浅析机械工程自动化技术问题

1、现目前，我国机械工程自动化技术日趋成熟， 发展形势也相对较好。但从严格意义上讲，其中也不乏一些问题。鉴此，本文主要通过对相关文献资料的学习研究， 进而探究了机械工程自动化技术存在的有关问题，并阐述了相关策略。机械工程；自动化技术；问题 1 机械工程自动化技术的现状分析机械工程自动化技术的研发与应用极大的解放了劳动力、 提升了生产效率， 其对我国乃至全球的工业生产具有重要意义。自改革开放以来，我国逐渐成为了世界的制造中心，中国制造遍布世界各个角落。之所以我国能够取得如此辉煌的成就， 一方面受益于巨大的人口红利， 另一方面也受益于机械工程自动化技术的快速发展。但是随着时代的不断发展，我国制造的发展

2、情况却令人担忧，一方面是人口优势减弱、劳动力减少而造成的人工成本升高， 其次则是机械工程自动化技术发展滞后。立足实际而言，我国机械工程自动化技术还处于单一自动化、刚性自动化阶段，与发达国家智能化、集成化、柔性化的自动化技术水平还存在一定的差距。除此之外，我国在机械自动化管理、生产、组织、设计等方面，也存在一定的不足，这正是我们急需改进的地方。2 机械工程自动化技术存在的问题分析 21 管理水平亟待提升。科学管理对于机械工程自动化技术的实施与发展有着至关重要的意义，其不仅能够有效发挥出自动技术的价值， 从而提升工业生产效率，同时还能够提升自动化技术的发展速度。但是从实际情况来看， 我国范围内的机

3、械自动化技术推广和应用的过 程中，部分企业仅仅关注于企业效益的提升， 却没有真正有效的制定一套科学合理的自动化技术管理制度， 从而降低了自动化技术的使用实效。加之，我国诸多机械工程自动化技术都引进于国外，其投入成本相对较大， 这就更加依赖于自动化技术的科学管理， 以此提升技术应用实效。然而实际上，我国机械工程自动化技术的管22技术型人才以及管理型人才极度匮乏。在机械工程自动化技术理水平是相对较低的，从而也阻碍了生产工作效率的提升。的应用及发展过程中， 需要优秀技术型人才积极研发新技术、 突破技术壁垒，此外也需要优秀管理型人才进行科学管理， 从而提升自动化技术的应用实效。但是，我国机械工程自动化

4、技术型、管理型人才都相对缺乏。之所以存在这样的窘境，主要是由于机械工程自动化教学实际中，过度重视理论教学， 没有根据工业生产对自动化人才的实际需求展开技术实践及管理教学， 从而自然就造成了人才短缺的现状。23 研究教育投入有所欠缺。要想发展某项技术，就应该从教育与研究两个方面入手， 培养具有扎实技术功底及研究能力的人才。除此之外，为了实现上述目标，就应该切实加强研发投入， 保障研究资金的充足性， 从而逐渐通过深入的研究掌握核心技术并引领技术创新。现目前，我国在机械自动化技术研发上的投入还相对不足， 并不能有效刺激自动化化技术的快速发展与改革创新。24 自动化技术应用效果不佳。应用效果是评估机械

5、工程自动化技术的发展实效的标准之一， 也是突出自动化技术实际效用关键因素。但是纵观我国机械工程自动化技术的实际应用情况，其应用效果却不甚理想， 主要表现在以下几个方面其一，集成自动化技术应用成果不佳， 从而导致自动化生产的效率不高； 其二，智能型自动化技术水平较低， 不能有效减少自动化操控人力资源成本，同时也能够提高自动化设备的生产效率。总而言之，机械工程自动化技术的应用效果还亟待提升。3 机械工程自动化正如上文技术问题的额解决措施 31 建构科学合理的管理机制。所言，我国机械工程自动技术的发展路途还十分漫长，在此过程中，为了取得良好的效果， 我们就应该根据实际情况， 切实制定科学合理的制度。

6、譬如制定科学的机械设备管理维修制度，从而提升机械设备的工作效率， 增大生产企业的效益， 从而为机械工程自动化技术的研发提供有利条件。32加强技术人型、管理型人才的培养力度。机械工程自动化技术要想得到有效的运用，要想实现快速发展，就应该保证技术型、管理型人才储备。然而要想切实加强技术型、管理型人才储备，就还需从教育培训入手一方面，高校 教育要切实树立以技术型、 应用型、 管理型人才培养为核心的自动化 技术专业教学目标及体系，从而增加优秀人才输出量；另一方面，有33关企业也应该提高人力资源管理强度， 强化人才遴选实效， 并通过切实有效的人才培训活动， 全面提升职工技术水平、 管理水平。增强研发资金

7、的投入。正如上文所言，我国机械工程自动化技术发展的短板之一在于其创新研发能力滞后， 而造成如此现状的原因之一即在于研发资金投入不足。由此可见，在新的发展历史时期，我们首先还应该提高对机械工程自动化技术发展趋势的认识， 要 紧紧跟进国际先进水平的发展速度， 并切实增加对自动化技术研发的投入，切实推动技术研发、 技术创新。然而要想实现上述目标，我们就应该结合国情， 以企业发展所需为根本出发点， 为自动化技术的发展奠定必要的基础。4 结语综上所述，在机械自动化技术发展进程中，只有通过不断的实践， 并逐渐将其中的问题探找寻出来， 从而实施切实有效的解决策略， 才能够进一步推动我国机械工程自动 化技术的

8、发展，才能够帮助我国实现由生产大国向生产强国的有效转变。1 焦云春机械工程自动化技术存在的问题及措施 科技创 新与应用，2017041192 陆泳亨浅谈机械工程自动化技术中存在的问 题和解决策略 科技创新与应用， 201620125 作者乔冬阳单位河南省 商丘市第一高级中学PEP 小学英语五年级下册Unit four When is Easter? 教学设计教学内容 : PEP 小学英语五年级下册 Unit four When is Easter？ Part A: Lets spell教材分析 :unit4 的主题是 When is Easter? 主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生

9、们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let s spell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/ e /和/ e /的规则。通过听音圈词活动，强化记忆 th 的发音规则，巩固学习 th 的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析 : 五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语

10、言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念： 根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th 的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习 th 的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理念。教学目标 :1.学生能够掌握字母组合th在单词中发/ e /和/ e /的规则。2. 学生能够根据 th 的发音规则读出生词。3. 学生能够按照 th 的发音规则拼读单词

11、，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点 :重点：学生能够掌握字母组合th在单词中发/ e /和/ e /的规则。难点： 学生能够根据 th 的发音规则读出生词学习方法： 情境学习法、小组合作法。教具准备 : 多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程 :一、 Warm Up1 绕口令游戏。口舌之争。设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.lead-in1. 看情境

12、图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。设计意图】 : 通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。th 有几种不同的发音，交流。2. 继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.

13、3. 老师解疑，出示 th 在单词中的两种正确发音。清辅音：/ 9/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音： /e /舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。th 的正确发音。设计意图】 : 通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确4. 拆音法读单词。师生一起读。设计意图】 : 教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一分。给单词正确的归类。设计意图】 : 及时了解学情，以便于掌

14、控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音： /9/1. 单词是数词。2. 以 th 开头的单词。3. 以 th 结尾的单词。浊辅音： /e /1.th 后有 er 的单词。2. 单词是代词，冠词的单词。设计意图】: 及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。四、 Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说chant 再次让学生巩固体会 th 的发音。设计意图】 : 通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的 五、 ProductionChoose ， write and say.设计意图】 : 能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。六、 Sum-up 学生自由说说本节课的收获。七、 Homework1 （必做） .L