听评课个人总结.doc

1、听评课个人总结闫马小学听评课活动总结闫马小学听评课活动总结为进一步落实课堂教学改革的实施我校安排了为期三周的听、评课活动在听课中发现的问题和下一步如何加以整改与教师交换了意见这些都有效地促进了教师教学水平的提高和学校教学工作的有效落实。一、听课情况的综合评定在所听的10节课中课堂教学中教师能够积极的使用计算机、录音机、小黑板、图片、卡片、挂图辅助教学课堂运用了这些辅助手段进行教学起到了恰如其分的重要作用。二、在听课中体现出的共同优点1、利用小组合作发挥小组作用教学中所有教师充分发挥小组合作的作用引导学生积极探索讨论语言亲切能尊重和信任学生。2、养成学习习惯培养学习能力教师教学过程新颖不但培养了

2、学生的自己学习的能力同时也促进了学生之间的交流扩大学生的知识视野更加突出体现了学生主动性学习。3、运用辅助手段努力优化课堂教具的使用增加了课堂密度提高了课堂教学效率通过教具把抽象的知识直观化、形象化。师生根据教学内容来分学具密切了教学和现实生活的联系培养了学生的动手、动脑的能力。4、提高学生素质加强合作学习教师能够活用教材教学中注重基础知识的传授使学生学习能力得到了培养。课堂上以学生活动为主讲练结合在活动中注重引发学生的思维。5、积极探索运用新模式尽力体现生本理念。三、听课中存在的共性问题1、教学环节安排不够科学表现在：1、课堂容量大2、不善于挖掘3、教学活动没有达到全员参与、全方位参与。4、

3、课堂模式运用不够好。2、教学方法选择过于单一个别知识点交代含糊。让学生讨论要求不到位学生积极性没有充分调动起来。设计的环节不很明确。3、教学中细节不被重视。教师没有注意课堂教学中的一些细节学生回答问题时教师没有及时评价与指导。4、教师的基本功还需提高表现在驾驭课堂的能力语言表达能力有有待于进一步提高。四、改进意见加强备课：教师要加强备课特别是加强备学生。关于讲授内容的各种材料尽量准备齐全。课堂上的一些细节要备好想周到同时要注意研究教法和学法并使之充分融入课堂、丰富课堂在教学中有意识恰当地加以应用。增强教学的感染艺术：低年级教学的激励性语言是必须的。教师授课语言要贴近学生用心、用情去激荡学生用自

4、己的火花去撞击学生产生更大的火花把自己的情通过自己的语言表达出来。加强课堂教学设计：课堂教学要整体设计、整体把握。在教学目标的确立教学重、难点的突破上教师要有具体的手段。各个教学环节的连接教师必须做到心中有数。设计时多给学生发挥的余地发挥学生的作用不能让学生为自己的教学设计服务。要树立一切为学生服务一切为学生发展的观念。加强各种形式的交流增强授课趣味的目的。老师与老师之间的交流形式很多交流的领域也非常广泛通过教师与教师、教师和学生、学生和学生等等形式的交流达到信息反馈情感相融进而促进教育教学工作的提高。听评课活动总结青龙山小学听评课活动总结2021.2.24开学第二周我们及时开展了常规管理月活

5、动活动的第一项任务是全员听评课活动。本次听评课活动可以说是圆满成功的共有语文、数学、音乐、音乐、体育、美术等学科的16名教师参加了讲课讲课教师各有所长全面展示了我校几年来课改工作的成果为推动课改工作的进一步深入开了个好头。现将活动情况总结如下：优点：一、准备充分。所有上课教师都运用了多媒体手段将电子白板、录音机、课件、网络资源等综合运用于课堂教学使教学内容更加直观、生动起到了很好的辅助作用。二、目标明确。能准确把握教材内容抓住重点精心设计教学目标几乎所有的课都将教学目标展示在课堂上学习内容和学习要求明确具体给学生的学习起到了较好地引领和指导作用。三、思路清晰结构合理。教师能够根据教材内容设计出

6、合理的课堂结构突出重点内容教学过程清楚、完整教学效率高。四、学生的自主、合作、探究的学习方式得到较好体现。大部分教师都安排了小组合作学习体现了自主、合作、探究的学习要求。五、语文批注阅读运用好。大部分语文老师能够按照语文批注阅读的要求让学习进行批注课本批注多课堂教学中也体现了“批注”这一内容。学校课改要求执行好。六、前置作业充分、课内训练扎实、课后作业有效。大多数老师都设计安排了前置作业并打印了前置作业题目让学生比较充分的进行前置性学习。课内也进行了训练无论是边学边练还是集中训练都把训练要求落实在了课堂上这是课堂教学中必不可少的一个环节。多数老师也都安排了课后作业使课前、课中、课后都有训练内容

7、。不足：1、小组学习体现不明确问答形式过多。2、教学节奏慢教学效率不高完不成全部内容。3、语文课重内容了解轻朗读训练。4、教师讲解过多学生主动性学习不够。今后要求：1、安排学生自觉进行课本批注为节约时间尽量安排在课前预习课中直接交流批注。学生的批注继续坚持下去学校适时组织学生课本批注检查。到期中前我们将组织课改展示活动。2、学生的自主、合作环节进一步落实。充分发挥小组合作交流的作用对组长、组员的任务明确分工加强训练明确合作交流的方法在组长的指挥下有效进行交流学习。这也是教研室明确规定的一个必要环节。小学听课评课总结赵葛寨中心小学听课评课总结一学期来我校教学教研工作在校长的直接领导下以教学教研工

8、作计划和学校工作思路为指导认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动积极实施素质教育加强管理强化过程严格要求现就近两周的听评课活动做以下总结。这次的听课、评课涉及面广涉及人员多校长、业务主任及全体教师参与了听课、评课活动。学校高度重视、认真组织青年教师赵淑红、葛少华、胡巧支、季丽娜、杨丽霞和中年教师王爱喜、老年教师赵献斋都积极参与了讲课说课活动。各位讲课老师精心准备使得听课评课活动收到了很好的效果。首先值得肯定的是这次活动充分展示了我校教师在课堂教学中的水平在课堂上展示了教师的风采。1、目的明确、胸怀全局一节课要完成什么教学任务、学生从这节课掌握什么知识本节课的知识难易

9、程度如何、哪些是本节课的重点要反复强调、哪些是本节课的难点学生难以掌握、哪些知识点学生自己读书就可以掌握；课堂上要预设什么样的问题才能调动起学生的思维什么样的例子可以举一反三什么样的教学方法才能达到最佳的效果这节课的内容学生课上能掌握多少课下需要多长的时间来复习巩固。授课老师对这些应该心中有数才能做到有的放矢。首先教师精神面貌很好讲课有激情普通话规范。第二充分调动学生积极性和主动性在教学过程中充分让学生说让学生想学生动手。能就地取材制作教具让学生在自己演练中直观理解句子的意思。并进行了思想教育做到了文道结合。板书也规范工整。这样的课是让学生学着快乐而且学过不忘的课。2、课堂设计精、结构巧做文章

10、切忌平铺直叙课堂教学也是如此。生动的导语、巧妙的点拨、对学生智慧的启迪、富有节奏感的设计、层次分明的环节、引人入胜的问题设置会引起学生极大的学习兴趣最大限度的减少学生的课上疲劳达到最好的教学效果。比如数学课环环相扣节奏紧凑张弛有度学生的兴奋点被充分的调动起来学生的思维非常活跃在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥的数学知识。这样的课让学生紧张而快乐“以人为本”的教学理念又充分调动了学生的潜能学生真正成为了学习的主人。3、课堂气氛活跃教学方法灵活课堂气氛活跃不是指外在的形式而是指学生思维的活跃。好的课堂总是能最大限度的调动学生的思维让学生在思维中体会到学习的乐趣在探索中去发现问题并解决问题。气氛活跃还

11、指课堂气氛的和谐师生之间有平等的交流和对话老师不是凌驾于学生之上的权威老师不能对学生随意呼来喝去对学生的反应能正确引导和评价尊重学生的学习愿望尊重学生由不知到知之的过程允许学生有不懂的问题允许学生出现的思维错误允许学生从错误里爬出来。只有以尊重学生为前提才能达到课堂气氛的和谐。4、课堂教学充满趣味、课堂语言亲切成功的课不会是知识的干巴巴的罗列总是力求以学生的生活为背景。因为学生的抽象思维能力尚处于发展中理性思维往往需要感性的材料做支撑。大多数教师能对身边课程资源进行挖掘。她语言有感染力教态有亲和力对学生的提问有吸引力对学生的评价有说服力。5、教师的课件制作精良。课件制作和教学内容相辅相成学生通

12、过课件可直观并亲身体会课文内容记忆另外我们全体老师也是精神可嘉。显示了我校备课组的凝聚力和团结精神。有些老师宁愿调课也要参加听课一是为了汲取他人长处二是为自己的教学提供借鉴同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。第一显示了我校教师在评课方面的功力。评课的过程是互相促进、互相提高的过程老师们开诚布公、认真细致的评课既显示了老师们听课的水平因为听课也是需要准备的也显示了学科组老师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。第二展示了老师的反思水平。有人说过没有反思的教学是难以提高的。我们的授课老师在评课之后主动对自己的课堂教学进行反思抓住亮点发现问题反思失误以不断提高自己的教学水平。我们有的老师的反思

13、写的非常实在非常到位。二、课堂教学中还存在的问题1、教学环节的连贯性：导课有些牵强四步探究的各环节过度有些生硬不连贯归其原因还是我们老师积累的太少语言匮乏。虽然这种现象不是很普遍但也要引起我们老师们的重视。2、教学思想和教学理念问题我们的许多老师唯我独尊在学生面前充当着权威的角色。这里有几种表现：一是课堂教学中突出的是老师的“教”而不是学生的“学”老师只满足于自己完成一节课的教学任务而没有考虑到学生才是课堂教学的主体老师的“教”最终要转变为学生的“学”教学的过程实际上是老师引导学生、推动学生掌握知识并学会应用知识的过程。这从有些老师的课堂用语中就能体现出来：今天咱们“讲”?（准确的说法应该是今

14、天我们来学习?）下面我来“提问”一下?（准备的说应该是下面我们共同复习?）。二是表现在对问题的处理上。对学生的疑问置之不理对学生的回答如果不符合老师的想法就粗暴的予以否定对自己课堂教学中出现的疏漏极力遮掩其实老师不是全知全能现在的学生可以通过各种渠道获取知识和信息老师不一定比学生知道的多所以在学生面前坦诚自己的不足只能让学生更尊重我们。3、课堂设计问题有些老师的课堂缺乏必要的课堂教学环节设置缺乏对学生的启发缺乏课堂上的检测。学生没有时间消化所学知识课堂效率低下。其实检测部分需要10-15分钟才能完成堂堂清力争不把问题留到课后。4、胡子眉毛一起抓没有重点难点之分所有的问题都讲到了所有的知识点都讲

15、到了至于学生学会学不会就看学生自己的本事了学不会就只好用课下时间了。学习效率低。5、板书设计问题。有的课根本就没有进行板书设计老师想到哪儿写到哪儿没有条理没有章法；有的老师书写实在不敢恭维字迹潦草书写不规范；有的板书写的太多凡是书上有的全部写上去。通过开展教师互听互评课活动大家互相学习取长补短提高了教师的教学业务水平为提高我的教育教学质量打下了坚实的基础。2021年12月12日篇二：小学教研听课评课活动总结禹村实验学校“人人上好一节公开课”语文组听评课活动总结为了全面优化课堂教学提高教学质量充分调动学生学习的热情和兴趣致力于学生创新精神和实践能力的培养深化我校教学教研工作加强教师之间的交流合作

16、做到共同提高。本学期我校开展了“人人上好一节公开课”听评课活动在高校长和李主任的带领下小学组教师都参加了本次活动。现将听课活动总结如下：一、教师讲课情况分析1、体现了新课程的理念。1）、努力尝试体现学生的主体性初步体现了学生作为课堂主人的地位。学生是学习的主人一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、情感态度价值观以及思想和个性。课堂教学的一切活动都是为了学生的发展。教师在这些方面作了许多努力和尝试也取得了一定的效果。例如张心静老师执教月球之谜根据课文内容让学生提出问题用自己喜欢的读书方式读课文李丽华老师执教我家跨上了信息高速路王莹老师执教自己的花是让别人看的让学生选择自己喜欢的段落、

17、语句进行互动讨论然后汇报展示。注意让学生用个性化的语言来表达。?所有的这些表明教师们开始关注学生的需要、兴趣、个性力图帮助学生在原来的基础上获得发展。这种意识越来越明显说明课程改革已经引起了教师思想观念和课堂教学行为的变化学生正逐渐成为课堂的主人。2）、师生关系得到了一定的改善在体现学生主体性的同时注重了教师的主导作用。教师的语言亲切、课堂气氛轻松、活跃。教师能够走下讲台来到学生中间和学生一起学习平等交流。一些教师手把手教学生写字面对面和学生交谈。教师的位置遍及课堂的各个角落拉近了和学生的距离大大促进了课堂的双向交流和师生互动。在平等的交流中又体现了一定的引导、组织作用。例如：代传美老师指导学

18、生合作学习听取学生的汇报情况同时给予规范的引导组织小组汇报师生互评然后再改正不足教师和学生完全是在平等地切磋、研讨、交流。学生没有心理负担但是往往又受着教师的知识、经验和人格魅力的影响。另外老师在学生讨论难以深入的情况下能提出一些有意义的问题引导学生进一步深入思考。3）、比较注重扎扎实实的基础的学习。各学科课程标准始终强调一定要扎扎实实打好学科学习基础。这是我们教学传统的优势决不能放弃。课程改革只能加强基础然后追求创新。决不能放弃我们好的传统片面追求“创新”。本次课堂教学老师基本都注重了学习的基础进行了扎扎实实的基础学习。例如丁春霞老师在重视英语口语教学的同时加强了学生对英语四会单词的掌握及句

19、型的应用。语文阅读教学注意了一定量地读的训练比较注意朗读方法的指导。学生听话和说话训练注意让学生掌握方法。既体现了基础又体现了创新。教师能够准确地把握教材内容没有出现远离文本进行过度发挥的现象注重教材资源和学生资源的挖掘和运用。4）、利用多媒体尝试采用多种教学方式和指导学生应用多种学习方式。英语老师王静采用了自主、合作学习的方式进行小组讨论或找小伙伴讨论。教师让学生熟渎单词出示课件游戏比赛等各种方式提高了学生的学习积极性。在学习中动口、动手、动脑在识记单词的同时提高了学生的口语表达能力。2、存在的问题自主学习-犹抱琵琶半遮面在教学过程中一定程度上虽注意体现了学生的主体性但是有的还体现得不够充分

20、还不能真正做到以学生为本以学定教。有的教师还被教案牵着走。教学目标的制定和实施不能以学生的状况而制定和调整挖掘教材不深。教师引导略显繁赘是非问颇多常规教态问题须重视以戒之。语文课堂教学存在教材挖掘不深紧紧抓住一词一句不放体会其表达的情感忽略了学段目标的体现更缺乏深度的练习没有让学生在课堂上掌握一定的语文技能。禹村实验学校2021-5-28教导处篇三：小学听课评课总结小学听课评课活动小结为了进一步提高课堂教学质量根据我学区的安排开展了为期两周的听课评课活动。现将这次听课评课活动作以小结：一、得到校领导的充分重视我校成立了以校长、教学副校长、教研组长组成的“有效教学组织机构”。明确任务提出要求带动

21、所有学科教师进行集中听课评课活动。校长、教学副校长领导小组带领教师进行了为期两周的听课、评课活动并做出正确的课堂教学分析。二、活动有序开展我校利用每天的自习课和课外活动时间进行听课评课活动老师们都能按时参加并且能认真做好听课记录填写好课堂教学积分表。从整个活动情况看本次活动参与面广做到了“我听人人人人听我”。三、听课、评课活动亮点1、讲课教师教学态度认真能充分准备每一节课。每位教师能做到精心备课做到六步教学法和三维目标进行有机整合并正确处理教材。新课开始的情境创设上教师能运用激励性的语言激发学生学习兴趣。精心准备课件、教具如风车、卡片、图片、小黑板的使用等。2、教学环节比较齐全教学设计符合学生认知水平设计力求创新。无论从讲课情境的创设到新知的探究练习的设计多媒体课件的使用等都能符合学生实际在课堂教学中不断追求自己的教学风格教学特色。3、教学方法、学习方式、交流反思的转变新课程理念下我校教师的教学方法、学生的学习方式发生了很大的变化。教师不再是课堂的主宰者而是平等中的首席是课堂教