南京大学MPAcc中心自评报告

1、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊南京大学mpacc教育中心共有专业课程教师26名，其中22名教师具有实践经验，具有 .

2、(1) 每年4月，中心办公室应提出下一学年度课程开发计划，提交教育指导委员会讨论并 .啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊南

3、京大学mpacc中心自评报告啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊南京大学mpacc办学自评报告2008年6月 南京大学mpa

4、cc教育自2004年经国务院学位办批准开办以来，即定位于培养应用型、高层次、高素质的财会专门人才。从培养对象来看，我校mpacc教育主要面向已具有较丰富管理工作经验、已处于财会中高层领导岗位并急需更新知识、进一步提升能力的学员，以及那些通过培养未来可以成为精英的人员。从培养目标来看，mpacc教育旨在培养具有国际视野与整体思维、熟练分析解决财务与会计难点问题、胜任跨国公司与大中型企业重要工作的高层次、应用型的财会人才。下面对南京大学mpacc办学四年来的情况进行详细报告：一. 南京大学mpacc教育管理体制1. 办学环境与发展思路 我校mpacc教育在财政部、教指委等上级主管行政部门的关怀与支

5、持下，得到了快速发展，并取得了初步的成绩。近四年来，我校mpacc的生源数量和质量保持了稳定的发展态势。这一方面是由于我校所处地理环境优越，江浙地区人才聚集；另一方面与我校创新的行业班教学模式息息相关。我校办学四年以来共招收培养三届行业班，经过对比发现行业班的考生总体素质上明显高于社会班。由此可见，我校mpacc集中在行业和系统内批量训练有培养前景的财会业务骨干人员的发展思路是正确的。具体见下表所示：社会班及行业班录取情况对比表年份中级会计师高级会计师科级处级及以上行业班社会班行业班社会班行业班社会班行业班社会班2004年6470186362422%2005年4252511118%02%200

6、7年8749942818%00%2. 办学体制为保证mpacc发展与正常教学秩序的开展，南京大学专门成立了mpacc领导小组、mpacc教育指导委员会和mpacc教育中心。其中，南京大学mpacc教育指导委员会除聘请校内教育、财务、管理等专业人士担任委员外，还注重聘请校外来自政府、实务界的高级专业人士担任委员，并定期举行会议，讨论mpacc发展的战略方针。南京大学mpacc教育中心除三名主任外，还全职聘请了3名专门工作人员，保障日常工作顺利有序的开展。在财务体制上，南京大学在已办学四年中给予mpacc特殊的倾斜政策，将学费收入的90划拨给mpacc项目，学校提留10作管理费并提供教学办公用房、

7、图书馆等教学必要、辅助设施。 这为我校mpacc的顺利开办与发展提供了组织与经济保证。二. mpacc生源情况及近年的招生情况1.生源情况我校mpacc成立至今共招收了四届共424名学员，招生规模在全国排名第四位。年份2004年2005年2006年2007年计划招生数50自定9090实际招生数10011490120全国招生人数1800200419541610占全国招生数比重5.65.74.67.5 从四年的招生情况看，南京大学2005年获自定招生指标资格，2004年和2007年因生源质量好，经国务院学位办批准分别扩招50人和30人。总体上说，南京大学在四年招生工作中，生源数量稳中有升，这说明南

8、京大学mpacc教育受到了社会各界的认可。2.生源质量从南京大学办学四年情况看，录取的学员中业务骨干人员比重较高，见下图：由上图可以看出，我校录取的社会统招班学员中，中级及中级以上会计职称以及科级以及科级以上职级的学员占到总录取人数的75，这些业务骨干人员经过多年管理实践，带着对现实的理解、思考与疑问来求学，极大地保证了课堂讨论与解决问题导向教学的效果。同时，业务骨干型的学员在工作中已可独当一面，或处于领导工作岗位，更能促进其将所学应用到实际工作，促进mpacc教育对社会经济发展的贡献。三. mpacc师资与课程状况介绍1. 师资配备 除英语、政治两门课外，南京大学mpacc教育设13门专业课

9、，每门课程均配备2名具有高级职称或博士学位的教师，任课教师在理论上的研究和实务中的经验，能够更好地保证所授课程与实际结合。主讲课程教师姓名职称管理经济学洪银兴教授施建军教授管理信息系统王全胜副教授涂志玲副教授高级财务管理理论和实务杨雄胜教授张艳讲师高级财务会计理论与实务王跃堂教授王兵讲师高级管理会计理论与实务张朝宓教授冯巧根教授高级审计理论和实务时现教授李明辉副教授商业伦理与会计职业道德陈冬华教授张娟讲师国际会计准则薛清梅讲师李翔讲师财务报表分析李心合教授张砚讲师内部控制理论与实务陈志斌教授熊焰韧副教授中国税制高允斌教授陈丽花副教授投资学苏文兵副教授林树讲师战略管理贾良定副教授刘海建讲师南京大

10、学mpacc教育中心共有专业课程教师26名，其中22名教师具有实践经验，具有实践经验的教师情况如下：1洪银兴 中国宝安集团高级经济顾问，经济学家杂志副主编。2施建军 曾任长电科技、宁通信b等公司的独立董事。3杨雄胜 曾任职于连云港审计局；任江苏舜天、徐工科技、宁沪高速、晨光航天和黑牡丹的独立董事；为多家公司提供财务咨询。4王跃堂 多家上市公司独立董事；2006.12-2007.8扬农化工集团公司内部控制制度设计；2007.9-2008.2扬农股份公司企业内部控制研究。5李心合 南京高科和南京新百两家上市公司独立董事；2002年无锡威孚高科内控诊断与设计；2004年徐工高科内控诊断与设计；200

11、5年徐州锻压集团内控诊断与设计；2004年华光锅炉内控诊断与设计；2003年无锡钢铁集团内控诊断与设计；2003年江苏棉麻集团内控诊断与设计；2006年南通佳成房产内控诊断与设计；2005年至2006年徐州华润电厂内空诊断与设计；2007年宁沪高速内控诊断与设计；2003年苏州信托投资管理诊断与设计；2003年苏州投资公司管理诊断与设计；2006-2007年南医大附属二院战略与内控设计；2007年南京新百管理流程优化。6张朝宓 江苏电力公司管理会计案例调查7冯巧根 多家上市公司独立董事（上海鼎立、长沙金瑞、沈阳国能等）和财务顾问（如江苏浙江商会顾问）；曾在厦华电子等公司任职；成都银河动力股份预

12、算管理；连云港的康缘股份预算管理。8陈冬华 担任南京港等上市公司独立董事9陈志斌 中国石化集团扬子石化有限责任公司企业内部控制规划与建设；齐鲁集团财务控制系统研究；常州投资集团有限公司内控制度建设与战略咨询；亚东房产cis导入项目；南通九鼎集团cis导入项目。10陈丽花 2006.11至2007.3江苏国信集团会计制度制定；银河科技股份公司独立董事11苏文兵 2007.10-2008.3南京新百流程优化项目；徐州徐工科技内部控制制度设计；无锡机床厂内部控制制度设计；徐州华润电力公司内部控制制度设计；宁沪高速内部控制制度设计。12熊焰韧 参加华东电力公司财务管理信息化课题组13高允斌 担任多家会

13、计事务所、税务事务所所长。每年在北京、上海、南京、广州、成都、天津等地授课近百场。先后主持、参与了数百项财税咨询筹划，担任多家大型企业、上市公司的税务顾问。14王全胜 主持和参加10多项大型系统开发，如：重庆房地产管理信息系统 、广东省电力工业局管理信息系统等。15张娟 参与江苏省电力公司成本管理课题研究，并担任子课题的负责人。16时现 主持广东省邮政项目“邮政企业固定投资项目后评估审计”。17刘海建 主持江苏移动通信有限责任公司项目“企业集团客户分层服务体系设计与管理研究” 18张砚 参与江苏省电力公司现金流量控制系统课题，并担任子课题的主持人。19林树 与澳大利亚monash大学合作开发中

14、国基金管理公司治理评级系统。20张艳 参与江苏省电力公司企业内部控制评价课题，并担任子课题的主持人。21李翔 主持或者参与南京青和置业投资有限公司、南瑞集团、江苏省盐业集团等公司的财务规划与控制、会计政策制定等咨询课题。22 涂志玲 主持和参加过一系列信息系统的开发工作2. 师资规模南京大学共有硕士生指导资格的会计和财务专业专职教师23名，截至目前南京大学mpacc共毕业学员87人，平均每师每年指导mpacc学位论文数为3.78篇，保证学员能按质按量完成学位论文的撰写。3. 课程管理 为保证课堂授课质量，南京大学mpacc专门建立了课程开发制度，从管理流程和课程建设内容上提供了制度保障。课程开

15、发程序如下：(1) 每年4月，中心办公室应提出下一学年度课程开发计划，提交教育指导委员会讨论并确定授课教师；(2) 每年6月5日前，授课教师准备详细教学计划，注明课程章节、授课时间、讲授知识点以及案例主题，中心办公室应于放暑假前统一收齐各开发课程的教学计划，并组织召开南京大学mpacc教育指导委员会课程开发会议。授课教师会同中心办公室根据会议所达成一致的建设性意见确定教学计划的最终稿；(3) 每年10月10日前，各授课教师拟订教案，并由中心办公室收齐课程使用的全部幻灯片（ppt格式）和案例资料，打印成册后提交南京大学mpacc教育指导委员会课程开发研讨会讨论。授课教师会同中心办公室根据会议所达

16、成一致的建设性意见确定教案的最终稿。(4) 课程开发成果讲授的课时数应超过课程实际授课课时数的50或以上，便于模块化授课方式以及课程开发的质量控制；(5) 授课教师提供的教案应由三部分内容构成，即基础知识、前沿知识和案例。其中，基础知识和前沿知识应以ppt格式提交，案例应以word文档格式提交。基础知识包含通用的在理论界形成共识的知识点，该类内容原则上不应超过教案ppt总量的40。前沿知识应属研究类成果，体现授课教师课程开发水平，该类内容原则上不应少于教案ppt总量的60。案例开发是课程开发的重点内容，所开发案例应和教学内容紧密相关。2学分课程开发案例数不应少于1个，3学分课程开发案例数不应少

17、于2个。案例应反映所讲授专题的全貌，不应只涵盖部分知识点，包括背景介绍、基本情况、关键问题分析、计算过程、结论、建议与展望（如不涉及计算则可省略计算过程）。上述要求根据课程性质可进行适当调整。对课程特点不适合上述要求时，由各课程开发责任人向课程开发研讨会提出具体方案，经会议同意后按该方案开发课程。(6) 每年度，由中心组织对教师开发的课程质量进行评定，具体评分由课件专家评定和授课效果评定综合决定。其中，中心应组织包括至少两名校外专家的专家组对参评课件进行评分，所评分数占总评分的50；授课效果评定和教学评估结合进行，将教学评估的评定结果确定为授课效果评分，所评分数占总评分的50。综合确定各参评开

18、发课程的最终评分，并确定优秀课程。其中，优秀课程原则上不超过所有参评课程的1/3。4. 教学效果评价 学校规定所有课程须使用多媒体教学，而在教学方法上，mpacc中心通过如下方法来保证教学效果：理论联系实际、使用案例教学和学期末的教学评估。教学评估以教师为单位，请学员从教学实用性、知识前沿性、教学态度、教学方法、案例内容和阅读材料这六个方面对教师的上课情况进行匿名评估。如果发现评估结果不佳，中心会及时跟任课教师进行沟通，反馈学生的意见，以便任课老师调整教学思路及教学方法。南京大学mpacc教学评估表如下所示：南京大学商学院mpacc课程评估情况汇总表学期课程教学实用性(20分)知识前沿性(15

19、分)教学态度(15分)教学方法(20分)案例内容(15分)阅读材料(15分)总体评价第一学期高级财务管理理论与实务18.45 14.53 14.58 18.38 13.90 13.85 93.68 财务报表分析19.20 13.69 14.69 18.80 14.00 13.43 93.80 高级财务会计理论与实务18.33 13.87 13.62 17.72 13.54 13.11 90.18 英语17.50 13.19 13.54 17.96 13.06 12.85 88.10 政治18.62 13.93 13.98 17.19 13.74 13.02 90.48 第二学期战略管理16.5

20、0 13.17 14.50 15.74 13.04 13.09 86.04 高级审计理论与实务18.76 14.12 14.70 18.06 13.97 13.61 93.21 商业伦理与会计职业道德18.60 14.03 14.43 18.80 14.29 13.74 93.89 商法概论16.94 13.03 10.79 16.09 12.71 12.15 81.71 第三学期管理信息系统18.00 13.37 14.33 17.00 13.40 12.65 88.74 高级管理会计理论与实务17.68 13.74 14.16 16.84 13.46 13.46 89.34 税收筹划19.

21、43 14.86 14.95 19.61 14.73 14.64 98.23 人力资源18.04 13.67 14.29 17.40 13.46 12.56 89.42 第四学期企业并购18.21 13.70 14.45 17.72 13.77 13.72 91.57 内部控制理论与实务18.57 14.79 14.77 18.49 13.96 13.64 94.21 投资学18.81 14.36 14.66 17.11 13.51 13.98 92.43 5. 教学计划的执行 南京大学mpacc中心严格执行教学计划，如任课教师有特殊情况，必须经过南京大学会计系批准通过方可调课。四. mpac

22、c办学条件1. 教学设施南京大学拥有四个可容纳90人的mpacc专用教室，教室设备完善，为学员提供了良好的学习环境。另外，南京大学mpacc中心有独立的办公场地，面积大约为90平米。mpacc专用教室mpacc教育中心办公室2. 教学服务与管理南京大学mpacc中心配备3名专职老师，专门负责学员的管理与服务工作。中心会定期组织学员参与有利于提高综合能力的活动，以及提高班集体意识的集体活动。每个班配备有专门的班主任，并设立班委会，以便及时与学员沟通、不断完善中心的工作。3. 相关配套设施南京大学mpacc中心设立了专门的网站（），该网站具有：新闻中心、课程信息、成绩查询、论文专区、课件发布、考勤

23、发布、招生简章、导师介绍、职业发展、校友录、bbs等模块。任何与课程、学员有关的信息都可在中心网站查询，中心也可以从网站上第一时间了解学员的情况。学员也能够通过该网站下载教学资料、获取最新信息。该网站具备了完备的网上互动教学的功能，为学员之间以及学员和中心之间的交流建立了桥梁。南京大学mpacc中心为每位学员办理图书证，该图书证可在学校图书馆和商学院图书馆借阅相关书籍和期刊。另外，学员也可便利地使用有关数据库，且数据库功能较完备。目前南京大学图书馆藏书400余万册，是藏书最为丰富的大学之一。另外，南京大学图书馆电子资源也非常丰富，有上万种的中外文全文电子期刊，并为学员提供了方便快捷的网上服务。

24、商院图书资料室拥有经济与管理类藏书十万多册，各类期刊450多种，每年以5%增进新书，能同时容纳180人阅览，并提供30多套电子阅览设备。商院图书资料室位于mpacc专用教室楼上，为学员借阅书籍提供了便利。五. mpacc办学特色1 严格课程开发，并配备专门经费，保障课堂教学效果；2 行业班的招收与培养，提升了生源质量与培养效果：南京大学mpacc自开办以来，共招收3届行业班。根据对比分析行业班的考生总体素质上明显高于社会班，可见行业班是提升mpacc的品牌形象，扩大社会影响的好形式；通过在行业内系统培养学员，可以使学员所学系统性地运用于该行业，显著提升行业整体的财务与会计管理水平；培养模式创新

25、，可以通过对行业内特殊财务管理问题，设立研究课题，将学员划分入各课题组，从而通过参与课题研究提高解决问题的能力，目前已完成4项专门课题的研究，出版丛书一套。3 积极探索国际化培养模式，与海外高校共同培养mpacc优秀学员：南京大学mpacc与sju合作培养适应跨国公司管理需求的高级财务与会计人才。我校与美国圣约瑟夫大学mba合作办学，我校mpacc学员可以免试申请入学。5门课可以认证南京大学的学分（免学费），剩余的6门课考核通过后，可取得圣约瑟夫大学mba学位。六. 评估指标的具体说明及自评情况：请详见附表1、附表2附表1：全国会计硕士（mpacc）专业学位教育质量评价培养单位基本情况说明学校

26、： 南京大学 时间： 2008 年 3 月 19 日评价项目：生源质量（权重：10%）评估指标1生均入学分数（指标权重：5%）评价内容评估前三年的招生限额自评分数90自评等级b自评等级标准未受过削减培养单位情况说明2004年，计划招生50人，因考试成绩优异，经国务院学位办批准扩招50人，实际招生100人；2005年，招生计划自主制定，实际招生114人；2006年，招生计划90人，实际招生90人；2007年，招生计划90人，因考试成绩优异，经国务院学位办批准扩招30人，实际招生120人。评估指标2生源结构（指标权重：5%）评价内容 录取学员中cpa、会计师等中级职称及以上专业人员、以及科级及以上

27、职务人员比例自评分数100自评等级a自评等级标准录取学员中cpa、会计师等中级职称及以上专业人员、以及科级及以上职务人员比例50培养单位情况说明录取学员中cpa、会计师等中级职称及以上专业人员、以及科级及以上职务人员比例大约为75。评价项目：师资队伍（权重：28%）评估指标3师资规模（指标权重：8%）评价内容 有硕士生指导资格的会计和财务专业专职教师，平均每师每年指导mpacc学位论文数自评分数90自评等级a自评等级标准有硕士生指导资格的会计和财务专业专职教师，平均每师每年指导mpacc学位论文数4篇培养单位情况说明南京大学mpacc中心有硕士生指导资格的会计和财务专业专职教师23名：杨雄胜、

28、王跃堂、李心合、朱元午、冯巧根、陈冬华、张朝宓、陈丽花、陈志斌、苏文兵、李明辉、熊焰韧、张谊浩、于润、王长江、路瑶、贾良定、安礼伟、茅宁、程德俊、裴平、蒋春燕、王全胜。共指导学员87人，平均每师每年指导mpacc学位论文数为3.78篇。评估指标4师资结构（指标权重：8%）评价内容 近3年内，所有mpacc专业课程任课教师中，副高以上职称或有博士学位的比重自评分数100自评等级a自评等级标准近3年内，所有mpacc专业课程任课教师中，副高以上职称或有博士学位的比重为100培养单位情况说明南京大学mpacc除英语、政治两门课外，共设13门专业课，均聘请具有高级职称或博士学位的教师授课。课程主讲教师

29、情况如下：1管理经济学（讲座课程） 洪银兴（教授）、施建军（教授）等校内外具有教授职称的教师2管理信息系统 王全胜（副教授）、涂志玲（副教授）3高级财务管理理论和实务 杨雄胜（教授）、张艳（博士）4高级财务会计理论和实务 王跃堂（教授）、王兵（博士）5高级管理会计理论和实务 张朝宓（教授）、冯巧根（教授）6高级审计理论和实务 时现（教授）、李明辉（副教授）7商业伦理与会计职业道德 陈冬华（教授）、张娟（博士）8国际会计准则 薛清梅（博士）、李翔（博士）9财务报表分析 李心合（教授）、张砚（博士）10内部控制理论与实务 陈志斌（教授）、熊焰韧（副教授）11中国税制 高允斌（高级会计师）、陈丽花（

30、副教授）12投资学 苏文兵（副教授）、林树（博士）13战略管理 贾良定（教授）、刘海建（博士）评估指标5师资配备（指标权重：4%）评价内容近3年内，mpacc课程师资配备情况自评分数95自评等级a自评等级标准每门专业课程至少配备2名教师，且每名教师为同一班上课只有一门。培养单位情况说明专业课程教师配备情况请见评估指标“师资结构”一栏评估指标6师资培训（指标权重：4%）评价内容 近3年内，mpacc专业课程任课教师参加mpacc教指委组织的培训或参加校外相关的进修、课程研讨活动情况自评分数85自评等级b自评等级标准近3年内，mpacc专业课程任课教师平均人参加1/2次以上mpacc教指委组织的培

31、训或参加校外相关的进修、课程研讨活动培养单位情况说明近3年内，mpacc专业课程任课教师平均人参加1/2次以上mpacc教指委组织的培训或参加校外相关的进修、课程研讨活动，具体如下： 进修教师 课程名称 时间 参加研讨活动1 施建军 管理经济学 2007年8月 美国圣约瑟夫大学课程研讨 2 杨雄胜 高级财务管理理论和实务 2005年 教指委组织的培训3 王跃堂 高级财务会计理论和实务 2005年 教指委组织的培训4 李心合 财务报表分析 2007年8月 美国圣约瑟夫大学课程研讨5 陈丽花 中国税制 2006年 教指委组织的培训6 熊焰韧 内部控制理论和实务 2007年8月 美国圣约瑟夫大学课程

32、研讨7 薛清梅 国际会计 2007年8月 美国圣约瑟夫大学课程研讨8 李翔 国际会计 2007年8月 圣约瑟夫大学访问9 李明辉 高级审计理论和实务 2007年6月 教指委组织的培训10时现 高级审计理论和实务 2005年 审计学进修课程11高允斌 中国税制 2005年 最新税改研讨会12王跃堂 高级财务会计理论和实务 2007年 教指委组织的培训 评估指标7师资的实践经验（指标权重：4%）评价内容 mpacc专业课程教师中有实际业务部门工作经验或主持过实际业务部门的相关科研课题者所占比例自评分数90自评等级a自评等级标准mpacc专业课程教师中有实际业务部门工作经验或主持过实际业务部门的相关

33、科研课题者所占比例80%培养单位情况说明南京大学mpacc教育中心共有专业课程教师26名，其中22名教师具有实践经验，具有实践经验的教师情况如下：1洪银兴 中国宝安集团高级经济顾问，经济学家杂志副主编。2施建军 曾任长电科技、宁通信b等公司的独立董事。3杨雄胜 曾任职于连云港审计局；任江苏舜天、徐工科技、宁沪高速、晨光航天和黑牡丹的独立董事；为多家公司提供财务咨询。4王跃堂 多家上市公司独立董事；2006.12-2007.8扬农化工集团公司内部控制制度设计；2007.9-2008.2扬农股份公司企业内部控制研究。5李心合 南京高科和南京新百两家上市公司独立董事；2002年无锡威孚高科内控诊断与

34、设计；2004年徐工高科内控诊断与设计；2005年徐州锻压集团内控诊断与设计；2004年华光锅炉内控诊断与设计；2003年无锡钢铁集团内控诊断与设计；2003年江苏棉麻集团内控诊断与设计；2006年南通佳成房产内控诊断与设计；2005年至2006年徐州华润电厂内空诊断与设计；2007年宁沪高速内控诊断与设计；2003年苏州信托投资管理诊断与设计；2003年苏州投资公司管理诊断与设计；2006-2007年南医大附属二院战略与内控设计；2007年南京新百管理流程优化。6张朝宓 江苏电力公司管理会计案例调查7冯巧根 多家上市公司独立董事（上海鼎立、长沙金瑞、沈阳国能等）和财务顾问（如江苏浙江商会顾问

35、）；曾在厦华电子等公司任职；成都银河动力股份预算管理；连云港的康缘股份预算管理。8陈冬华 担任南京港等上市公司独立董事9陈志斌 中国石化集团扬子石化有限责任公司企业内部控制规划与建设；齐鲁集团财务控制系统研究；常州投资集团有限公司内控制度建设与战略咨询；亚东房产cis导入项目；南通九鼎集团cis导入项目。10陈丽花 2006.11至2007.3江苏国信集团会计制度制定；银河科技股份公司独立董事11苏文兵 2007.10-2008.3南京新百流程优化项目；徐州徐工科技内部控制制度设计；无锡机床厂内部控制制度设计；徐州华润电力公司内部控制制度设计；宁沪高速内部控制制度设计。12熊焰韧 参加华东电力

36、公司财务管理信息化课题组13高允斌 担任多家会计事务所、税务事务所所长。每年在北京、上海、南京、广州、成都、天津等地授课近百场。先后主持、参与了数百项财税咨询筹划，担任多家大型企业、上市公司的税务顾问。14王全胜 主持和参加10多项大型系统开发，如：重庆房地产管理信息系统 、广东省电力工业局管理信息系统等。15张娟 参与江苏省电力公司成本管理课题研究，并担任子课题的负责人。16时现 主持广东省邮政项目“邮政企业固定投资项目后评估审计”。17刘海建 主持江苏移动通信有限责任公司项目“企业集团客户分层服务体系设计与管理研究” 18张砚 参与江苏省电力公司现金流量控制系统课题，并担任子课题的主持人。

37、19林树 与澳大利亚monash大学合作开发中国基金管理公司治理评级系统。20张艳 参与江苏省电力公司企业内部控制评价课题，并担任子课题的主持人。21李翔 主持或者参与南京青和置业投资有限公司、南瑞集团、江苏省盐业集团等公司的财务规划与控制、会计政策制定等咨询课题。22 涂志玲 主持和参加过一系列信息系统的开发工作评价项目：办学条件（权重：15%）评估指标8专门机构和专门场地（指标权重：6%）评价内容mpacc项目机构、人员、办公场地情况自评分数100自评等级a自评等级标准设立有独立的项目办公室，有专用办公场地，并配备专职负责人及工作人员。培养单位情况说明南京大学mpacc中心有独立的办公场地

38、，位于安中楼604室，办公面积90平米。有专职负责老师3名。评估指标9收入分成（指标权重：5%）评价内容mpacc项目的收入分成情况自评分数100自评等级a自评等级标准mpacc项目的收入分成比例70培养单位情况说明（需要有学校财务主管部门确认公章。）mpacc项目的收入分成比例为90。评估指标10专设网站（指标权重：2%）评价内容mpacc项目网站建设情况自评分数95自评等级a自评等级标准设立专门的网站，且网站具备完备的网上互动教学功能培养单位情况说明南京大学mpacc中心设立了专门的网站（）。该网站具有：新闻中心、课程信息、成绩查询、论文专区、课件发布、考勤发布、招生简章、导师介绍、职业发

39、展、校友录、bbs等模块。具备完备的网上互动教学功能。评估指标11图书资料（指标权重：2%）评价内容mpacc图书资料及数据库建设情况自评分数100自评等级a自评等级标准mpacc学员可以方便地浏览与学习相关的书籍、期刊，可以便利地使用有关数据库，且数据库功能较完备。培养单位情况说明南京大学mpacc中心为每位学员办理图书证，该图书证可在学校图书馆和商学院图书馆借阅相关书籍和期刊。另外，学员也可便利地使用有关数据库，且数据库功能较完备。目前南京大学图书馆藏书400余万册，是藏书最为丰富的大学之一。另外，南京大学图书馆电子资源也非常丰富，有万种以上的中外文全文电子期刊，并为读者提供了方便快捷的网

40、上服务。评价项目：教学情况及培养效果（权重：32%）评估指标12课程评价（指标权重：8%）评价内容mpacc课程设计以及课程内容情况自评分数95自评等级a自评等级标准课程设计有特点，有合理性和针对性，符合专业方向的培养要求，课程内容充实、创新，理论联系实际。培养单位情况说明为保证课堂授课质量，南京大学mpacc专门建立了课程开发制度，从管理流程和课程建设内容上提供了制度保障。1 课程开发目标：努力做到课程内容既侧重理论，也结合实务，强调所授内容的实用性和前瞻性，运用案例教学，增强学员的情境思维能力。2 课程开发成果分为三部分：ppt、讲义和案例。上课用的ppt中，基础知识占40，前沿知识占60

41、；讲义与上课用的ppt配套，成熟时建设为mpacc教材；案例与教学内容紧密相关，用于课堂讨论。评估指标13教学方法（指标权重：4%）评价内容 教学上是否理论联系实际，有与课程内容相关的案例，教学互动性好，授课与讨论安排恰当，同时满足自评分数90自评等级a自评等级标准全部专业课程都使用多媒体授课培养单位情况说明全部专业课程都使用多媒体授课。教学方法强调应用性与互动性。1、通过专门的课程开发，配备课程开发经费，要求开发成果包括前沿理论不少于授课时数的60，应用知识不少于40，并须包括讨论用案例，以保障教学理论联系实际。2、课堂教学除教师讲授外，还须包括学员围绕教师事先开发的教学案例进行课堂讨论，以

42、提升学员学习与思考相结合的能力。3、在培养的第二学年，学员须围绕专门管理问题，在校内外导师的指导下，深入企业调研，并撰写调研报告，以提升学员解决问题、将所学有所用的能力。评估指标14教学计划及执行（指标权重：4%）评价内容 教学计划的安排及其执行情况，调课、停课、缩减课时等情况自评分数90自评等级a自评等级标准教学计划时间、课程授课顺序安排合理，课程教学进度安排合理。培养单位情况说明南京大学mpacc中心严格执行教学计划，如任课教师有特殊情况，必须经过mpacc中心主任和分管副主任批准通过方可调课。特殊情况包括：1、附医院病假条的病假；2、因南京大学公务出差。评估指标15教学效果（指标权重：4

43、%）评价内容课程的教学效果以及学生的满意程度自评分数90自评等级a自评等级标准全部专业课程及大部分非专业必修课程教学效果良好，学生满意。培养单位情况说明南京大学mpacc中心每学期末都会让学员对教师授课情况进行匿名评估，评估包括以下六方面内容：教学实用性、知识前沿性、教学态度、教学方法、案例内容和阅读材料。评估结果显示，被评估课程的总体评价分数基本上都在90分以上。对于评估分数较低的课程，mpacc中心会及时向老师反馈，以便任课老师调整教学思路及教学方法。评估结果显示全部专业课程及大部分非专业必修课程教学效果良好，学生满意。评估指标16论文质量（指标权重：10%）评价内容 随机抽查不少于已通过

44、答辩论文总数10%的论文，其中理论联系实际、写作规范、内容充实并有一定新意、无抄袭等违反学术道德的现象的论文比例自评分数90自评等级a自评等级标准学员论文联系实际、写作规范、内容充实并有一定新意、无抄袭等违反学术道德的现象的论文比例90培养单位情况说明已毕业的87名学员论文大部分能够联系实际、写作规范、内容充实并有一定新意、未发现抄袭等违反学术道德的现象。南京大学mpacc中心通过以下方法来帮助、督促学员提高论文写作质量：学员每个月须定期与指导老师进行沟通，并将指导意见书面化保存；开题组和答辩组成员保持一致，以保持对学员指导的连贯性。评估指标17毕业生成就（指标权重：2%）评价内容mpacc培

45、养的效果自评分数90自评等级b自评等级标准结合学员入学及毕业后变化情况，mpacc培养的效果较明显。培养单位情况说明已毕业的首届学员中，35的学员工作发生了变动或者职位上升（详见表00019）。评价项目：教学管理（权重：15%）评估指标18制度建设及档案管理（指标权重：6%）评价内容教学管理制度建设情况以及教学档案的管理情况自评分数95自评等级a自评等级标准mpacc教学管理制度基本完备并得到全面执行，近三年的教学文档基本完备有序。培养单位情况说明南京大学mpacc中心的教学管理制度包括：导师手册、会议管理制度、课程开发管理办法、南京大学mpacc教学指导委员会议事规则、南京大学mpacc教育

46、中心人员工作规范、南京大学mpacc领导小组议事规则、学员管理制度。中心工作基本按照相关教学管理制度执行。评估指标19教学服务与激励（指标权重：4%）评价内容 在计算机、教学软件、资料购置等方面为mpacc教师的教学活动提供扶助的情况以及对教师的激励措施自评分数95自评等级a自评等级标准为mpacc教师的教学活动提供了全面有效的辅助；对教师进行课程开发、案例建设、教学改革和创新以及教学效果优异者给予有效的奖励。培养单位情况说明南京大学mpacc中心在计算机、教学软件、资料购置等方面为mpacc教师的教学活动提供扶助。对教师进行课程开发、案例建设、教学改革和创新以及教学效果优异者给予有效的奖励。

47、评估指标20学生管理与服务（指标权重：5%）评价内容 是否有专人负责mpacc学生管理与服务，是否配备有专门的班主任，学生组织及学生活动等情况自评分数95自评等级a自评等级标准有专人负责学生管理与服务，且学生反映良好，配备专门的班主任，积极组织学生参与有利于提高综合能力的活动，学生会或班委会等组织机构健全，运行良好，学生反映意见的渠道畅通。培养单位情况说明南京大学mpacc中心配备三名专职教师负责学生管理与服务，且学生反映良好。定期组织学生参与拓展训练、体验式活动和专业前沿讲座等有利于提高综合能力的活动。每个班在班主任的协助下，成立了班委会，班委会能够及时反馈学员的意见，保持中心与学员之间的交流畅通。奖励加分及惩罚减分事项评估指标21奖励项目说明 对部分重要项目特别优异者，可酌情加分奖励。加分总计不得超过5分（含5分）自评分数2培养单位情况说明1、 南京大学mpacc自开办以来，共招收3届行业班。根据对比分析行业班的考生总体素质上明显高于社会班，可见行业班是提升mpacc的品牌形象，扩大社会影响的好形式；通过在行业内系统培养学员，可以使学员所学系统性地运用于该行业，显著提升行业整体的财务与会计管理水平；培养模式创新，可以通过对行业内特殊财务管理问题，