中学第二学期教务处教学工作计划

1、中学第二学期教务处教学工作计划根据局相关会议精神和学校学年度教学工作计划，结合本校教学工作实际，特制定如下工作计划：一、指导思想以科学发展观和全面育人的教学目标为指导，积极推进现代学校制度建设，确保学校素质教育目标、计划顺利实现，认真贯 彻落实局“主动？有效”课堂达标与提升工程的会议精神，全面把握课程标准要求，优化教学组织形式与方法，做到师生和谐， 共同发展，使我校教学质量再上新台阶。二、本学期的工作打算1、学校专门成立教学督查组，并建立健全各项管理制度，加强教学的常规管理， 建立对教师的科学评价机制， 规范教师的 教学行为，为提高教学质量提供保障机制， 继续提高学校整体教 学质量，对六、七、

2、八年级三大科考试成绩要下大力气接近县平 均水平，毕业班专门制定目标，特别在合格率、平均分、优秀率 和上线率上有显著进步。2、组织教师积极认真参加“主动、有效”课堂活动，开展 教学练武活动，精耕细作把教学五环节作为提高教育教学质量的 着力点，课堂教学更好地落实新课程改革要求。3、举行优秀教研组评比活动，加强教研、校本研究工作，充分发挥教研组长主动性和职能作用，开展学科课堂、学案设计， 教学设计，作业设计等评比活动。4、邀请骨干教师进行教学讲座，展示示范课，做好“青蓝工程”工作，努力提升骨干教师、青年教师的教学水平。三、本学期主要工作内容：（一）关于教研组和备课组建设1、 开展好“主动、有效”的研

3、讨课、 展示课教学练武活动。2、举办学案设计、作业设计、教学设计、说课等评比活动。3、建立好档案。做好上课、评课、听课等记录。4、定期组织教师共同学习，尤其是初三年级语文、数学、英语、物理、化学等学科新教材的学习领会。并以新知识、新见解为指导，互相砥砺不断提高自己，不断开发自己的潜能， 全力实现共同目标。同时力求引领教师进行教改活动，促进教师教改能力的提高；采用反思型的教研模式，促进教师的自我革新； 开展课题研究，促进教师在研究中成长；提升教研组活动质量， 大力提高教学质量。（1）加强教研组计划的执行力度。（2）帮助新教师尽快提高业务水平。（3）落实学校教学工作计划，进行学科教学管理。（4）有

4、计划开展教学研究，并加强常规管理的检查。(5) 教学质量取决于师资队伍，取决于内部管理。因此教 研组活动管理务必精细化。 抓好“计划一一实施一一检查一一总 结”4个环节。如抓好复习课有效性研究与管理；抓好精细化质 量分析；抓好同课同构、同课异构等研究工作。5、继续以教研组为单位，组织教师观看名家名课、讲座光 碟。加强校际间的联系，实施分类跨校教研，适时有针对性派教 师外出参观学习交流，回校后上汇报课、交流课。6、加强公开课教学质量的研究。进行教学反思，探讨如何把握好40分钟课堂教学让学生学得喜欢、学得明白、学得进去。加强课件制作及实施多媒体教学，以教育信息化带动教育现代化。通过这一完整的工程，

5、切实提高全校教师的思想修养和专业 技能。7、各教研组既要研究教师在教学中的主导作用，更要研究十分重视维护和提升学生学习兴趣、学习意志力，培养学生良好的学习习惯、学习方法。(二) 关于课堂教学要落实新课程改革要求，呈现“主动、 有效”特征。要把握 教学内容与要求以及教育价值， 确定合适的教学目标。 要从分析 学生出发改进教学。要根据课程标准与学生实际分析并处理好教材。课堂教学要注意合理选择讲述、 讨论与独立学习等不同形式。 要把握好老师的教与学生自主学习的“度”。教学方法要关注学生学习兴趣的提高（.Cn ）、参与意识与注意力的保持与发展，提高课堂效率。课堂教学要体现面对全体学生，又要注意完善学生

6、 的个性特长。1、把教学五环节作为提高课程领导力，提高教育教学质量 的抓手。教师要根据集体备课的精神和自己对教学的处理，提前写出教案。教案要求要认真研究课标、教材和教学参考，明确课堂上所学知识、方法、思想在课标中的要求和地位，以及其在整个教材体系中的位置。教案要站在学生学习的角度，面向全体学生， 突出学生活动，促进学生综合能力的提高。 不仅要重视教法的设 计还要充分结合学生实际重视学生学法的指导和强化训练。题目选择要难易、容量适中，符合学生实际。2、 课堂教学要“低起点”、“小步子”、“多活动”、“快 反馈”。“低起点”。摸清学生相关准备知识、基本能力和心理准备 的实际，把起点放在学生努力一下

7、就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。“小步子”。根据学生实际，确定能达到的实际进度。 教学5的步子要小，把教学内容按由易到难、 由简到繁的原则分解成合 理的层次，然后分层渐进，把产生挫折事件的频率减至最低程度， 使学生层层有进展，处处有成功，处于积极学习的状态，感到自 己有能力进行学习，从而不断增强学生学习的自信心和动机。“多活动”。针对学习困难学生的注意力时间短，记忆容量小，概括能力差的特点，改变教师大量讲解的倾向，使师生活动 交替进行。调节学生的注意力，更重要的是让学生大量参与教学 活动，给学生更多表现的机会。“快反馈”。在每一层次的教学过程中，既有教师的“讲”， 也有学生的

8、“练”，还有教师的“查”。这种快速的反馈， 把学 生取得的进步变成有形的事实， 使之受到鼓励，感受到成功的喜 悦，乐于接受下一个任务， 及时发现学生存在的问题， 及时矫正 乃至调节教学的进度，从而有效地提高课堂教学的效益。3、教师要提前到达教室候课，做好教学准备，教师上课不 得迟到，不得提前下课，上课应保持良好精神状态，要有激情， 以教师的激情激发学生的学习热情。4、上课铃响后教师要组织好课堂的秩序，营造良好的教学 环境，为取得良好的教学效果提供起码的保证。5、教师要设法根据教学需要充分调动学生学习研究的积极 性，课堂要安排10- 15分钟的学生自主学习的时间，要充分体5 -现教师的引导、启发

9、、帮助、指导作用，要以学生为主体，以学 生乐学、会学为目标组织学习，禁止满堂灌。6、教师要仔细观察学生的学习状态，通过管理和调动等多 种手段及时有效的进行调节，确保学生能以最佳的精神状态投入 学习，提高课堂教学质量。7、教师要高度重视学生非智力因素对学生发展的影响，要积极主动的和班主任联系， 充分了解所教的每名学生， 和班主任 配合做好学生的思想、心理工作，加强对学生的管理，共同营造良好的班级学习环境。&教师要按时下课，要科学安排课后作业，课后作业要适当。积极主动的做好学生的课后辅导工作。9、教师对学生作业要及时批改，提倡给学生作业写评语， 要用合适的方法进行作业讲评。10、 要密切关注学生的

10、学习状态，及时和班主任和其他任课 教师一起统一思想、统一行动做好学生思想工作，保证学生有积 极的学习状态，防止两极分化，也防止个别学生的消极行为影响 班级和年级的整体氛围。11、为了做到教与学的沟通， 及时了解学生在课堂中对所学知识的掌握情况，各教师课后要认真阅读课堂反馈本，慎重对待学生的困惑、意见、建议，要及时解决学生存在的问题，调整自己以后的教学策略。12、在培养智优生方面有一突破，切实进行各类学科竞赛工作的准备，观念要新，辅导要前，措施要有力，成果要显著。（三）关于师资队伍建设加强教师队伍的建设。外树形象，内强素质。把更新教育思 想观念作为重点，以新的理念指导教学行为。1、加强骨干教师队

11、伍建设。敢于给骨干教师压担子，敢于高标准要求骨干教师，真正发挥骨干教师的示范与带动作用。 重 视和挖掘非骨干教师群体潜能， 不断壮大骨干教师队伍； 继续开 展师徒结对活动，帮助更多年轻教师进入骨干教师行列。2、积极鼓励和要求新教师上探讨课、展示课，丰富课堂教学经历，聚焦课堂教学。新教师要虚心向带教师学习，观摩与反思，实践与总结，努力提高学科功底、教学素养。3、鼓励、支持组织教师参加继续教育，切实提高教师的教育实践水平。加强计算机及其网络技术的培训，重点培养教师利用计算机进行辅助教学的能力、教育科研能力和应用信息的能力。4、积极鼓励教师参加各种评优课活动、学术研讨和参加各 类评选活动，采取更加有

12、力的措施，着力造就优秀教师。5、做好一线教师、班主任成功经验、成功做法的总结推广工作，使这些宝贵经验、做法迅速转化为教育生产力。6、创造条件，鼓励学科组开展学科教学风采、教研活动展 示活动；鼓励教师开展个人教学风采、成功教学课例展示活动。开展“新教师风采课”活动， 组织新教师上见面课为新教师搭建 展示自我的平台。7、关心教师生活，关注教师职业幸福，积极为教师排忧解难，最大限度满足不同层次教师的心理需求，优化干群关系、师生关系、师师关系，为教师发展创安定和谐的人群心理氛围和良 好发展环境。（四）关于教学管理1、各组室继续推进教育信息化应用工作，按照全面实施素 质教育的要求，高规格、高质量制订好工

13、作计划，明确工作职责 和任务，要一项一项指标分解落实到人。要求每位教师上录播， 掌握教学最新动态、 学习教案最优设计，利用信息技术促进教育 资源共享，提高教育教学效益。2、进一步加大教学环节检查的力度，使课堂教学工作更好的落实到位。本学期继续由分管校长牵头，教务处人员会同各教研组长共同参与进行。检查教学研究课、教案、听课情况；考核 上课、批改作业、出卷、考试等质量，有效增强教师的工作责任 心和使命感，从而使教学质量得到稳步提高。93、积极有效、聚精会神地抓教学质量。抓好月考、抽测、 期中、摸底、期末等考试工作。以考促学，以考促教。严格考风 考纪，评卷要流水交叉作业， 试卷讲评要有书面质量分析记

14、载情 况。考后分年级组召开质量分析会，以找自身失误为主的原因，分析数据要科学，要找出提高教学质量的切入点。要看到希望， 奋斗目标要具体，可操作性，办法措施要有效。4、各教研组长切实履行好职责，工作计划、工作总结要完 善。工作过程要有记录，要有考核评估的细则。5、加强对教师日常教学的管理。关注基础型课程、拓展型课程、研究型课程的教学情况，开展巡课、听课、抽查作业、检 查考试、参与教研组等活动， 增强教学管理工作的针对性，完善公开课的评价机制，提升中青年教师在片、县、市级课堂教学展示活动中的竞争力。6、加强教学常规管理，健全教学检查、教学反馈制度。教研组长落实教师教学的“五环节”管理和学生学习的“五环节”管理，努力做到规范办学。7、严格执行学籍管理制度，及时做好休学、复学、转学，校内班级之间合理流动学生的档