2017爱莲说练习题

1、阅读【甲】【乙】两段文字，完成后面小题。（10分） 一、【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩 焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱宜乎众矣。 （选自周敦颐爱莲说） 【乙】竹似贤，何哉？竹本固，A固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直 以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体道；君子见其心，则思应用虚受 者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。

2、夫如是，B故君子人多 树之为庭实焉。 （节选自白居易养竹记） 注释贤：贤者。本：根。善建不拔：意志坚定不移。直以立身：凭着挺直的本性可以立 身。中立不倚：处事正直，不偏不倚。体：体悟。虚受：虚心接受。贞：坚贞。之： 代词，指竹子。实：充实。 小题1:解释文中加点的词。（2分）亵：濯： 小题2:解释下列语句。（4分） 濯清涟而不妖。 竹似贤，何哉？ 小题3:【甲】文从莲的、品性四个方面赞美莲的君子之风，【乙】文是由竹 的本固、性直、 、节贞四个方面联想到君子之德。（2分） 小题4:从表现手法和表达方式上看，【甲】、【乙】两文相同之处各是什么？ （2分） 表现手法：表达方式： 小题1:亲近而不庄重

3、洗涤 小题2:在清水里洗涤过，但是并不显得娇媚。竹子（的特性）与贤者相似，为什么呢？ （什么原因呢？）（每小题各 2分） 小题3:【甲】生长环境、外形、香气【乙】心空 小题4:托物言志（象征）议论 （每空1分） 【参考译文】竹子像贤人，这是为什么呢？竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性， 君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格（想到意志坚定不移的人）。竹子的秉性直, 直是为了站住身体，君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势（想到正直、 不偏不倚的人）。竹子的心空，空是为了虚心接受道，君子看见它的心，就想到要虚心接受 一切有用的东西（想到虚心求道者）。竹子的节坚定，坚定是为了立

4、志，君子看见它的节， 就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一。正因为如此， 君子都喜欢种竹，把它作为庭院中存在价值的东西。 小题1: 试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行 重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。“亵”的含义，亲近而不庄重。 小题2: 试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意， 尤其是重点词的翻译。注意 1句中“濯”。2句中“贤”的意思。 小题3: 试题分析：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，指生长环境。中通外直，不蔓不枝指外形， 香远益清，指香气。 小题4: 试题分析：表现手

5、法，有借景抒情，象征，托物言志等，表达方式有：记叙，描写， 说明，议论等，相同点，都采用了托物言志的表现手法，议论的表达方式。 二、甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予 独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可 远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶 后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 乙周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗旧讳改焉。以舅龙图阁学士 郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。 部使者荐之，调南安军

6、司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏 也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手板归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎？ 杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 注释龙图阁学士：宋代官名。分宁：地名，今江西修水县。主簿：官名，各 级主官属下掌管文书的佐吏。狱：案子，案件。部使者：官名。转运使：官名。 手板：笏板，古代君臣在朝廷上相见时手中所拿的狭长板子。 1 用“/”划分下面句子的朗读节奏。(各划一处) (1) 可爱者甚蕃 (2) 转运使王逵欲深治之 2 解释下列加粗的词语。 (1 )可爱者甚蕃 (2)陶后鲜有闻 (3) 一讯立辨 (4)乃委手板归 3 用现代汉语翻译下面的句子。

7、(1) 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 (2) 逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩。 4 甲段中作者把菊、牡丹与莲花放在一起来写是一种衬托的手法，这样写有什么好处？ 5 乙段主要写了周敦颐的两个小故事，请你用简洁的语言加以归纳。 6 结合甲乙两个文段，说说周敦颐是一个什么样的人。 答案： 解析： 1 .(1 )可爱者/甚蕃(2)转运使王逵/欲深治之 2 .(1 )多 (2 )少 (3)辨别，清楚(4)丢弃、扔掉。 3 .(1 )莲从污泥中长出来，却不被沾染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。(2)王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争，惟有周敦颐一个人敢和他争辩。 4 以菊正衬莲，以牡丹反衬莲

8、，二者都是为了突出莲花高洁不俗，不与俗世同流合 污。 5 . （1 ） 一讯立断久不能决的案件。（2）不惜得罪上司，勇救按法不当死的囚犯。 6.周敦颐才智过人，善于断案；为人正直，刚正不阿，坚持原则，秉公判案；洁身自好， 品德高尚。（答出其中两点即可） 乙文参考译文： 周敦颐，字茂叔，道州营道县人。原名敦实，因避讳英宗皇帝旧名而改为敦实。由 于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周 敦颐到任后，只审讯了一次就立即弄清楚了。 县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！ 部使者推荐他，调任他到南安担任司理参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运 使王逵想重判他。王

9、逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争，惟有周敦颐一个人敢 和他争辩，王逵不听，敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样还能做官 吗？用杀人的做法来取悦于上级，我不做。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。 三、甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之 出於泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩 焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有 闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（节选自周敦颐爱莲说） 乙自荷钱出水之日 便为点缀绿波；及其劲叶既生，则又日高一日

10、 日上日妍，有风既作 飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；迢至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继；乃花中既谢，乃复蒂下 生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言 其可目者也。可鼻则有花荷叶之清香，荷花之异馥，避暑而暑为之退，纳凉逐之生。至其可人 之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣， 及摘而藏之，又备经年襄物之用。是芙蕖者也，无一时一刻，这适耳目之观；无一物一丝，不 备家常之用者也。（节选自李渔闲情偶寄） 注释荷钱：指初生的小荷叶。劲叶：指长大了的荷叶。菡萏：未开的荷花。异馥：异 香。芙渠：荷花。 20. 解释下面句子

11、中加点的字。（2分） 不蔓不枝（长枝节，生出枝节） 陶后鲜有闻（少） 不至白露为霜，而能事不已（停 止 此皆言其可目者也（合宜，适合） 21. 下列句子中的文言虚词“而”的意义和用法与“摘而藏之”中“而”的意义和 用法相同的一项是（C （2分） ）（2分） B 溪深而鱼肥 D .呼尔而与之 A. 予独爱莲之出淤泥而不染 C.乃记之而去 22 用现代汉语翻译下列句子。（4分） 可远观而不可亵玩焉。（人们）可以远远地观赏，却不能贴近去玩弄。 无一时一刻，不适耳目之观。无时无刻不适合人观赏。（4分） 23 甲、乙两个文段的主要意思各是什么？（3分） 甲文：甲文：借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节，

12、表现作者不慕名利、洁身自好的生活态 度。 乙文：赞美荷花“无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用”。（3分） 24 甲、乙两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和 喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。（3分） 24 甲文作者喜爱莲花的原因是基于莲花洁身自好又不孤高自诩的品格。乙文作者喜爱荷花是 因为荷花“可看”“可闻” “可吃”“可用”，有实用价值。 四、（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之

13、富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲 爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐爱莲说） （乙）兰之味，非可逼而取也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所，故称瑞耳。 体彩，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、 孔子、原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？（选自张大复梅花草堂集） 注释取：这里是嗅取（兰的香味）。氲氲（y my m）无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。瑞： 吉，善。兼彩：兼有各种颜色。 18、 解释下面句中加点的词。（4分） 亭亭净植树立陶后鲜有闻 少 而名之不可说出莫能肖也酷似，逼真（“相似”亦可）（4分。每格 I分

14、） 19、古汉语常用字字典中“逼”字有以下几个义项。根据上下文，“非可逼而取也”中“逼” 最恰当的解释是（B（2分）。（2分） A、强迫 B、接近，迫近 C、狭窄 D、威胁 20、下面句中加点词的意义和用法相同的一组是 （20. A（2 分） ）。（2 分） A、体兼彩，而不极于色 B. 纯以情韵胜 C花之富贵者也 D.其真文王、孔子、屈原之徒 21、用现代汉语翻译下面句子。 此用武之国，而其主不能守 皆以美于徐公 辍耕之垄上 其子好骑 （2分） 得妖艳。（2分。“染”、“濯”、“妖”各0. 5 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（莲）从污泥里生长出来却不受沾染，经过清水的洗涤却不显 22、 对“善

15、绘者以意取似”解说正确的一项是（B（2分）。（2分） A、擅长绘画的人因为个人的原因只能类似模拟。 B、善于画画的人也只能凭自己的感受把兰画得像样。 C善于画画的人也只能用自己的意思去理解它。 D擅长绘画的人已经描绘得很相似了。 23、 同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找出相应的句子填在下面空格里。（2分） 香味：莲香远益清；兰 氲氲无所。 品位：莲可远观而不可亵玩；兰不可得而亲，不可得而疏 。 （2分。后一格填出其中一句得0. 5分） 24、 （甲）文以莲为托物言志的对象，表现了作者洁身自好的生活态度； （乙）文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰高洁（2分）（意思接近即

16、可）的品 性。 五、【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独 爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不 可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有 闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐爱莲说） 【乙】自古人知贵兰，不待楚之逐臣而后贵之也。兰甚似乎君子：生于深山薄丛之中, 不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓遁世无闷，不见是而无闷者也。 兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发 者也。（黄庭

17、坚书幽芳亭记） 【注释】：楚之逐臣：即屈原。薄丛：贫瘠的丛林。不见：不被人知道。含章以时发者： 藏善以待时机施展自己。 1 .下列对加点词语的解释，正确的一项是（） A .不蔓不枝枝：长枝节 B 亭亭净植植：种植 C 自古人知贵兰贵：尊贵 D 平居与萧艾不殊殊：相同 2 .下列加点词的意义和用法，相同的一项是（） A 水陆草木之花清风过之 B .濯清涟而不妖雪霜凌厉而见杀 C .花之隐逸者也来岁不改其性也 D .同予者何人不见是而无闷者也 3 .下列对原文有关内容的概括与分析，正确的一项是（） A. 【甲】文的莲花和【乙】文的兰花生活环境虽有区别，但都有高洁、纯朴的品质。 B .【甲】【乙】两

18、文都表明了要退隐山林、藏善以待时机施展自己才华的人生态度 C .【甲】文批判了菊和牡丹的傲然超脱；【乙】文则赞美了萧艾和兰花的清香宜人。 D .【甲】【乙】两文都涉及到了作者所鄙视的那些追功名、逐富贵的社会现象。 4、把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1 ）可远观而不可亵玩焉。 （2）生于深山薄丛之中，不为无人而不芳。 答案 【小题1】 A 【小题1】 D 【小题1】 A 【小题1】 （6分）（1 ）（ 3分）可以从远处观赏，却不可以贴近去玩弄啊！（观：观赏， 1 分；亵玩： 玩弄，1分；句意1分。） （2）（ 3分）（兰花）生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就

19、不发出芳香。（为： 因为，1分；芳：发出芳香，1分；句意1分。） 六、【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹； 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益.清，亭亭 净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶 后鲜. 有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱宜乎众矣。（周敦颐爱莲说） 【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观 荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天 晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多

20、姿，清丽雅致，实为花 中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 （李盛仙夏日赏荷） 1、结合语境解释加点词，并用该词构成成语，要求成语中该字的意思与句中的相同。（4分） （1） 陶后鲜有闻 鲜：成语： （2） 香远益.清益：成语： 2、用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分） （1）予谓菊，花之隐逸者也。 译： （2 ）临湖赏荷，便欣然忘食。 译： 3、请用斜线“ /”给下面句子断句。（断两处）（2分） 湖中荷花尽作飘摇之态 4、结合上文和你的阅读积累，写出“莲”的两个别称，并默写出所给文段之外的一句关于“莲” 的诗句。（3分） ，乙文重在描摹姿态，将其 5、甲乙两文都写了

21、“莲”，但甲文重在托物言志，将“莲”比作 喻为 。（2分） 6. （ 1 ）少 鲜为人知（2）更加 精益求精（共4分）7. （ 1）我认为菊花是花中的隐士。 （2）面临（靠近）湖边欣赏荷花，就高兴得忘记了吃饭。（每句1分，共2分）8.湖中荷花/尽作/ 飘摇之态（2分） 9. 荷花、芙蓉、菡萏、芙蕖，（每个别称1分，共2分） 接天莲叶无穷碧、小荷才露尖尖角、江南可采莲”（只要有“莲”字即可）（1分）10.君子（1 分）仙子）1分） 七、（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲 之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不

22、可亵 焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲 之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐爱莲说） （乙）兰之味，非可逼而取也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所，故称瑞 耳。体兼彩，而不极于色，令人览之有余，而名之不可，即善绘者以意取似，莫能肖也。其真 文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？（选自张大复梅花草堂集） 注释取：这里是嗅取（兰的香味）。氲氲）yu n y u n）无所：弥漫飘忽，没有一定的地 方。瑞：吉，善。兼彩：兼有各种颜色。 1. 解释下面句中加点的词：（2分） （1）出淤泥而不染 （2）予谓菊，花之

23、隐逸者也 陶后鲜有闻 （4）而名之不可 2.翻译下面的句子。（4分） （1）莲，花之君子者也。 译文： （2）莲之爱，同予者何人？牡丹之爱.宜乎众矣。 译文： （3）兰之味，非可逼而取也 译文： （4）即善绘者以意取似，莫能肖也 译文： 3作者“独爱莲”的原因是什么 ?（请用原文回答）（2分） 4.阅读本文，许多同学喜欢“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。因为这两句写出了莲的高洁、质 朴，比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许。你还喜欢本文中描写莲的那些语句？ 为什么？（ 2分） 5. 某市在确定市花的活动中，居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。如果让你从这三种花 中选择兰花，请你说说

24、赞成它的理由。（2分） 9、（1）沾染；污染 我听说（4）命名 10、（ 1）莲，是花中的君子。 （2）对于莲花的爱好，像我这样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人该是很多了。 （3）兰花的香气，不是逼近可以闻嗅品赏的。 （4）即使是善于绘画的人，也只能凭自己的体味来描绘兰花的形状，不能与兰花的 神韵相像。 11、莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 12 .写出喜欢的句子1分，表述理由时写出莲的形象1分，进一步表述出其喻义1 分。 示例：我喜欢“香远益清”这句话，因为这句写出了莲的芬芳，比喻君子美名远扬。 13 .（ 2分）示例I ;赞成兰花，兰花无论后于何处都是默默无闻的绽放，默默散发 出幽香，

25、具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。 八、甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之 出於泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩 焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（节选自周敦颐爱莲说） 乙自荷钱出水之日 便为点缀绿波；及其劲叶既生，则又日高一日 日上日妍，有风既作 飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；迢至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继；乃花中既谢，乃复蒂下 生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事

26、不已。此皆言 其可目者也。可鼻则有花荷叶之清香，荷花之异馥，避暑而暑为之退，纳凉逐之生。至其可人 之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣， 及摘而藏之，又备经年襄物之用。是芙蕖者也，无一时一刻，这适耳目之观；无一物一丝，不 备家常之用者也。（节选自李渔闲情偶寄） 注释荷钱：指初生的小荷叶。劲叶：指长大了的荷叶。菡萏：未开的荷花。异馥：异 香。芙渠：荷花。 1解释下面句子中加点的字。（4分） 不蔓不枝（） 陶后鲜有闻（） 不至白露为霜，而能事不已（） 此皆言其可目者也（） 2. 下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是（2分）（ A. 何陋之有 B .

27、有仙则名 C. 濯清涟而不妖 D .神情与苏黄不属 3用现代汉语翻译下列句子。 莲之爱，同予者何人? 水陆草木之花 名之者谁 可远观而不可亵玩焉 有良田美池桑竹之属 （4分） 无一时一刻，不适耳目之观。 4甲文写牡丹、菊有什么作用？ （3分） 答： 5甲、乙两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所 不同，请用简洁的语言分析。（3分） 参考答案：中小学作文答案网整理 7. （ 4分）蔓（生枝蔓）鲜（少）已（停止）目（看、观赏 ） 8. （ 2 分）（C ） 9. （ 4分）对于莲的喜爱，和我一样的还有什么人呢？ 无时无刻不适合人观赏。 10. （ 3分）答：用

28、菊和牡丹来衬托突出莲的高洁品质。菊是正面衬托，牡丹是反面衬托。 11. （ 3分）答：甲文作者喜爱莲花的原因是基于莲花洁身自好又不孤高自诩的品格。乙文作者喜爱荷花是因为 荷花“可看” “可闻”“可吃”“可用”，有实用价值。（3分）爱莲说闲情偶寄比较阅读答案 九、爱莲说（宋）周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而 不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！。 习惯说（清）刘蓉 蓉

29、少时，读书养晦堂之西偏一室。俯而读仰而思思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸 淫日广。每履之，足苦踬焉。既久而遂安之。一日，先君子来室中坐，语之，顾而笑曰：“一 室之不治，何以天下家国为？ ”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯 视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。 噫！习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故， 则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。 【注】养晦堂：刘蓉居室名。浸淫：渐渐扩展。踬：跌绊。习之中人：习惯在人身上一 旦形成。 1. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（2分） A. 香远益清，亭亭净植

30、益：增加 B. 菊之爱，陶后鲜有闻鲜：少 C. 每履之，足苦踬焉履：踩 D. 先君子来室中坐，语之语：告诉 2. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（2分） A. 可远观而不可亵玩焉 有五谷之实而不有其名 B. 丹之爱，宜乎众矣苍颜白发，颓然乎其间者 C. 命童子取土平之由此观之，王之蔽甚矣 D. 后蓉复履其地，蹶然以惊衣食所安，弗敢专也，必以分人 3. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分） 独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为? 4. 用“ / ”给习惯说中画曲线的句子断句。（限标两处，不含句末）（2分） 5爱莲说运用了托物言志的表

31、现手法，作者在文中表达的“志”是：；习惯说 通过一件小事说明了一个深刻的道理，这个道理是：。（2分） 爱莲说习惯说对比阅读答案：福清语文教育网整理 6. A （益：更加） 7. A都表转折，却（B项第一个“乎”：为副词词尾，不译，第二个“乎”：在，于；C项第一个 “之”：代词，代洼坑，第二个“之”：助词，主谓间取消句子的独立性， 不译；D项第一个“以” 相当于“而”，不译，第二个“以”：介词，把） &我唯独喜欢莲从淤泥中生长出来却不被沾染，在清水中清洗过却不显得妖媚。 （父亲）看到屋里的坑洼笑着对我说：“你连一间屋子都不能治理，还能治理国家么？” 9. 俯而读/仰而思/思而弗得 10. 不慕名

32、利、洁身自好的生活态度。第二空：故君子之学，贵于慎始。 习惯说参考译文：福清语文教育网整理 我年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。（我）低下头就读书，遇到不懂地方就仰头思索，想不 出答案便在屋内踱来踱去。这屋有处洼坑，直径一尺，逐渐侵蚀扩展。每次经过，我总要被绊一下。 起初，我感到很别扭，时间一长也习惯了，再走那里就同走平地一样安稳。 一天，父亲来到屋子里，发现这屋地面的洼坑，笑着对我说：“你连一间屋子都不能治理，凭借 什么治理国家呢？ ”随后叫仆童将洼坑填平。 父亲走后，我读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起一块，心里 一惊，低头看，地面却是平平整整，我别扭地走了许多

33、天才渐渐习惯起来。 唉！习惯对人的影响，是非常厉害的啊！脚踏在平地上，便不能适应坑洼；时间久了，洼地就仿 佛平了；以至把长久以来的坑填平，恢复原来的状态，却认为是阻碍而不能 十、（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲 之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵 玩焉。周敦颐爱莲说 （乙）松之生也，于岩之侧。流俗不顾，匠人未识。无地势以炫容，有天机而作色。徒观其贞枝 肃矗，直干芊眠，倚层峦则捎云蔽景，据幽涧则蓄雾藏烟。穹石盘簿而埋根，凡经几载； 古藤联缘而抱节，莫记何年。于是白露零，凉风至；林野惨栗，山原愁悴。彼众尽于玄黄，斯 独茂于苍翠，然后知落落高劲，亭亭孤绝。其为质也，不易叶而改柯；其为心也，甘冒霜而停雪。 叶幽人之雅趣，明君子之奇节。若乃确乎不拨，物莫与隆，阴阳不能变其性，雨露所以资其 丰。擢影后凋，一千年而