达标教师综合测试题及答案

1、达标教师综合测试题及答案一、教育教学理论部分。（10分）（一）填空（每空 0.5分，共5分）1、 课堂教学，又称 班级授课制，是将学生按年龄和知识水平，分成固定人数的班 级，教师以班为单位，按固定的时间表，分科进行连续教学活动的一种组织形式。2、 我国最早提出启发式教学思想的是孔子，在国外，启发式教学始于古希腊的苏格拉底 。3、 灵宝市高效课堂”基本标准：教学设计精当；主体作用发挥： 讲课精炼有效 ；分层教学落实；师生关系和谐；教学目标达成。4、 学生是课堂的主人。在课堂上要突出学生的主体地位，要组织学生有效地开展多样化的自主合作探究式学习。同时教师在课堂上要对学生进行适时地启发、 引导、 点

2、拨和激励，充分发挥学生学习的组织者、指导 者、合作者、帮助者和促进者的作用，使课堂教学实现轻负高效的目标。（灵教【2009】88号）。（二）选择（每题1分，共5分）5、 （ b ）是教师在学生已有知识和经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通 过对话式，使学生获得知识，提高认识的一种教学方法。a、参观法b、谈话法c、演示法d、实验法6、 在新课程下，教学中的预设”与 生成”关系是（a）a预设服从于生成 b、生成服从于预设 c、预设下不许生成 d、生成中要含有预设7、 教学评价的类型大致可分为诊断性评价、终结性评价和（b）a准备性评价b、 形成性评价c、结果性评价 d、教育评价8、 在课堂教学

3、中，不可以进行讨论的情形是（ c）a注意不定征求看法b、出现怀疑小声议论c、面临问题争论不休d、迫切需要别人帮助9、 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得 良好的发展，这句话的意思是说 （c ）。a学生在教育活动中是被动的客体b、教师在教育活动中是被动的客体C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用d、教师在教育活动中是不能起到主导作二、课标与教材的掌握与解读。（60分）1课标中 课程基本理念”的第二条是 正确把握语文教育的特点 ”请说说语文课程有 哪些特点？我们在教学中怎样做才能突出这些特点？ （5分）2、课改以来，我市不少学校都探索并总结出了各自的教学模式

4、，请结合你认可的一种 模式流程，分析一下它的科学性和有效性。（10分）3、我市小学语文现在使用的是北师大版教材，这套教材的编写思想是”兴趣先导、学会学习、整体推进、文化积累 ”，请结合教材谈谈你对其中两项内容的认识。（10分）4、下面是二年级丁丁冬冬学识字（二）后的生字表，标记不同，要求也就不同， 请根据提示回答下面的问题。（5分）j u sh sh uet n q k u f n ash ng ji any i距似兽铜器需范盛简艺（字和拼音放在两条线中间）h a ji a gu bi ao tu i r n goy 1汉 甲骨 标推 容易（把生字都放在田字格中）（1）两行字在教学时要求有什么

5、不同？（2）似”是蓝色， 推”容”是红色，其余为黑色，他们分别说明了什么？凡卡、种子的梦两篇作品，在拓展阅读”中收录的有泰戈尔的新月集和心愿（1）语文课程资源包括和。（2 ）课程标准的阶段目标从、_四个方面提出要求。课程标准还提出了综合性学习”的要求。（3） 在小学阶段，学生应累计认识常用汉字个，其中个会写。课外阅读总量不少于万字。第三学段对默读和习作提出了具体要求，那就是默读一般读物每分钟不少于字，40分钟能完成不少于字的习作。（4） 常见的复句（限于二重）类型有七种，包括并列复句、6、长城赞是六年级的一篇课文，请结合一两处具体内容说说它在表达形式上的特 点。再分析一下作者是从哪几个方面赞美

6、长城的？然后根据要求自拟一幅对联。（15分）（1）起春秋，历秦汉，及辽金，至元明，上下两千年。数不清将帅吏卒，黎庶百工， 费尽移山心力，修筑此伟大 工程。坚强毅力，聪明智慧，血汗辛勤，为中华留下巍峨丰碑。跨峻岭，穿荒原，横瀚海，经绝壁，纵横十万里。望不断长龙烽垛，雄关隘口，犹如 玉带明珠，点缀成江山锦绣。起伏奔腾，飞舞盘旋，太空遥见，给世界增添壮丽奇观。（2）征集灵宝市首届 高效课堂”成果展示会场对联。根据教体局200989号文件关于开展首届教师高效课堂”达标活动的实施方案（试行）安排，2010年5月至6月为高效课堂的第三阶段活动，主要内容有展示成果、示范 引领、总结表彰，请你为大会所在的会场

7、拟一幅对联。对联内容应切合活动的基本属性与主要特点，体现其对于深化课程改革、提升教师专业 素养、提高教育质量等方面所起的作用。每联不少于12字，即全联不少于 24字。三、根据所提供教材及相关说明，按照高效课堂要求，请你设计一份有自己特色的习 作教学方案。（30分）1、补充说明。所提供的是五年级下册第6单元 心愿”中的一篇习作，本单元在主体课文中收录的有两篇文章。语文天地中除了笔下生花”外，还有 畅所欲言”一-说我们的心愿。2、要求:（1）习作指导课的教学设计。（2）参考 “笔下生花 ”内容，针对四个问题来思考和设计你的教案，即这节课的目标是 什么？你计划用什么方法来帮助学生实现目标？教学计划有

8、几个环节？每个环节大概要用 多长时间？你怎样检测学生目标达成情况？参考答案及评分细则一、教育理论及其他。 10 分。（一）每空 0.5 分，共 5 分。1、2、孔子 苏格拉底3、4、主体；（二）每题 1 分，共 5 分。5、b 6、a 7、b 8、 c 9、c二、课标与教材的掌握与解读。 60 分。1、语文课程的特点主要体现在三个方面：丰富的人文内涵、很强的实践性以及汉语言 文字特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响。教学中我们要重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向；要着重培养学生 的语文实践能力， 让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律； 还要重视培养良

9、好的语 感和整体把握的能力。每项 1 分，共 5 分。2、模式流程 5 分，分析 5 分。共 10 分。3、从四个方面中任选两项谈认识。兴趣先导 丁丁冬冬两个学习伙伴的引入、选文的适宜、练习设计的灵活等； 学会学习 金钥匙的提示、 综合活动的设计等； 整体推进 围绕主题整体设计单元内容、 听说读写的相互渗透和影响等； 文化积累 循序渐进做学习 笔记、引导和鼓励学生多背诵、在读写实践中深化对单元主题的认识等。每项 5 分，共 10 分。4、（ 1）绿色通道里的字是只要求认识的字，田字格中的字不但要认识还要会写。（2）蓝色的字是多音字， 红色的字是已经认识本课只要求会写的字， 黑色的字是新字， 不

10、但要认识还要会写。每项 1 分，共 5 分。5、每空 1 分，共 15 分。（1）课堂教学资源 课外学习资源（2）识字和写字、阅读、写作（写话或习作）、口语交际（3）3000 2500 145 300 400（4）递进、选择、转折、因果、假设、条件等。6、（ 15 分）特点 5 分，采用对联的形式，对仗工整，音韵和谐，意义深远。要结合具体内容来谈。赞美 5 分。所用的时间跨度长，经过 22 个朝代，两千多年；工程巨大，体现了我国古 代人民的坚强毅力和聪明智慧； 长城纵横十万里， 气势磅礴， 点缀着祖国的锦绣江山， 是人 类的一大奇观。写对联 5 分。三、教学设计。 30 分。应是一份完整的教案，而不是仅仅回答几个问题。如是后者，只围绕四个问题来答， 尽管可能很具体，但不注意形式，最多只能得20 分。1、教学目标。 4 分。（1）通过所提供短诗的教学，了解诗歌的一般写法。（2）写一首有自己特点的小诗。2、教学过