《卢沟桥烽火》导学案

1、卢沟桥烽火导学案本周习惯养成：自主学习，学会交流课题卢沟桥烽火审核人主备人使用人班级时间教材分析卢沟桥烽火反映的是中国现代史上一起具有深远意义的历 史事件，揭露了日本侵略者蓄意挑衅、野蛮侵占我国领土的强盗行 径，歌颂了我国军民同仇敌忾抗击侵略的顽强精神，是进行爱国主 义教育的好教材。学习目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，能按时间顺序讲述“卢 沟桥事变”的经过。2.学习本课9个生字，理解词语，并能在具体的语言环境中体 会词语所包含的情感。3通过了解“卢沟桥事变”的史实，通过品味文中的语言体会 日军的勃勃野心、蛮横无理、可耻下场及我国军民同仇敌忾，抗击 日本侵略军的英勇。激发对日寇侵略罪行的憎

2、恨和对我国军民同仇 敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。学习重难点重点：1理解由生字组成的词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。2按时间和事情发展的顺序给课文分段，归纳段落大意。能按 时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。难点：通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发学生对日寇侵略罪行的 憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。方法指导图文对照法、朗读感悟、合作探究。流程第一课时学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会12个生字，理解由生字组成的词语。3.初读课文，理清课文条理。激趣导入 （约2分钟）1.听歌曲松花江上。2.揭题质疑：看了课题，有什么疑问？3.简要介绍卢沟桥及“

3、九一八”事变的经过。自主学习（约10分钟）初读课文。1.自由读课文，要求：读准字音，读通句子2.查字典联系上下文理解词语的意思：挑衅、众寡悬殊、猝不及防、 抱头鼠窜、如火如荼、同仇敌忾、万籁俱寂。合作交流 （约10分钟）1.小组交流词语意思。2.交流搜集到的关于卢沟桥的资料。3.检查朗读情况。4.默读课文，给课文分段并概括每段的主要内容，学生交流。精讲点拨 （约10分钟）1.学生提出自学交流中的冋题。2.教师进行讲解，点拨。3.指导写字。当堂达标 （约10分钟）1.学生自主完成课堂练习册第1-3题。2.学生自主完成，交流，反馈。布置作业1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.抄写、听写生字及词语

4、板书设计流程第二课时学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，能复述“卢沟桥事变”的经过。2.学习课文通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行 的憎恨各对我国军民同仇敌忾搞击侵略者的英雄行为的崇敬之情。复习导入 （约2分钟）1.通过上节课的学习，你知道了什么？2.这节课，我们就继续学习课文卢沟桥烽火，重温历史。（板书 课题）自主学习（约10分钟）1.自由读课文，了解“卢沟桥事变”的经过。2.学习第一段。（1） 这一段写了什么？（2） “蚕食”、“魔爪”“咽喉”指什么？合作交流 （约10分钟）1.默读课文25自然段，思考：课文是如何通过有条有理的 描写体现了日军的险恶用心和中国军民誓死卫

5、国的精神的？找出描 写敌我双方的句子，谈感受。2.我们对日本人充满仇恨，对中国守军充满了钦佩。那作者是 如何表现这种情感的呢？3.读7-8自然段，说说读懂了什么？精讲点拨 （约10分钟）1.指导朗读2、3自然段，独处日寇的蛮横无理、不可一世。2.指导学生理解“同仇敌忾”、“冒着炮火”，体会我国守军不畏 强敌，抗击侵略者的英雄气概。3.我们对日本人充满仇恨，对中国守军充满了钦佩。作者是如 何表达的呢？（1）出示句子，体会感情色彩。1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装 的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。 当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向 卢沟桥金发。（2）除了

6、这点，文章中还有许多类似之处，现在就请同学们帮 老师找出来。4.指导朗读“平津危急！华北危急！中华民族危急！”这三个句子是否可以调换位置？为什么连用三个“！”？5如今，卢沟桥的枪声距离我们已经几十年了，我们能忘记那 时的枪声吗？为什么?（学生自由说，渗透爱国情感。）6.小结。卢沟桥事变完全是日本侵略者早有预谋、精心策划的！在强大 的敌人面前，我军将士同仇敌忾，奋起还击，侵略者必将遭到惨败。 我们不能忘记国耻，要牢记落后就要挨打，要牢记团结才会发展，发展才能 强大。正因为如此，我们不仅战胜了日本侵略者，也战胜了08年的大雪、地震，北京奥运会更是让全世界人称赞。所以，我们要牢记一一不忘国耻，发 奋图强！当堂达标 （约10分钟）分小组复述“卢沟桥事变