不是每一朵花都在春天开放

1、 不是每一朵花都在春天开放不是每一朵花都在春天开放 -浅谈后进生的学习帮扶与管理浅谈后进生的学习帮扶与管理 “ “后进生后进生”, ,一般是指那些学习一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称过去人们把他们叫做差生，现在称之为后进生，即之为后进生，即“后来进步后来进步”之意。之意。致差原因主要分两大类致差原因主要分两大类一是生理诱因一是生理诱因如遗传如遗传因因素、身素、身体素质等；体素质等；二是心理诱因二是心理诱因如学习动机缺失、如学习动机缺失、学习兴趣淡薄、学习态度不端正、学习兴趣淡薄、学习态度不端正、智力情绪消极、还有家庭方面

2、的因智力情绪消极、还有家庭方面的因素等等。素等等。 思想策略和学习策略互相结合思想策略和学习策略互相结合 “以心促学以心促学”想学想学-爱学爱学能学能学会学会学学好学好一、贴一、贴近近后进生的后进生的内内心，激励后进生心，激励后进生“想学想学”的愿望。的愿望。 教书育人，爱是基础。教书育人，爱是基础。 “教育是植根于爱的。教育是植根于爱的。” 爱是教育的源泉，教师有了爱，才爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。会有追求卓越的精神和创新的

3、精神。二、激发学习兴趣，诱导后进生“爱学爱学”“兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师”，是持久学习的原，是持久学习的原动力。动力。 看到后进生即使有微小的进步，也应当给看到后进生即使有微小的进步，也应当给予肯定，并及时通报家长，给后进生创造予肯定，并及时通报家长，给后进生创造获得成功的机会，让他们体验到学习的快获得成功的机会，让他们体验到学习的快乐，让他们在班级里和家中都体验到学习乐，让他们在班级里和家中都体验到学习取得进步的喜悦，从而稳定学习的兴趣。取得进步的喜悦，从而稳定学习的兴趣。 三、适当降低起点，分散难点，让学生感到三、适当降低起点，分散难点，让学生感到“能能学学” ” 。1 1、注意适

4、当降低知识起点，让后进生也能跨进新、注意适当降低知识起点，让后进生也能跨进新知识的门槛，让后进生感到自己能学知识的门槛，让后进生感到自己能学。2 2、在进行课堂教学时，上课速度适当放慢，让后、在进行课堂教学时，上课速度适当放慢，让后进生感到能跟上教学进度进生感到能跟上教学进度。3 3、分散难点，化难为易。、分散难点，化难为易。4 4、特别的爱给特别的他、特别的爱给特别的他 ，建立合作学习小组，建立合作学习小组。5 5、多给他们参与的机会，让他们在完成任务中找、多给他们参与的机会，让他们在完成任务中找到自信，体验到成功的乐趣，从而调动他们的学到自信，体验到成功的乐趣，从而调动他们的学习积极性。习

5、积极性。6 6、分层布置作业，作业面批面改。、分层布置作业，作业面批面改。四、加强学习方法的指导，培养学习策略，使四、加强学习方法的指导，培养学习策略，使后进生由后进生由 “ “能学能学”变为变为“会学会学” ” 。1 1、学会学会预习预习2 2、听课是学好功课的关键、听课是学好功课的关键3 3、跟进后进生对听课的反馈跟进后进生对听课的反馈4 4、指导学生的作业指导学生的作业5 5、自定目标，超越自我、自定目标，超越自我6 6、总结成绩，及时鼓励，增强学生的自信心、总结成绩，及时鼓励，增强学生的自信心 通过奖励这一通过奖励这一“导火线导火线”，帮助他们点燃，帮助他们点燃“渴渴望进步，渴望成功望

6、进步，渴望成功”的学习欲望，培养了学生的学习欲望，培养了学生兴趣。兴趣。五、创造集体氛围，增强班级凝聚力，使五、创造集体氛围，增强班级凝聚力，使后进生后进生“学好学好” 鼓励后进生参加集体活动，实鼓励后进生参加集体活动，实现自我价值，帮助他们树立自强的现自我价值，帮助他们树立自强的信念，展示自信，增进后进生的集信念，展示自信，增进后进生的集体归体归属属感，从而使他们看到自己的感，从而使他们看到自己的价值，为班价值，为班集集体而努力。体而努力。 后进生的转化工作不是一朝一夕后进生的转化工作不是一朝一夕就能成功的，往往会出现反复现象。就能成功的，往往会出现反复现象。因此，对后进生要因此，对后进生要

7、宽容宽容，要，要有耐心有耐心，要有要有犯了错误不急躁，错误严重不嫌犯了错误不急躁，错误严重不嫌弃，屡教不改不灰心，问题不解决不弃，屡教不改不灰心，问题不解决不撒手撒手的正确态度和责任感。的正确态度和责任感。 教育是一种慢的艺术。教育的对教育是一种慢的艺术。教育的对象首先是人，教育的过程是以一个象首先是人，教育的过程是以一个生命影响另一个生命；其次，人的生命影响另一个生命；其次，人的成长是很复杂的过程，受到各种诱成长是很复杂的过程，受到各种诱因的影响，有的积极，有的消极，因的影响，有的积极，有的消极，都需要我们冷静地思考，耐心地等都需要我们冷静地思考，耐心地等待，真诚地关怀，善意地提醒。不待，真诚地关怀，善意地提醒。不是每一朵花都在春天开放，有些花是每一朵花都在春天开放，有些花要等到秋天，甚至冬天才开放。教要等到秋天，甚至冬天才开放。教育是一种慢的艺术，需要我们多份育是一种慢的艺术，需要我们多份耐心，多份等待，