术整合课程的建设与实施汇报材料

1、幼儿园艺术整合课程的建设与实施汇报材料幼儿园公安局幼儿园位于美丽的汇泉湾畔，这里红瓦绿树，碧海蓝天间，像是一座美丽的童话城堡，这里春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿，是孩子们成长的艺术摇篮。幼儿园始建于1953年，至今有58年的历史，占地4268平方米，房屋建筑面积2000余平方米，现为省级示范园、市十佳园。行政隶属于公安局，是一所属差额拨款的事业单位。现设8个教学班（大中小亲子班各2个），有教职工40人，教师16名，90%本科学历，近年来在市、区各级领导的指导帮助下，在全园教职工共同努力下，幼儿园全面实施素质教育。我园以艺术教育为主线，形成了我园的多元艺术整合课程。一、园本艺术整合课程幼儿艺术教

2、育不是以培养艺术家为目的的专业艺术教育,而是为未来社会培养具有一定艺术和审美素养、具有创新意识和创造能力的公民的艺术素质教育。我们将孩子身边真实的、亲身感受的生活内容，视为博大的艺术之源，将多元化的艺术活动以游戏的形式开展，让孩子以愉快的心态去感受生活，探索自己好奇的事物，主动参与到艺术活动中去，让每个幼儿都愿说、乐画、好唱、喜演。我园经过几年的幼儿艺术特色教育实践，将健康、科学、社会、语言、艺术五个维度整合来确定我园课程的基础内容。在新观念的指引下，我们尝试将艺术教育融合到幼儿日常的活动中，根据各班的艺术特色教育，结合主题活动，将多元化的艺术活动以游戏形式开展，让孩子以愉悦的心态去接触艺术活

3、动，暑期，我园按新教材，重新调整了园本课程。教材更加注重课程在一日活动中的实施，强调课程实施的整体性，更加注重课程内容与海洋、人文等资源的有机结合，强调教育活动内容选择的生活性。我园灵活运用，加以丰富和创造，将整合的观念作为一条主线引进到所有内容中，强调了各领域间的渗透和综合，突出本园的艺术特色。课程的指导思想： 以孩子真实生活为艺术源泉，多种艺术表征游戏化为教育途径，以自主状态探索艺术活动,促使儿童在活动中实现他们的共同发展.培养总目标: 让艺术教育回归幼儿生活,让艺术伴随幼儿成长,使幼儿从小得到艺术熏陶,以美健体,以美启智, 以美储善,以美怡情二、打造园本文化、突出园本特色 我园的多元艺术

4、整合课程以主题形式再现，关注引导幼儿以开放的心态接受欣赏各种社会文化信息，感知认同社会上的人、事物、环境的差别，我园的许多活动也潜置于每一个活动的教育要求之中 。1、每周一，是小朋友最盼望的一天。因为这天，大班小朋友可以轮流主持我们的升旗仪式、做升旗手。园长还要给每班评出的好宝宝发奖品，并请他们介绍自己的进步，许多爸爸妈妈都来参加我们的升旗仪式，并给小朋友拍照留念 。2、每天的集体舞是孩子们喜欢的活动,他们从跳集体舞中可以得到终身受益的品质，如专注、秩序、合作就会在潜移默化中形成，这些品质将成为幼儿今后成功求学.做事的保障。每天上午10：30分，随着优美的集体舞音乐，各班幼儿在固定的场地跳集体

5、舞（5分钟），每当这时，师幼间翩翩起舞的场面，体现了一种高雅的艺术氛围，各班动作虽各不相同，但都是教师们根据本班幼儿年龄精心编排的，孩子们以饱满的热情跳完后，经常嚷嚷着再跳一遍 3、 蒙台梭利教育中国化研究的课题在我园已经12年了，引进了全套的蒙式教具，目前，送走了三批幼儿，他们主动学习、独立思考、自我发现、自我教育的特点，获得了爸爸妈妈及所在学校的一致好评。在每年的招生中，许多爸爸妈妈都是慕名争报蒙氏实验班。目前，我园全体教师都进行了蒙台梭利教育培训，并请资深的蒙氏专家梁志绅教授来园指导，以蒙氏理念为指导的区角活动，在全园开展，孩子们的规则性非常强，加强了良好习惯的养成 。4、小智星成长乐园

6、（感统训练室）是孩子们最喜欢的地方，针对儿童多动、协调能力差、交往能力弱等特点，通过科学的训练体系加以改善。现在全国性开展的感统训练活动，在幼儿生活中成了不可缺少的内容，每周我们有计划的安排各班幼儿按时参加训练活动，不仅根据全体幼儿的发展水平设训练项目，同时也注重个别幼儿的特点，不断增加训练内容，使孩子们有计划地在玩中获得发展，深受孩子们的喜爱。5、轮滑是幼儿非常喜爱的活动，通过轮滑的学习，能够促进幼儿体能，耐力，灵活性和协调性的发展。与其他体育项目相比更具有趣味性，孩子更乐于投身其中。目前我园中、大班幼儿全面普及轮滑学习，聘请专业老师指导，在幼儿最适合学习轮滑的年龄阶段，让幼儿得到充分的发展

7、。很骄傲的说，从公安局幼儿园走出的孩子均能成为一名轮滑小将。6、以丰富多彩的活动，促进幼儿健康发展。让孩子走进社会，走进大自然，幼儿园坚持每月一次的户外远足活动，带孩子到大自然中，感受和探索大自然的奥秘,孩子们尽情的用自己的眼睛、耳朵、鼻子、皮肤，用他们的整个心灵去感受自然、亲近自然，锻炼了孩子们的各种能力，丰富了孩子们的各种知识。每次外出，教师都引导孩子们用口述作文（家长记录）的方式，将自己的所见所闻记录下来，发展了幼儿的口头作文能力。7、从2005年起全力打造的全方位多角度的园本网络文化，已初现规模，成为我园“家园共育”特色工作的最大亮点，并在2010年面向市南区园长进行了经验介绍。幼儿园

8、网站共分“新闻中心”、“教育教学”、“育儿中心”，“家园互动交流平台”等七大板块。全面、快捷地报道幼儿园的每日教学、生活内容，以及一些常规和特色活动，让家长第一时间了解孩子在园的各种动态。通过“育儿心得”、“家园互动交流平台”等板块家长还可以参与其中，交流心得、申疑答惑，有的班级仅一年的点击率达88623，回帖数达2790，家长参与的积极性非常高，参与面也非常广，因此取得了非常好的效果。8、我园的运动会也是别具特色，从名字上就可以看出“亲子、艺术、体育运动会”，涵盖了三方面的内容。各班老师充分发挥了自己的想象力和创造力，展示出了自己班的特色。幼儿园八个班，组成了15个入场式方队无一雷同，百花齐

9、放，场面非常的震撼。在项目设计上，也充分凸显了我们的运动主题“亲子、艺术、体育”，有表演项目体现了艺术特色，有亲子类的传统项目,有专业体育类的项目，比如短跑，4100米接力，这个项目既有家长、老师的，还有孩子们的，大家都提前积极准备练习，台上台下无不体现着团结、向上、奋勇、拼搏的体育精神和团队精神。三、为教师的专业成长导航（放手发展、收获惊喜）1、为教师减负 各种记录、反思、笔记等增加了教师每月的书写量，我们从内容、时间、形式上进行了调整。内容上，将活动反思、随机观察、区角活动记录等以教育笔记的形式体现，时间上，我们采取一班月初交、二班月中交，每月交一次，使教师能合理安排时间写，园长能合理安排

10、时间看，形式上，教师的读书笔记，我们不要求长篇大论，不局限在只写幼教刊物读后感，而是让教师各种刊物的读后感都可写，如教师写的关于人生、爱情、家庭等内容的读后感都非常精彩，并且让教师充分张扬个性，自选读书笔记本，并装饰的非常漂亮，增加了教师的写作兴趣。 这些减负方法，给教师提供了宽松的时间，使教师将更多的时间、精力放在观察孩子、指导孩子，抓好一日活动的各个环节，随时随地的进行教育，使“一日活动即课程”得到更好的体现。 2、为教师提供发挥特长的空间每名教师都各有所长，若局限在听领导安排、认真完成领导交给的任务上，教师的才能是很难发挥出来的，我们相信每一位教师的能力，深信只要我们创造好教师专业成长的

11、空间，教师就能在岗位上成才，因此，各班教师充分发挥各自特长，各班形成自己的艺术特色。在这里，不同的班级特色将会满足不同孩子的艺术梦想。下面我向大家介绍部分班级的艺术特色： 明星班是以舞蹈教学为主线，将适合幼儿年龄特点的韵律表演、各种风格的舞蹈、音乐剧、舞台剧融入到日常的训练当中。三年成螺旋上升模式并各有侧重点：小班学习动物模仿韵律操；中班以民族舞蹈和民间戏曲展示为主；大班接触西洋风格的舞蹈表演。在每年的年末以宴会patty的形式将所学内容进行汇报表演：小班身着动物服装的“圣诞动物狂欢派对”；中班身着唐装的红红火火过大节活动；大班身着礼服的音乐盛典活动；以及在音乐厅举行的星梦奇缘毕业演出，都以其

12、独特的立意、精彩的表演赢得了阵阵掌声。明星班的宝贝们还经常应邀参加公益义演活动，献出了自己的一份爱心，为小陈琳的募捐演出，让孩子从中感知生活中的真善美；在海洋节的广场周周演活动中，精湛的舞艺更是将快乐带给了更多的人；明星宝贝们还被选中参加了中央电视台智慧树栏目组节目的制作并展播。 炫彩班-是以线画为特色。在浓厚的美术氛围中，通过欣赏、临摹、写生等形式，让幼儿从简单的线过渡到复杂的线，从单一的构图到丰富的画面，使单调的线条赋予生命。这是孩子们的作品展示：一只只简单的猫头鹰形象，经过孩子们各种线条的描绘，花纹的装饰，使画面变得生动丰富，富于美感。圆圆的脸蛋会有什么变化?小鱼的嘴巴、花朵的眼睛、云朵

13、的眉毛、柳叶的头发，通过孩子们灵动的小手，这里真正成为了孩子们想象的天堂。齐天大圣孙悟空毫毛变出一个小猴子，在这里开启了一个派对，看着许多形态各异的小悟空聚在一起，使动笔的美妙、情感的宣泄、绘画的乐趣尽含于其中。欢唱班顾名思义就是以声乐教学为特色，他们的口号是“想唱就唱，唱得响亮。”在音乐欣赏中，孩子们感受、聆听，了解了合唱；在合唱练习中，孩子们合作、体验，学会了合唱。悠扬的歌声照耀着儿童的心扉；跳动的音符滋润着儿童的心田，欢唱班的孩子们在合声的七彩世界里快乐的徜徉。从趣、能、德、情等方面，挖掘了幼儿的音乐潜质。apple班-擅长表演英语童话剧，孩子们在快乐的英语氛围中，每周一语、每月一歌、每

14、期一演，让英语漫游童话世界！他们演出的英语童话剧小熊请客和拔萝卜，以流利的英语对话、精彩的童声演唱、丰富的表情、诙谐的动作将剧中的内容、情节、人物情感表现得恰到好处，让英语剧充满了童话般的浪漫色彩，让观者为之感叹！折纸也是apple班的另一特色，经过三年的训练，孩子们培养了浓厚的折纸兴趣，不但能够独立地看图纸进行折纸，而且还能创意地进行组合、添画，让折纸的世界更加丰富。“彩虹班”七彩音符，七彩童年。彩虹班的老师深入领会奥尔夫教学理念，根据本班班幼儿的年龄和认知特点循序渐进地安排本学期的奥尔夫活动课程，灵活运用教材，由浅入深，环环相扣，并提供种类丰富的乐器、音乐游戏，帮助幼儿理解简单的音乐知识，从而更快的掌握。在活动中，教师还让幼儿进行各种创编活动，提升幼儿不同程度的满足感，促进幼儿即兴