静物参考资料写生说课

1、人教版小学五年级美术下册第五课静物写生说课大李小学李存锋2012 年 5 月10各位领导 、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是人教版小学美术五年级下册第五课静物写生首先，我说一下本节课在整个教材内容中的地位和作用：静物写生 是人教版美术五年级下册第五课的内容。 在此之前，学生们已经学习了 多样与统一 , 这为过渡到本课内容的学习起到了铺垫的作用。 因此， 本课内容对学生提高造型能力和用线描表现静物、风景写生绘制具有不容忽视的重要的地位。本节内容前后承接本教材第四课多样与统一和第六课喜怒哀乐 ，是学生从基本线描表现到应用于生活写生的奠基性课程，本课是在第四课了解了静物构图和基本造型表现的基

2、础上， 融入利用点线面的组合变化表现静物多样性的质感等方法， 在本课达到使学生加以学习巩固和强化的线描造型能力的高级阶段。二、这节课的教学目标：1、知识与技能目标：学习线描的表现手法, 表现一个或者一组静物，从静物写生中提高学生的观察能力、概括能力、造型能力，体验写生的乐趣。2、过程与方法目标：熟悉和掌握静物写生的手法，尝试运用各种线条、 形状和点线面的组合的表现手法来塑造一幅富有欣赏性的静物写生作品。3、 情感和价值观目标： 体会静物写生的乐趣, 提高审美情趣. 培 养学生的观察力、概括能力和动手表现的能力。三、教学重点和难点：1、重点：掌握静物写生中线描的应用手法，在静物质感表现中多用点线

3、面的变化组合来区分静物不同的质感。2、难点：静物外形的认真观察、准确把握和良好表现，用点线面组合变化手法良好的来表现静物质感。四、 教法：为了使本课导入更加自然和调动起学生的兴趣， 我采取了展示和提问题的互动方式来轻松的导课。基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观展示法：利用图片的展示等手段进行讲述， 通过观看艺术家绘制的静物写生作品来导入课题和学习线描静物的表现形式，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的理解和掌握。2、活动探究法：通过看范例图片来引导做学生怎样自己去设计表现自己喜爱的静物写生作品， 在了解线描静物写生的表现形式和用点线面的组合变化来表现静物的

4、不同质感后， 学生进行分组绘制， 可以就绘画中的一些关键细节进行小组讨论， 以学生为主体， 使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、造型能力、点线面的画面组织能力。五、说教学过程1、导入。（ 1） 师在教室里带来一束鲜花， 问同学们花儿给你们什么感觉？生：感觉很美丽，给教师增添了一道亮丽的风景线。师： 花儿给我们带来生机和美丽， 可是再美的花也有凋谢的时候，那么我们运用什么办法来保持住这份美丽和生机呢？生：可以用照相机拍摄下来；也可以画下来。师： 同学们的办法都很好， 让我们先来看一下大画家是怎么来留住这份美丽和生机的呢？一起来看大屏幕。屏显梵高的向日葵师：大家了解这幅画吗？谁

5、能说一说？生：这是向日葵师：对，这是荷兰大画家梵高的向日葵，作者用明亮的黄色和橙黄色来表现向日葵， 表达了自己对生命的热爱和执着追求。 他认为向日葵象征着光明， 通过绘制向日葵表现他对美好生活的向往。 作者生前命运很坎坷，但是他依旧不屈不挠，坚持自己的艺术创作，在他去世后，他的美术作品终于得到的世人的认可，也变得价值连城了。作者一生画了很多的向日葵的变体，大家来看一下。大家看普普通通的静物也有它自己的生命力和故事， 今天就让我们走近这些静物朋友， 来学习怎样用线描的形式来表现这些静物朋友吧？2、引入课题。板书：第五课静物写生3、讲解、展示、示范。（ 1）师：什么是静物写生呢？静物写生是西方绘画

6、中的一个门类。它指以日常生活中无生命的物体为主要的描绘对象。线描静物写生是静物写生的主要表现形式。（ 2）师：静物写生的对象有哪些呢？生活中的日用器皿、文具、玩具、运动器具，以及蔬菜果品、盆栽植物等，都可以作为我们写生的对象。好， 同学们， 大家来找一找我们的周围有哪些你喜爱的静物朋友呢？师：同学们找到了吗，哪位同学能说一下。普普通通的静物，它们既不会走路，也不会讲话。但是，它每天默默的陪伴着我们，那么我们怎样把静物画的更加美丽、更加生动呢？让我们来看一下小朋友的一些静物写生的优秀作品吧。（ 3）屏显小朋友的优秀作品。代表作品： 竹篮里的玉米作者很巧妙地运用了线条疏密对比的方法， 你能找一找哪

7、里线条疏了？哪里线条密集吗？师：你回答的很好，其实本来玉米本身有很多细密的条纹，但是为了衬托密密的篮子， 他运用了空白的节奏， 使得作品很有疏密的节奏。下面我们再来看一些作品：代表作品： 吉普车作者利用线条的疏密，良好的表现了车身与轮胎的质感区别：作者用稀疏的长线条来着重表现车身设计简洁流畅舒适的特点，用密集的短线条和点来表现轮胎的厚重质感和相对与车身较重的颜色感。代表作品： 螃蟹作者用生动灵活的线条， 表现了螃蟹打架时的场景， 我们在画的 时候，运用的线条也要灵活、生动。（ 4） 、现场演示绘制过程：今天，老师也带来了一组静物，大家看这样摆设好看吗，怎么摆设才显得更加生动有活力呢？那位同学能

8、帮我摆一下？下面， 大家看老师用线描的形式来表现这组静物， 大家注意其中的关键细节， 特别是构图和物体质感表现是如何用点线面来组合表现的。师进行现场演示绘制过程。在表现静物质感的时候， 师要着重强调是怎样用点线面的组合变化来将静物不同的质感表现出来的。4、让学生自主绘制好了，同学们，现在你们也开始把周围的静物朋友表现出来吧。屏显绘制要求：1、用线描的方法写生静物。2、静物可以是一个，也可以是一组。3、灵活运用点线面组合变化手法来表现静物的质感。教师巡视作个别指导。5、展示、评价：（ 1）教师边巡视指导边挑选有代表性的作品，粘贴在黑板上。 给学生一定的时间进行欣赏。（ 2）请学生当小评委，评选自己喜欢的作品，并说说理由。6、小结：1、线描静物是静物写生的一种表现形式。我们可以用线条的长 短曲直变化来表现静物的外形和结构。2、在布置静物时，要合理安排主体物的位置。3、在