RichorpoorItdoesn’tmatter教案_1精品文档

1、rich or poor it doesnt matter教案richorpooritdoesntmatter教案初中英语任务型教学教案初探冀教版lesson37richorpoor?itdoesntmatter!一、教材内容河北版义务教育课程标准实验教科书学英语，初中起始版八年级第一学期第三册第五单元myfuture中第37课richorpoor?itdoesntmatter!二、教材分析.教材的地位和作用本单元围绕myfuture这个主题，通过故事和计划，使学生掌握有关目标和计划的常用语言，帮助学生积极地描述他们的愿望和理想。本节课是本单元中间的一课，起着承上启下、联结知识桥梁的作用，它以

2、lucas介绍理想中的职业为话题，密切联系学生的实际生活，突出语言的实践性。此外，由于学生急于了解lucas的情况，师生之间便形成了一个informationgap，便于调动学生学英语的积极性，培养学生综合运用英语的能力。2.学生情况分析通过本单元前四课的学习，学生已经具备了描述他们的愿望和理想的基本知识和技能，为本课的学习作下了铺垫，能够保证学生顺利的完成探究任务。同时，初二的学生具有一定的自我约束力，能够自发地参与到教学任务中去，形成课堂上的生生、师生、生师互动，能更好地发挥学生的主观性和创造性。3.教学目标认知目标学习掌握词汇及短语：lawyer,building,goal,wife,k

3、id识别词汇及短语：attheverytop,itshardto.情感态度目标通过学生参与英语教学活动，培养学英语的兴趣，树立学好英语的信心和勇气；通过对课文的了解，树立正确的职业观、价值观和人生观，懂得树立远大理想，立足现在，才会有美好的将来。文化意识了解西方人喜欢的职业；了解中西方人对职业的不同看法。能力目标通过认知目标的实现，在教学中培养学生之间的协作及自主学习的习惯；利用多媒体在学科中的渗透，学会用英语描述自己的愿望和理想，会用英语谈论myfuture。学习策略通过教学任务的完成，实现生生、师生、生师之间的互动，开展自主与合作学习。4.教学重难点重点学会自由的表达自己的愿望和理想；难点

4、掌握why和because的用法。掌握句型idontthink与单词hope的用法。二、教材处理根据以上对教材的分析，并针对初二学生的年龄特征、认知水平和知识水平，由简到繁，由易到难，设计三个不同层次的任务，使学生在完成任务的过程中，获得和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学生的学习兴趣和学习的积极性。三、教学理论及方法运用任务型教学法，充分利用课堂中的人力资源，发挥学生间的互动功能；在课堂教学中创设以小组为活动单位，合理搭配不同层次的学生。他们互相启发、互相补充、互相实现思维和智慧上的碰撞，使课堂教学更加丰富多彩，大大激发了学生的学习兴趣和潜能。四、辅助教具教学五、教学程序本课为一

5、课时，需40分钟完成，学生分a、b、c、d四个层次，每个层次抽取一人组成四人活动小组。具体过程如下：step1leadingin.freetalk以值日生为主，围绕主题myfuture进行交谈，在师生交流中，通过播放中的图片引出生词cool,lawyer,building,goal,wife,kid的讲解。为了便于记忆，可根据图片把单词编成串“他工作在大楼里，他的职业是律师，他有妻子、儿子，他的人生目标是幸福快乐”。通过课前的freetalk可以锻炼学生的听说能力、表达能力、交际能力和应变能力。2.singthesong“nomatterwhat”上节课学过的这首歌曲和本课密切相关，可以渲染课

6、堂气氛，激发学生的学习兴趣。step2pretask任务：用英语进行对话，互相了解对方的几个理想的职业，并询问原因，练习why与because的用法。:z目的：让学生接触主题，产生兴趣，并为学习课文作下铺垫。活动形式：小组（ingroupsoffour）语言技能：listening,speaking,reading,writing活动过程：.四人一组，了解对方理想中的几个职业及其原因；2.练习why与because的用法；3.根据交流内容，设计填写调查表格。例：样本表格namehopetorichorpoorwhyhappyornotpretask给予学生足够的时间和空间，让他们自己通过多种有

7、效手段、多种渠道取得语言素材，并独立整理归纳，激发学生对课文主题的兴趣，有效地习得语言。step3taskcycletaskone：任务：以richorpoor?itdoesntmatter!为题，根据学生之间的opiniongap，设计一个debate。目的：树立正确的职业观、价值观和人生观。语言技能：listening,speaking,reading,writing操作过程：.各组进行讨论。2.找出五个赞成的同学和五个反对的同学到黑板前进行争论。3.教师总结：richorpoor?itdoesntmatter,aslongasyouarehappy.moneydoesntmeanever

8、ything.happinessisthemostimportant.iamateacher.idontthinkteachersarerich.butimhappytostaywithyou.thatsenough.tasktwo：任务：观看一个小片段的影音文件。材料：lucas的未来的理想职业。目的：为下一个任务学生介绍自己的理想职业提供范例。语言技能：listening,speaking,reading,writing操作过程：.教师提出问题：whatdoeslucaswanttodointhefuture?why?whatmakeslucashappy?2.学生仔细听影音材料，认真思考

9、，回答问题。3.结合课文朗读。4.讨论短语attheverytop和句型itshardto.ihope.ihopeto.的用法。教师进行适当的点拨指导，并进行归纳总结。5.四人一组通过对话的方式训练句型ithink.及其否定形式idontthink.a:whatdoyouthinkyourpartnerwillbe?b:ithink.c:idontthink.d:bisright./cisright.ihopetobea/an.task-cycle通过设计一个争论，培养学生树立正确的职业观、价值观和人生观。通过多媒体材料的视听，进一步理解课文的主题，在时间的分配上，学生活动的时间大大增加。以多

10、媒体教学手段呈现课文内容，减少信息传递过程中的时间浪费，把更多的时间还给了学生。step4posttask任务：根据任务前的表格材料，模仿课文的形式到黑板前作报告。目的：学以致用，进一步为学生提供学习语言的实际运用，体验成功感，培养学生综合运用语言的能力。材料：任务前四人一组设计填写的调查表格。活动形式：个人汇报语言技能：listening,speaking,reading,writing操作过程：由教师主持并担任解说员，学生四人一组推选一人到黑板前作报告，其余为听众。这一任务要求在了解课文语言点的基础上，在前面两个任务的语言积累前提下，在真实的情景中使用他们掌握的语言知识进行交流，以达到完成

11、任务和解决问题的目的，促进有效的语言习得。step5check（评价）通过学生自评、小组互评、教师总评，选出“最佳口才奖”、“最佳合作奖”。评价可以让学生产生成就感，并转化为后续学习的动力。step6homework根据汇报内容，模仿课文，以myambitionwillcometrue为题完成一篇6080字左右介绍理想职业的短文，让学生从现在开始确立自己的人生目标，并为之而奋斗。贴在班级板报上以供交流。如果时间允许，可通过合唱nomatterwhat，在优美的旋律、音韵动听的节奏中结束本课的教学。六、板书设计lesson37richorpoor?itdoesntmatter!lawyeratt

12、heverytopgoalitshardtobeadoctor.buildingwhydoiwanttobeadoctor?wifebecauseiwanttohelppeoplewhoaresick.kididontthinkteachersarerich.coolihopetohaveagreatfamilywhenimolder.ihopeihaveawifeandgreatkidssomeday.七、课后反思本节课通过三个任务的设计，使学生能够大胆运用词汇描述，气氛高涨，饶有兴趣，在汇报中自然成文，最终达到运用语言的目的。通过初步尝试任务型教学，它极大地调动了学生学习的积极性，达到了生