八年级语文上册第六单元第26课三峡第2课时课件新人教版

1、 在上一堂课中,我们就已经了解到这是一篇优美的写景散文。读此文,我们如同身临其境,感受了长江三峡的雄伟壮丽。景是美的,文章是美的,这节课,就让我们一同欣赏三峡的美吧! 新 课 导 入 (一)三峡很美,你觉得三峡美在哪里呢?请你用“三峡的 美,你看,有的特点”的句式说一说。 研读分析,突破重点 三峡的山美,你看,七百里三峡,两岸都是连绵的高山,几乎没有中断的地方,重重的悬崖,层层的峭壁,遮蔽天空,挡住阳光。 山有绵长、多、陡峭、高峻的特点。三峡的水美,你看,到了夏天,江水暴涨,漫上两岸的山陵,下行和上行的航路都被阻隔断了,水有迅猛的特点。三峡的水美,你看,一千二百里的水路,早上出发,傍晚就到了(

2、或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也),水有迅疾的特点。三峡的水美,你看,春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,激流回旋,清波荡漾,水有清幽的特点。三峡的秋美,你看,高猿长啸,声声在山谷中回荡,三峡之秋有萧瑟凄凉的特点。 1.正面描写和侧面描写相结合。“自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。”正面写山的长、多、陡、高。“自非亭午夜分,不见曦月。”从侧面说明江面狭窄,两岸群峰相连,峭壁对峙,山下只见一线天。作者写景运用了哪些方法? “至于夏水襄陵,沿溯阻绝。”正面描写,可见其凶险。“有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。”侧面表

3、现江水迅疾。作者写景运用了哪些方法?“每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。”正面描写猿啼凄凉怪异,回声久久不绝,悲哀婉转,到处笼罩着悲寂、凄凉的气氛。“故渔者歌曰:巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”以忧伤的渔歌作结,暗示三峡渔民的悲惨生活,侧面表现三峡之秋的萧瑟凄凉。2.动静结合。静景:山 动景:水山-两岸连山,群峰对峙水-夏:大水猛涨,江流湍急; 冬、春:素湍绿潭,清荣峻茂; 秋:林寒涧肃,哀猿凄异。 3.不但有形有色,而且有声有情。 文中描写春冬二季的景象,以“素”“绿”绘色,以“湍”“悬”“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景,则重在绘声,“长啸

4、”“凄异”“哀转”,渲染了肃杀的气氛。 3.不但有形有色,而且有声有情。 其描绘手法因时而变,因景而异,显得变化多端,摇曳生姿。而作者的情感则蕴含其中,一个“趣”字,确切地表达了此时的愉悦之情;而末段的“凄”字,既是对猿声的描述,也是对秋景所触发的感情的抒发。 文中流露出作者什么情感? 通过对三峡四季山水景物的描写,表现了三峡的壮丽景色,流露出作者对祖国壮丽山河的热爱和赞美。 质疑阅读,生成智慧 1.作者为什么不按照春夏秋冬的顺序依次描写江水,而是首先写夏季的江水呢? 本文重在写水,而夏季的江水最盛,长江在三峡段迅疾凶猛的特征表现得尤为突出,故作者把“夏之水”放在首位,以体现这一特点。 2.为

5、什么上文写“夏水襄陵,沿溯阻绝”,下文还会有“朝发白帝,暮到江陵”呢? 虽然“沿溯阻绝”,但是皇帝的命令不可违背,所以宁肯冒着生命危险也要行船,才会有下文的“朝发白帝,暮到江陵”。 3.结尾引用渔歌有什么作用? 写出了三峡山高、岭连、峡窄的特点,更反衬、渲染了三峡秋天凄凉萧瑟的气氛,引用渔歌,增强文章的文学性、可读性,使文章更具有音韵美。 1.围绕思路梳理,背诵课文。 拓展训练,巩固提升 依照对课文意思的理解,抓住景物描写的顺序,逐段背诵课文,背诵时应在头脑中勾勒出作者笔下的景观的轮廓。 2.导游词设计。 昔日郦道元笔下美丽的三峡,如今因三峡工程更闻名于世,并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请

6、你用简洁生动的语言写一段导游词,向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。 各位旅客: 欢迎你们来三峡参观,七百里三峡,雄奇险拔,清幽秀丽,四季风景风格迥异。春冬之时,潭水碧绿,清波回旋,怪柏凌峰,瀑布飞悬;夏季水涨,江流汹涌;秋景凄寒,猿鸣哀转。走进三峡,品尝金黄的蜜橘;登上三峡大坝,感受磅礴气势。多情的三峡风光,热情的三峡人民欢迎各位常游此地。示例: 本堂课,我们通过研读、赏读、疑读等环节充分挖掘文本,分析了文章的语言美、景物美,领略了三峡的雄伟、神奇,和作者畅游了美丽的三峡,并且还做了一回导游,引导着一个团队去发现三峡的壮丽。现在让我们在高声背诵三峡中,在头脑中继续勾勒三峡的美景吧! 课 堂 小 结 全文仅一百多字,气象万千的三峡景观却尽收眼底。春夏秋冬四季齐全,山水草木面面俱到。语言简练,让人叹服。文虽短小,却生动逼真,用词生动形象。如“朝发白帝,暮到江陵”,仅用8个字就写出了江水的迅疾;“素湍绿潭,回清倒影”,展现出一幅美妙的山水画卷,使人如临其境。学习本文在四季变化中展现景物特点的写