18 19单元综合测评2第2单元

1、第 3 页单元综合测评 (二 ) 第二单元(时间： 150分钟 满分： 150分) 、基础巩固 (21 分 )1下列各项中，加点字的注音有误的一项是 (3 分)()导学号： 00362069】一骑(j )i 红罗襦(r方 紫绶(sh u) 虏弦开(xi n) 巨擘. (b u) 蓬蒿(h a o) 剑铓(m dng) 筵席(y n)A .莓苔(mei) 朱绂(f )uB .灵犀(x i ) 执戟(j i )C. 嗟余(ju e ) 苑囿(yu n)D. 菰米(g u ) 樽罍 (l ie)C C项，“嗟”应读ji e2.下列与课文原文完全一致的一项是 (3 分)()A .我今因梦颠倒魂，只梦闲

2、人不梦君！B. 新房昨夜停红烛，等待堂前拜舅姑。C. 可怜夜半虚前席，不问鬼神问苍生。D. 长安回望绣成堆，山顶千门次第开D A项，我今因病魂颠倒，唯梦闲人不梦君。B项，洞房昨夜停红烛，待 晓堂前拜舅姑。C项，不问苍生问鬼神。3.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是 (3 分)()【导学号： 00362070】 民国年间的大学校长， 颇有一.言.九.鼎.，决定整所大学的风格与走向的， 如 国立大学的蔡元培、梅贻琦等。 栗树街的回忆开篇，丹尼洛契斯的写作风格便酣畅淋漓.地表现了出 来，貌似“杂乱无章”之中，糅合着现实与荒谬。 大城市是多样的生态系统， 需要高大上的现代建筑和街区， 也需要

3、下里巴 人和脏乱差的老旧建筑和街区。 天灾人祸已然让人痛心， 而随后一些不良媒体或别有用心之人制造出的骇 人听闻的谣言，更是让人愤怒。 这样的学生虽然误打误撞加入艺考大战， 却因能力和水平不足， 大多折戟 沉沙之后只能另谋出路。 试想一下，干部不思进取、尸位素餐，又怎能团结带领广大群众爬坡过坎、克难攻坚？A B C. D C 正确。一言九鼎：一句话抵得上九鼎重。形容所说的话分量很重 ，作 用很大。错误。酣畅淋漓：形容文章等笔意流畅，表达充分透彻。此处可用“淋 漓尽致”。错误。下里巴人：原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲 ，今用于 比喻通俗的文学艺术。不能用于人，此处用错对象。错误。骇人听闻：使

4、人听 了某事后感到很惊讶 ，恐惧，多指社会上发生的坏事 ，此处应用 “耸人听闻 ”。 正确。折戟沉沙：形容失败十分惨重。正确。尸位素餐：比喻空占着职位而 不做事 ， 白吃饭。 4下列各句中，没有语病的一句是 (3 分)()A 在多数美国人没有去过中国的情况下，对中国人的印象不少来自中国游 客。B 这次军演更像是一次实战演习，展现出了中国军队的强大装备和中国军 人的高素质。C普京表示，755名美国外交官将不得不离开俄罗斯的原因是华盛顿对俄不友好造成的。D. 对于校园意外伤害这个问题上，学校应采取相应管理措施，保障学生安全健康。B A 项，成分残缺 ，在“对中国人 ”前加“他们”。 C 项，句式杂

5、糅 ，去 掉“的原因”。D项，“对于上”句式杂糅。5下列各句中，表达得体的一句是 （3 分）（）A 我俩是多年的好朋友，这次朋友遇到了难事，我一定伸出援手，尽我最 大能力鼎力相助。B 著名的教育家小雨老师给家长们做完报告之后，主持人说：“您的报告 对我们有些帮助，特此致谢。”C“妈妈，我觉得咱们的点心铺如果把卫生先搞好就能有更多的客人上门。” 小丽语重心长的对母亲说。D.听说令爱在某重点高中上学，天资聪明又勤奋好学，相信不久的将来一 定能金榜题名。D A 项，鼎力相助： 敬辞，大力相助 （表示请托或感谢时用 ），不能说自己。B 项对教育专家的报告 ，“有些帮助 ”的说法不合适； C 项“语重心

6、长” 用于上 对下 ，长辈对晚辈。 6补写出下列句子中的空缺部分。 （6 分）白居易的诗体裁多样 ，题材广泛。翻开诗集 ，从中我们可以看到麦收时节 ，村妇孩童送饭的场景： “ ， ” ；可以看到钱塘湖边莺燕报春的情景： “， ”；也可以聆听长生殿上 “在天愿作比翼鸟 ， ”的忠贞爱情誓言； 更能感受浔阳江边琵琶女 “别有幽愁暗恨生 ， ”的凄苦心境。【答案】 妇姑荷箪食 童稚携壶浆 几处早莺争暖村 谁家新燕啄春泥 在地愿为连理枝 此时无声胜有声二、阅读理解 （52 分）（一）文言文阅读 （19分）阅读下面的文言文，完成710题。【导学号： 00362071】 潘慎修，字成德 ，泉州莆田县人。父

7、承 祐，仕南唐，至刑部尚书致仕。慎修 少以父任为秘书省正字，累迁至水部郎中兼起居舍人。开宝末，王师征江南李煜遣随其弟从镒入贡买宴钱求缓兵留馆怀信驿旦夕捷书至邸吏督从镒入贺。慎修以为国且亡，当待罪，何贺也？自是每群臣称贺，从镒即奉表请罪。太祖嘉其得礼， 遣吕使慰谕，供帐牢饩悉加优给。煜归朝，以慎修为太子右赞善大夫。煜表求慎 修掌记室，许之。煜卒，改太常博士。累迁知湖、梓二州。淳化中，秘书监李至荐之，命以本官知直秘阁。慎修善弈棋，太宗屡召对弈， 因作棋说以献。大抵谓：“棋之道在乎恬默，而取舍为急。仁则能全，义则 能守，礼则能变，智则能兼，信则能克。君子知斯五者，庶几可以言棋矣。”因 举十要以明其义

8、，太宗览而称善。俄与直昭文馆韩援使淮南巡抚，累迁仓部、考 功二部郎中。咸平中，又副邢昺为两浙巡抚使，俄同修起居注。景德初，上言衰老，求外任。真宗以儒雅宜留秘府，止听解记注之职。数月， 擢为右谏议大夫、翰林侍读学士 .。从幸澶州，遘寒疾，诏令肩舆先归。慎修疾虽 亟，精爽不乱。托陈彭年草遗奏，不为诸子干泽，但以主恩未报为恨。明年正月， 卒，年六十九。赙钱二十万，绢一百匹。上悯之，令有司给舟载其柩归洪州。慎修风度酝藉，博涉文史，多读道书，善清谈。先是，江南旧臣多言李煜暗 懦，事多过实。真宗一日以问慎修，对曰：“煜懵理若此，何以享国十余年？ ” 他日，对宰相语及之，且言慎修温雅不忘本，得臣子之操，深嘉

9、奖之。当时士大 夫与之游者，咸推其素尚。然颇恃前辈，待后进倨慢，人以此少之。（选自宋史潘慎修传，有删改）7 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （3分）（）A. 王师征江南李煜/遣随其弟从镒入贡买宴钱/求缓兵/留馆怀信驿/旦夕捷书 至/邸吏督从镒入贺B. 王师征江南/李煜遣随其弟从镒入贡买宴钱/求缓兵/留馆怀信驿/旦夕捷书至/邸吏督从镒入贺C. 王师征江南/李煜遣随其弟/从镒入贡买宴钱求缓兵/留馆怀信驿/旦夕捷书 至/邸吏督从镒入贺D. 王师征江南/李煜遣随其弟从镒入贡买宴钱/求缓兵留馆/怀信驿旦夕/捷书 至/邸吏督从镒入贺B “李煜”是后一句主语，所以在“江南”后停顿，排除A; “

10、求缓兵”是前面“入贡买宴钱”的目的，所以在“求缓兵”前停顿，排除C、D,选择B0 8下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 (3 分)( )A 古代的官员正常退休叫致仕，古人还常用致事、致政、休致等名称来指 官员辞职归家。B “学士”在周代是指读书的贵族子弟，魏晋以后才正式成为以文学、技 艺供奉朝廷的官员的称呼。C.淳化是宋太宗赵匡义的年号，年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号， 史书用年号纪年很少见，历代帝王凡遇到天降祥瑞或内讧外忧等大事都更改年 号。D “有司”指主管某个部门的官吏，古代设官分职让官吏各有专司，所以 称有司，有司有时也泛指官吏。C “史书用年号纪年很少见 ”错误

11、。史书中干支纪年、 年号纪年是常见纪 年法。 9下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 (3 分)()A潘慎修为人正直，善于讽谏。他经常被宋太宗召去下棋，于是写棋说 一文进献， 在文中他列举十大要领阐明下棋的道理， 这篇微言大义的文章宋太宗 十分喜欢0B. 潘慎修清心寡欲，不恋权位。他读过很多道家书籍，擅长就一些玄学问 题进行析理问难， 宋真宗景德初年他曾经主动上书朝廷， 以年老为由请求外调担 任地方官。C 潘慎修学识丰富，被人敬仰。他广泛涉猎文史典籍，为人宽厚有涵养，当时和他交往的士大夫们没有人不推崇他品格高尚， 宋真宗也非常赏识他温文尔第 5 页雅的风度D.潘慎修不忘根本，节操高尚

12、。南唐旧臣大多批评李煜昏慵懦弱，宋真宗向潘慎修询问实情， 他用谁说昏庸的人不能在位十多年的话回答， 这种回答深得 真宗赞许。D “谁说昏慵的人不能在位十多年 ”错误。原文意思是李煜如果如此不明 事理 ，那么他凭什么在位治国十多年 ，也就是说李煜并不像他人说说的那样昏 慵。 10把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分)(1)仁则能全，义则能守，礼则能变，智则能兼，信则能克。 (5 分)译文： (2)托陈彭年草遗奏，不为诸子干泽，但以主恩未报为恨。(5 分)译文： 【解析】 第(1)句关键词：全 ， 保全；兼 ，兼并；克 ，战胜。第 (2)句关键 词：草， 起草；干泽，谋求恩泽；恨 ， 遗

13、憾。【答案】 (1)讲仁爱就能保全自己，守正义就能自我防守，遵礼制就能知 道变通，用智慧就能做到兼并，讲诚信就能够战胜对手。(2)他委托陈彭年为自己起草身后奏章，在奏章中他不为儿子们谋求朝廷的 恩泽，只把皇上的恩情没有报答当作遗憾。【参考译文】潘慎修，字成德，泉州莆田县人。他父亲叫潘承 祐， 在南唐做官 ，官至刑部 尚书后退休。 潘慎修年轻时因为父亲的职任做秘书省正字 ，多次升迁后官至水部 郎中兼起居舍人。 开宝末年 ，宋朝军队征讨南唐 ，李煜派他跟着自己的弟弟李从 镒向宋朝进贡买宴钱 ，请求暂停用兵。 于是他们就留住怀信驿里。 很快宋朝捷报 就传到了驿馆 ， 驿馆官吏催促李从镒入朝送钱庆贺。

14、潘慎修认为国家将要灭亡 ， 应当等待惩罚 ，还庆贺什么呢？从此每当宋朝大臣们上表庆贺胜利时 ，李从镒马 上就上表宋廷请求惩罚自己以示哀痛。 宋太祖赞许他懂礼制 ，派吕使安慰开导他 ，第 6 页大凡供宴饮用的帷帐、 用具、饮食等物和供祭祀用的牛羊猪等祭品 ，都优厚地供 给他。李煜归顺朝廷时 ，宋廷让潘慎修担任太子右赞善大夫。 李煜上表请求朝廷 让潘慎修担任自己的掌记室 ，朝廷答应了。李煜死后 ， 潘慎修改官做太常博士。 多次升迁官职后做湖州、梓州知州。淳化年间 ，秘书监李至推荐他 ，朝廷命他凭本官身份知直秘阁。 潘慎修擅长 下棋，宋太宗多次召他前来下棋 ，于是他就写 棋说一文来进献。 文章大意说

15、： “下棋的方法要义在于恬静沉默 ，而攻占与放弃是最紧要的。 讲仁爱就能保全自 己，守正义就能自我防守 ，遵礼制就能知道变通 ，用智慧就能做到兼并 ，讲诚信 就能战胜对手。君子懂得这五样 ，大概就可以和他谈论棋艺了。 ”接着他就列举 了十大要领来阐明这下棋的道理 ，宋太宗看完文章后称赞写得好。 过了不久 ，他 就和直昭文馆韩援一道出使淮南巡视当地军政、 民政 ，多次升迁官职后担任仓部、 考功部这两部的郎中。 咸平年间 ，他又以邢 昺副手身份担任两浙巡抚使 ，不久他 们又一同编写宋太宗起居注。景德初年 ，他上表说自己衰老了 ，请求朝廷放他到地方做官。 宋真宗认为他 风度儒雅应该留在秘府里 ，只听

16、任他解除编写起居注的职务。 几个月后 ，朝廷又 提拔他担任右谏议大夫、翰林侍读学士。他跟着真宗巡视澶州 ，染上伤寒病 ，真 宗下诏命令他坐轿子先回京。 潘慎修病情虽然危急 ，但神智不错乱。 他委托陈彭 年为自己起草身后奏章 ，在奏章中他不为儿子们谋求朝廷的恩泽 ，只把皇上的恩 情没有报答当作遗憾。第二年正月 ，潘慎修去世 ，年龄六十九岁。朝廷赏赐安葬 费二十万 ，绢一百匹。皇上哀怜他 ，命令主管部门提供船只载着他的灵柩回到故 乡洪州。潘慎修风度蕴藉 ，广泛涉猎文史典籍 ，读过很多道家著作 ，善于清谈。在此以前 ，南唐旧臣大多指责李煜昏慵懦弱 ，所说事情大多言过其实。 宋真宗有一天 拿他们的话询

17、问潘慎修 ， 潘慎修回答说：“ 李煜如果真像这样不明事理 ， 那么他 凭什么在位治国十多年？ ”过了些时日 ，宋真宗向宰相谈及潘慎修的话 ，还说潘 慎修温文尔雅做人不忘根本 ，恪守做臣子的节操 ，深深赞许褒扬他。 当时和潘慎 修交往的士大夫们 ，都推崇他为人朴素高尚。 然而他很有依仗自己是前辈的味道 ， 对待后辈较傲慢 ，因此人们又轻视他。（二）古代诗歌阅读 （18 分）阅读下面这首唐诗，完成1112题。（9分）汉寿城春望 刘禹锡汉寿城边野草春 ，荒祠古墓对荆榛。田中牧竖烧刍狗，陌上行人看石麟。华表半空经霹雳 ，碑文才 见满埃尘。不知何日东瀛变 ， 此地还成要路津。【注】 本诗是作者贬任偏远地

18、区的朗州司马时所作。 汉寿城 ，朗州古城。 刍狗：古代用茅草扎成的狗作祭品。 石麟：贵族墓前的石兽。华表：指路的路牌。才：隐约。东瀛：东海。东瀛变，指沧海桑田的变化。11下列选项中，对诗歌思想内容和艺术特色分析不正确的一项是（3分）（）A 首联因不见人烟，所以“对”字组合起来的荒祠、古墓、荆棘、榛莽之 类愈多，愈显出古城的荒凉。B颔联写“牧竖”“行人”，极大增添了景中的生气。颈联写华表、石碑表现出古城昔盛今衰的景象。C. 这首诗打破了一般律诗起、承、转、合的条框，首颔颈三联浑然一体，极力铺陈汉寿城遗址的景象。D. 在尾联兴和废的慨叹中，诗人阐明了关于事物发展变化的朴素辩证观点， 强化了全诗的积

19、极思想。B B 项，“极大增添了景中的生气 ”错误， 牧童烧刍狗于田中 ，说明坟山 冷落，田地荒芜 ，行人看石麟于陌上 ，是因为荆榛莽莽 ，别无可以观赏的景物 ， 可见没有增添任何生气。 12本诗作于杜甫春望后约 40 年。两诗都运用意象，从各自的角度反 映了“安史之乱”的影响。请依据诗歌，比较两诗在内容上的相同点和不同点， 并简要分析。 （6 分 ）【答案】 相同点：遥望春景的荒芜和破败、凄凉。不同点：春望描写战乱中的场景，汉寿城春望描写战乱后的遗迹。春望描写国都景象，汉寿城春望描写地方景象。春望描写景物 和诗人形象，汉寿城春望全诗写景。阅读下面这首唐诗，完成1314题。（9分） 【导学号：

20、 00362072】 云阳馆与韩绅宿别司空曙故人江海别 ，几度隔山川。乍见翻 疑梦， 相悲各问年。孤灯寒照雨 ，湿竹暗浮烟。更有明朝恨 ，离杯惜共传 。【注】几度：几年。翻：反而。共传：一起举杯。13下列选项中，对本诗分析不正确的一项是 （3 分）（ ）A 自从别后，数年不见，山川阻隔，相会不易，首联从时间、空间两个方 面突出了离别久远，相见之难，其间的相思，自在言外。B久别相逢，乍见后反疑为梦境，因分离太久而相互问年龄。“翻疑梦”把诗人诧异、自责的神态表现得惟妙惟肖，十分传神。c结尾表面上是劝饮离杯，实际上却是总写伤别。“更”点明了即将再次 离别的伤痛。“惜”表现出彼此珍惜情谊和恋恋不舍的离

21、情。D.诗人与老友久别重逢，悲喜交加，在孤灯下饮着离别的酒，恋恋不舍， 表现出两人的情谊及对友谊的珍惜。B B 项， “诧异、自责的神态 ”错，应该是 “欣喜、惊奇的神态 ”。 14颈联中的“寒”和“暗”字有什么表达效果？请结合诗句进行赏析。（6【解析】 本题考查鉴赏文学作品的语言的能力。 分析“寒”和“暗”字的表达效果 ，首先答出两字的表面意思 ，然后分析两字在抒发诗人情感和营造意境 等方面的表达效果。【答案】 “寒”“暗”客观地描写了朋友深夜叙谈的环境特征， 孤灯照 雨显得愈加寒冷， 湿竹环绕浮烟显得更浓更暗； “寒”“暗”真实地表达了诗 人的主观感受， 刚重逢又要伤别， 心境倍感凄暗；

22、“寒”“暗” 二字情景交融， 营造了一幅寒冷、湿暗、凄清的老友话别图，既渲染了诗人悲凉黯淡的心情，也 象征着人事的浮游不定。 （每点 2 分）（三）文学类文本阅读 （15 分）阅读下面的材料，完成1517题。【导学号： 00362073】百年震柳梁衡 地震能摧毁一座山 ，却不能折断一株柳。 约在百年前 ， 1920年 12 月 16 日晚 8 时， 在宁夏海原县发生了一场全球 最大的地震 ，震级 8.5，裂度 12，死 27万人，震波绕地球三圈 ，余震三年不绝 ， 史称环球大地震。 这远远大于后来我国 1 976年的唐山大地震和 201 9年的汶川大 第 9 页地震。 海原大地震实是地球的印度

23、洋版块与太平洋版块相互挤压所致 ，与近年来 的汶川大地震同出一因。有案可查，1982年国家地震局曾在当地开深槽验土 ， 探得6千年来，在海原地区这两个版块就有6次因较劲失手而引发地震。第六次 即海原大地震。这次地震，大地瞬间裂开一条237公里长的大缝，横贯甘肃、陕 西、宁夏。裂缝如闪电过野，利刃破竹，见山裂山，见水断水，将城池村庄一劈 两半，庄禾田畴撕为碎片。当这条闪电穿过海原县的一条山谷时，谷中正有一片 旺盛的柳树，它照样噼噼啪啪，一路撕了下去。但是没有想到，这些柔枝弱柳， 虽被摇得东倒西歪，断枝拔根，却没有气绝身死。狂震之后，有一棵虽被撕为两 半，但又挺起身子，顽强地活了下来，至今仍屹立在

24、空谷之中。 为了寻找这棵树，从县城出发，车子在大山的肚子里翻上翻下，左拐右折， 沿途几乎没有看到人家。可想百年之前，这里更是怎样的荒凉寂寞。正当我心头 一片落寞之时，身下的沟里闪出一团翠绿，车头一折，拐入谷底。行到路尽之处， 眼前的一棵大柳树挡住了去路。这就是那棵有名的震柳。它身高膀阔，蹲在那里 足有一座小楼那么大。枝叶茂盛繁密，纵横交错，遮住了半道山沟。难怪我们在 山顶上时就看见这里有一团绿云。欲问百年事，深山访古柳。但我不知道这株柳， 该称它是一棵还是两棵。它同根、同干，同样的树纹，头上还枝叶连理。但地震 已经将它从下一撕为二，现两个半树中间可穿行一人。而每一半，也都有合抱之 粗了。人老看

25、脸，树老看皮。经过百年岁月的煎熬，这树皮已如老人的皮肤，粗 糙、多皱，青筋暴突。纹路之宽可容进一指，东奔西突，似去又回，一如黄土高 原上的千沟万壑。这棵树的树龄已经有500年，就是说地震之时它已是400岁的 高龄，而大难后至今又活了 100年。看过树皮，再看树干的开裂部分，真让你心 惊肉跳。平常，一根木头的断开如果是用锯子来锯，无论横、竖、斜，从哪个方 向切入，那剖面上的年轮图案都幻化无穷，美不胜收。以至于木纹装饰成了我们 生活中不可或缺的风景，木纹之美也成了生命之美的象征。 但是现在，面对树心 我找不到一丝的年轮。如同五马分尸，地裂闪过，先是将树的老根嘎嘎嘣嘣地扯 断，又从下往上扭裂、撕剥树

26、皮，然后再将树心的木质部分撕肝裂肺，横扯竖揪， 惨不忍睹。但是灾难过后，它又慢慢地挺了过来。百年的疤痕，早已演化成许多 起伏不平的条、块、洞、沟、瘤，像一块凝固的岩石，为我们定格了一个难忘的 岁月。我稍一闭目，还能听到雷鸣电闪，山摇地动。 柳树这种树种很怪。论性格，它是偏于柔弱一面的，枝条柔韧，婀娜多姿， 多生水边。所以柳树常被人作了多情的象征。 但在关键时刻，这个弱女子却能以 柔克刚，表现出特别的顽强。它遇土即根，有水就长，干旱时就休息，苦熬着等 待天雨，但绝不会轻生去死。它的根系特别发达，能在地下给自己铺造一个庞大 的供水系统，远远地延伸开去，捕捉哪怕一丝丝的水汽。它有极强的适应性，适 于

27、各种水土、气候，也能适应突如其来的灾难。美哉大柳，在人如女，至坚至柔； 伟哉大柳，在地如水，无处不有。唯我大柳，大难不死，百代千秋。 我想，那海原大地震，震波绕地球三圈，移山填河，夺去27万人的生命， 为什么单单留下这一株裂而不死的古柳？肯定是要对后人说点什么。 这株灾后之 柳以过来人的身份向我们宣示：战胜灾难唯有坚守。一百年了 ，它站在这里，敞 开胸怀袒露着伤痕；又举起双臂，摇动青枝。它在说：活着多么美好，这个世界 上没有什么能够扼杀生命。 我出了沟口翻上山头，再回望那株百年震柳，已看不清它那被裂为两半的 树身，只见一团浓浓的绿云。一百年前，在这里地震撕裂了一棵树；一百年后，第11页这棵树化

28、作一团绿色的云 ，缝合了地缝 ，抚平了地球的伤口。 我知道县里已经建 了地震博物馆 ，有文字，有图片，但是最生动的 ，莫如就在这里建一座 “震柳人 文森林公园 ”，再种它一沟的新柳。老树犹在 ，雄风不减。绿满天涯 ，长风浩荡。 这不只是一幅风景的画图 ，更是一座活着的博物馆 ，一本历史教科书。（有删改） 15下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分 ）（ ）A .文章开篇米用衬托的方法介绍海原大地震，把这场地震与唐山大地震、汶川大地震比较，便于读者更形象地认识事物的特征。B. 文章第段巧妙使用动词和比喻修辞，形象再现海原大地震情形，把大地震横摧一切的气势写了出来，反衬了震柳

29、的顽强的意志。C. 文章第段采用说明、议论、抒情相结合的方法，抓住柳树柔弱又刚强、适应性强等特征，对柳树进行了热情的赞美。D. 文章写地震撕裂了一棵树，可是这棵树却化作一团绿色的云，抚平了地球的伤口，歌颂了柳树的顽强的生命力和给人生机勃勃之感。A A 项，“便于读者更形象地认识事物的特征 ”不对，这里是平实的说明 ， 没有形象的表达效果。 16. 请从表达技巧方面赏析文章第段中画线的句子。（6分）【答案】 运用比喻、对比、拟人等手法，生动形象地塑造了震柳这一形 象。行文整散结合，错落有致，增强了气势，有力地揭示了百年震柳的艰难的 生命历程，更有感染力。结构上，照应全文，为后文突出震柳的精神品质

30、作铺 垫。17. “百年震柳”有怎样的深刻意蕴？请结合全文进行分析。（6 分）答案】 “百年震柳”是灾难的见证者， 为我们定格了一段难忘的岁月第 13 页 “百年震柳”承受了巨大灾难， 历经百年后， 顽强地活了下来， 它是顽强生命 力的象征。“百年震柳”是民族精神的象征，它至柔至坚，适应性强，能应对 突如其来的灾难。 “百年震柳”有着深刻的启迪意义， 它让人从灾难、 痛苦中 挣脱出来，焕发出强大的生命力和动力，它告诉我们：战胜灾难唯有坚守，活着 多么美好，这个世界上没有什么是可以扼杀生命的。三、语言运用 （17 分）18在下面一段文字横线处补写恰当的语句， 使整段文字语意完整连贯， 内 容贴切

31、，逻辑严密，每处不超过 15 个字。 （6 分）关于文化的创造性 ， 。有些民族并不长于创造 ， ，终 也可以有一段绵延的历史。有些民族虽从不缺少伟大的天才 ，但时常挥霍自我 ，难免落得徒有悠久之声明。 文化并不需要高屋建瓴的纲领 ，也不需要被高高供奉于展架之上 ， 【答案】 不同的民族表现各异 但兢兢业业地收藏点滴 文化只需 要在日常生活中活者19. （2019全国卷川）下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出 并作修改。 （5 分）获悉文学院下周举办活动 ，隆重庆贺先生教书 50周年，我因俗务缠身 ，不 能光临 ，特惠赠鲜花一束 ，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册 ，还望先生

32、先睹为快。盛夏快来了 ，请先生保重身体。【解析】 作答本题，要注意题干中 “五处不得体”“找出并作修改 ”的关 键信息。阅读文段 ， 可以先圈出文段中涉及得体的词句 ，如“获悉”“ 隆重庆 贺” “俗务缠身 ”“光临”“惠赠”“以表敬意 ” “拙著”“先睹为快 ”“请先生第 14 页保重身体 ”等，然后再根据具体语境判断这些词句使用是否得体 ，例如 “光临 ” 是对他人来访的敬称 ，“惠赠”是对别人赠予自己东西的敬称 ，“先睹为快 ”是说 自己殷切盼望 ，用在句中都不得体。另外 ，从文段整体来说 ，语言较为文雅 ，相 比之下 ，“教书”“快来了 ”就显得过于口语化了 ，也不得体。【答案】 示例：“教书”改为“从教”； “光临”改为“前往”或“参加”； “惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”； “先睹为快”改为“指正”或“斧正”；