诗歌鉴赏备考对策

1、诗歌鉴赏备考策略诗歌鉴赏备考策略三明确1、考什么（考纲） 2、怎么考（考题） 3、怎么办（对策） 考什么 （考纲） 鉴赏“形象语言、表达技巧”评价“思想内容、观点态度”分析：“思想内容、观点态度”就是“情理” ；“形象”就是“景物” ；“语言、技巧”就 是表现“景物” “情理”的方式。所以，诗歌鉴赏的考查范围就是“景物”“情理”以及表达它们的方式。概括起来就是对“景、情、方式”四个字的鉴赏。怎么考（考点）2006 年高考诗歌鉴赏题考点1. 从考点看：必考点景与情， 17 个题 常考点炼字句， 15 个题 轮空点技巧整体理 解 7 个题2. 从题材看：咏物写景、咏史怀古、送别思归等多个方面3.

2、从时代看：晋诗 1 首，唐宋诗各 4 首，宋词元曲各 2 首 ，元词 1 首，清诗 5 首，近代诗 1 首4. 从诗体看 ：14首近体诗中七绝 11首，七律 2首，五律 1 首 高考诗歌鉴赏一般有以下五种考法1. 对景物的鉴赏2.对情理的鉴赏3.对景情的鉴赏4. 对炼字句意的鉴赏5. 对技巧的鉴赏怎么办（对策）一、细读、注重整体理解1.细读全诗“四扣住”题目、诗句、注释、题干2. 整体理解 “五什么” 这是一首什么诗？诗中抓住了什么景物？表达了什么情理？ 这些景物、情理运用了什么手法？具有什么作用？二、答题、注重以下五抓1.抓“景物”的把握， 2.抓“情理”的把握 ， 3.抓“景情”结合把握，

3、 4.抓炼字句意的 把握， 5.抓鉴赏答题的表述抓“景物”的把握抓“景物”的方法：从词性而言抓名词、动词、形容词从表达方式而言抓记叙、描写。对策是：扣住记叙、描写的表达方式，从诗中的名词入手以把握诗中的“景物”，从景物的“形、声、色、味” “远、近”“动、静”这类词入手来把握诗人对景物的形象描述 抓“情理”的把握 抓“情理”的方法： 从词性而言通常抓形容词、动词，尤其是表心理活动的动词；从 表达方式而言通常抓议论、抒情。对策是：扣住议论、抒情的表达方式，从诗中的形容词和 动词、尤其是表心理活动的动词入手以把握诗人所表达的感情。具体方法为“四品味”。品味诗题06年湖北卷： 丹阳送韦参军 暮春浐水

4、送别 ，其中的“送”可以看出是送别诗，表达的离别之情。品味诗中词句06 年 安徽卷“送卢梅坡”中“教人怎不伤情”一句中的“伤情”表现的是离别之苦、 思念之切。品味诗歌注释06 年江苏卷“室人降日：妻子生日” 妻子生日作者却浪迹天涯，从中可以看出感情的 愁苦与无奈。品味“知人论世”（ 1）扣诗人及所处时代 （2）扣题干命题者提示。抓“景情”结合把握 景情”结合的方法：实际上涵盖了“表达技巧和语言” 。必须指导考生弄清以下要点 情景结合的方式 常见的修辞手法 常用的 表达方式 语言运用的特点如 2006 年福建卷端居 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 这首诗三

5、、四两句在艺术手法上有何特点？请简要分析。 答：在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔” 、“红树” 以及“雨”景、 “月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的 氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。抓炼字句意的把握 抓炼字句意的方法： 扣上下句前后词明情景 扣本义明诗中意 扣修辞格明作 用例 1：06年江苏卷的第 1 小题对魏初的 “去岁今辰却到家， 今年相望又天涯” 中的“又” 字进行赏析。答：“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。 饱含作者的愁苦与无奈。例 2 ： 06 年广东卷对诗中“带得钟声到海幢”中“带

6、”字的妙处进行赏析。 答：“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声 到海幢，使画面具有动感。抓鉴赏答题表述 鉴赏答题表述的方法： 针对试题的提问，做到答题中心明确，层次清楚，语言流畅，具有文采，最重要的是要 有理、有据、有序。答题对策是： 结构：“总 -分-总”、或“总 -分”、“分 -总” 要点：扣“情、景” 即扣住景物的“形、声、色、味” “远、近”“动、静”以及所蕴涵的感情 表述：抓“词、句”即扣住诗中蕴涵有“情、景”的词句，根据其大意，用生动的语言形象地描绘出来。 运用专业术语答题示例分析： （ 06 年四川卷高考鉴赏题 2）“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻

7、味的画面中蕴含了哪些感情 ？ 答：这幅画面描绘的是诗人想象（见到）的情景。 （总说：抓住“想象”这一心理活动）竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来； 青灯之下， 诗人日思夜盼的妻子 （母 亲）正在一针一线地缝补着衣服。 （分说：抓住“竹篱茅舍、竹窗、灯光、人物”等意象， 从形、色，动、静等方面进行形象描述）诗人那怀乡思归的急切心情， 家中亲人对游子的关切和思念之情， 正从这幅画面中流溢 出来。（总评：扣住感情进行评价）诗歌鉴赏常见题型及答题思路一、 分析意境型 设题方式：这首诗的意象有什么特点？营造了一种怎样的意境？ 设题变式： 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 答

8、题思路：所写的意象意象的特点是什么艺术效果表达的感情。例：（0 5年辽宁卷）阅读下面两首诗，然后回答问题。江宁夹口三首（其三）宋王安石 落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟下建溪 宋方惟深 客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。 出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。问：两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营 造的是一种什么氛围？表达的又是怎样的心绪？请结合诗的具体内容简要赏析。答：“月黄昏”三字为两诗营造氛围，表达心绪定下了基本色调。客船、 “无灯”野 （小）店、“半死”枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧， （步骤一）营造了一种 凄迷、

9、萧索、沉寂的氛围， （步骤二）表达了诗人孤寂怅惘的心绪。 （步骤三）二、 分析技巧型 设题方式：这首诗用了什么表现手法？ 设题变式：诗人是怎样抒发自己的情感的有何效果？ 答题思路：这首诗运用（修辞手法、表达方式、表现手法）技巧，写出了（意象） 的（某某）特点（或：描绘了一幅什么样的图景） ，表达了（某某）思想、感情。例：（05年浙江卷）阅读下面两首古诗，然后回答问题。 齐安郡中偶题（其一）杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游河池上 杨万里 细草摇关忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。问：这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形

10、象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。答：拟人表现手法。 （步骤一）前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风” ，（步骤二） 含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。（步骤三）后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热” ，却呈现娇羞之态， （步骤二）表露了作者的怜爱喜悦 之情，基调活泼有趣。 （步骤三）三、分析语言型设题方式：诗中某某字（或某句话）有什么作用？设题变式： 这首诗语言有什么特点？ 答题思路：总体效果结合字句谈形式和内容上的具体作用思想感情。 例：（0 5年天津卷）阅读下面一首诗，完成后面题目。湖州歌（其六） （南宋）汪元量 北望燕云不尽头

11、，大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。 注：此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。 问：简析“望”字在诗中的作用。 答：“望”字是全诗的统领，四句诗只写一个“望”字，紧紧围绕一个“望”字来 写。（步骤一）北“望”燕云，不知命运如何；眼前“望”着大江东去，无力挽回颓势；向 东西的四百州一“望” ，不胜依恋之情。 （步骤二）四、比较优劣型 设题方式：诗中某某句，有的版本写作某某。你认为哪一句更好？为什么？ 设题变式：有人认为是有人认为是你同意哪一种，为什么？ 答题思路：某句写的什么，好在何处放在全诗中理解内容和形式方面的作用。例：（05年福建卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题

12、。（6分）与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 注：乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。 问：诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去” 。你认为哪一句更 妙，为什么 ?答：“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。（步骤一）这一句写大雁有意为诗人带走愁心， 下句写君山有情为诗人衔来好月， 愁去喜来， 互相映衬。 （步骤二）“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。（步骤三） （意思对即可。认为“雁别秋江去”更妙，言之成理亦可。 ）课堂练习1. （06

13、 年福建 ）阅读下面一首唐诗，按要求答题。（6 分）端居 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注端居：闲居。素秋：秋天的代称。这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。（3分）这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。（3分）不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的 寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状， 抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。而用“对”或其它词难以达到这种表达效果。（如果认为用“对”或其它词好，言之成理可酌情给分。 ）在艺术手法上， 第三、 四句的最

14、大特点是借景抒情。 诗人借助对 “青苔”、“红树” 以及“雨”景、 “月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的 氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。2、 （06年重庆高考 ）阅读下面的两首清代诗歌，然后回答问题。（6 分）新 雷 张维屏造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 千红万紫安排著，只待新雷第一声。己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。（1）在新雷中，造物“有情”体现在哪些地方？为什么要说“只待新雷第一 声”？（ 2 分）“觉春生”、“安排著” 、“只待”。因为只有新雷响后才会有 “春生” 和“千红万紫” （ 2）两首诗的末句寄托的思想感情有何不同？（ 4 分） 前者寄托了对新生活、新气象的渴望与期盼；后者寄托了对新生事物的无私关爱。3.（06 年天津 ）阅读下面的诗，回答间题。 （5 分） 凉州词（其一）张籍边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。注：磧（q i）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。（ 1）“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？ 长长的驼队行进在