离异家庭儿童不良性格分析及教育对策

1、离异家庭儿童不良性格分析及教育对策近年来，由于社会经济的发展，人们思想观念也不断变化， 离婚人数越来越多，相应的，离异家庭数量也在不断增加。多数 调查研究认为，父母由于个人原因导致家庭破裂对儿童性格的负 面影响很大。一、离异家庭儿童主要的不良性格特征性格是十分复杂的心理现象， 它包含着各个层面的内容。 所 谓离异家庭儿童的不良性格，并不是根据其自身性格特点而言， 而是相对于正常家庭儿童性格特点而言的。单亲家庭儿童不良性格特征主要表现在以下几个方面。（一）冷漠离异家庭儿童由于家庭破损造成其心灵的创伤，失去了对生活的信心，常常显得心灰意冷。他们对人和事物缺乏热情，无动 于衷，有时甚至还会对人怀有敌

2、对情绪。 这样他们就不容易被别 人所理解和接纳，对其发展产生不利影响。（二）自卑自卑是离异家庭儿童最主要的性格特征。自卑儿童早期表现为：常年情绪低落；过度怕羞；拒绝交朋友；难以集中注意力； 经常疑神疑鬼；贬低或嫉妒他人；自暴自弃；回避竞争竞赛；语 言表达能力差；对挫折和疾病难以承受等特征。（三）怯懦据统计，父母离异的儿童占 29.63%，怯懦性格源于恐惧感， 而在孩子小的时候引起恐惧感多源于成人，主要表现为胆小怕 事，容易屈从他人，无反抗精神，在困难面前惊慌失措，感情脆 弱，经不住挫折和打击。（四）孤僻孤僻是离异家庭儿童表现最明显的性格特征。 离异家庭儿童 消极的情绪体验使他们不能正确评价自己

3、，也不能正确对待别 人，主要表现为沉默孤独，少与人交流，往往无友或少友，对他 人采取冷漠的态度， 心中充满了孤寂愁苦、 凄凉和被遗弃的感觉， 越发与外界疏远，处于自我封闭的状态。（五）焦虑焦虑是由紧张不安、 担心、 忧郁等感觉所组成的一种情绪状 态，如紧张、不安、非常敏感、伤心压抑、不快乐等。离异家庭 儿童由于父母闹离婚时对孩子的疏忽和父母一方的去世， 会使儿 童在其发展中因爱和安全的需要得不到满足而缺乏安全感，因 而，离异家庭儿童或多或少都存在焦虑情绪。二、离异家庭儿童不良性格特征的成因分析（一）没有良好的家庭环境是其不良性格特征形成的主要因 素现实生活中无数的事实证明， 和睦稳定的家庭，

4、对下一代的 健康成长有着不可估量的影响。 家庭是社会的细胞， 社会的稳定 与进步，首先从家庭的稳定和进步开始。人和则家兴，家和则国 兴。那种只顾自己享受，全然不顾孩子健康成长的父母，其所作 所为，实质上是对孩子幼小心灵的一种折磨和摧残。 我们必须清 醒地认识到， 在离异家庭中， 由于孩子只能获得单方面的父爱或 母爱（有的孩子甚至连一方面的爱都难得到），而导致成长过程 中的心理错位， 智力发育迟缓， 绝大多数离婚家庭的子女会体验 到失落感、被遗弃感、不安全感。家庭是个人生活的重要环境， 对儿童早期性格的形成起决定 性作用。离异家庭儿童在父母离异前后经常感受到一系列消极的 情绪体验， 情绪与性格密

5、切相关， 有的孩子因长期的抑郁而逐渐 形成了孤僻、怯懦的性格；有的孩子因长期生活在争吵、打骂的 环境中变得情绪暴躁， 形成冷酷粗暴的性格； 还有的则可能由于 父母经常迁怒于孩子， 无故殴打孩子而使他们在恐惧中变得神经 质。另外，父母不良教养态度与孩子不良性格形成之间有密切联 系。据调查，在离异家庭的儿童教养中，家长的教育态度和方式 正常型的占 13%，大多数为放任型、溺爱型或是严酷型，这都是 极不利于在离异家庭环境中儿童性格的健康发展。（二）儿童在不良的学校环境中也会形成不良性格特征 学校是儿童生活的另一重要环境， 对儿童性格形成也起着重 要作用。 在学校中教师的教育对其性格的形成有很大的影响

6、， 由 于父母离异、 家庭解体给离异家庭孩子带来的巨大的挫折， 出现 各方面的消极表现。在这种情况下，老师若不给予关心与帮助， 就容易使孩子形成孤僻、自卑、缺乏主动性等性格特征。此外， 在同伴间的交往中， 若同伴们对他们进行冷嘲热讽， 则会使离异 家庭儿童形成自卑、孤僻、冷漠和拒绝等不良的性格特征。三、培养离异家庭儿童良好性格的对策（一）注重让儿童获得应有的爱 离婚家庭将如何处理与子女的关系， 这对孩子的健康成长极 为重要， 离婚夫妇应慎重对待。 绝大多数父母离异的儿童能够正 确对待父母的批评和教育， 他们希望得到与自己朝夕相处的父母 亲的指导和帮助， 渴望继续得到父母完整的爱。 父母在面临婚

7、姻 危机时应设法为孩子创设一个良好的家庭环境， 让孩子知道， 父 母虽然离婚但孩子仍然是父母的孩子，唯一不同的是父母分开 了。不要让孩子体验消极情绪，并且在家庭解体之后，父母仍应 尽可能地给孩子应得的爱护与照顾。 让孩子获得心理满足， 身心 仍能够健康成长。（二）注重学校的教育作用在学校环境中， 教师应尽可能帮助离异家庭儿童， 让他们健 康快乐成长。教师应做到以下几点：1.平时多注意离异家庭儿童的心理变化；2.尽力去发现和肯定离异家庭儿童的长处， 对他们的进步给 予鼓励；3.为了提高儿童的自信心，教师应尽量给他们分配一些任 务，如当班级干部等；4.教师可以引导儿童去接受他们已经改变的家庭；5.

8、建立一种和谐的师生关系， 使儿童乐于接受教师的教育和 帮助；6.鼓励儿童参加集体活动， 感受和大家共处的快乐， 培养孩 子学会与人团结友爱，明白自己并不是一个人；7.多倾听孩子的话语， 多与孩子谈心， 明白孩子的内心感受。 当然，教师在教育中还应当与家长合作， 以加深对离异家庭 儿童的了解，以使教育效果更好，使他们健康快乐地成长。（三）社会应对离异家庭儿童的教育给予高度的重视 因为社会中人们的认识观念， 会影响到离异家庭儿童良好性 格品质的形成， 所以， 社会应倡导每一位公民都不能歧视或讥讽 离异家庭儿童，而应尽其所能去关心他们、帮助他们。当然，每 个公民也应该提高自身意识，家庭成员之间应尽可能地和谐相 处，使家庭破裂的情况逐步减少， 由此才能让更多的儿童远离悲 伤与苦恼，在充满爱的完整的家庭里茁壮成长。总之，在帮助和教育离异家庭儿童中， 社会应积极发挥其有 利条件，并且要与家庭和学校紧密合作， 以取得更好的教育效果。 孩子是无辜的， 不要因父母的离婚而伤害孩子。 关心和爱护离异 家庭的儿童，应该成为一种社会品德。因此，广泛地动员社会、 学校、家庭共同携手，及时帮助和指导这些孩子，给他们无限的 爱和殷切的希望，做到冷暖有人问，困难有人帮，