模拟上课要求

1、模拟上课中的注意点一、模拟上课”勺特征我们知道，考核教师的发展，经历开课、说课、再发展到现在的模拟上课”由于前两种模式存在的不当之处， 模拟上课”恰好能弥补这些问题，因而可以说 模拟上课”与真实上课、说 课之间既有包容之处，更有区别之处。模拟上课”与真实上课”的主要区别。课堂教学即真实上课”是处理 教师-教材-教具-学生”的关系，通过理念的调控、模式的实施、教法的渗透、学法的指导，达到让学生掌握 相关的各种知识。 所有的步骤和程序都应该实实在在的实行。而模拟上课”与 真实上课”的主要区别是没有学生的直接参与，也就是说整个过程是教师在唱独角戏”它要求要教师作好充分的预设并在相应的学生活动环节中巧

2、妙过渡。模拟上课”与说课的区别。说课是处理教师-教材”的关系，主要体现教师的教学理念 和构思，教师的关键在于描述和假设。这一形式暴露出不少不足之处，比如许多说课者事先准 备了大量的理论内容和框架，届时直接套入，造成理论泛滥，个性失却，而教师的最根本能力课堂调控能力却无法表现。而模拟上课”它更侧重于教师综合素质和实践能力的反映，因此也更适合当前的教改趋势。由上可见 模拟上课”是一种较新的教研形式，从中可以看岀它是一种将个人备课、教 学研究与上课实践有机结合在一起的教研活动，突岀教学活动中的主要矛盾和本质特征，同时 又能摒弃次要的非本质因素，使教学研究的对象从客观实体中直接抽象出来，具有省时高效的

3、 特点。它把传统的说课和上课合二为一、浓缩并结合，展现了教师的综合素质，所以说对教师 的要求更高了。二、比赛时模拟上课”的实施形式模拟上课要求是不超20分钟；上课前的备课时间安排在 1小时左右；上课内容是评 委现场临时抽签或指定来产生；教材、备课纸由组织者统一提供；参赛者除组织者指定的教材（今年我市要选手带 5本相同的教材）、笔和电脑（电脑中要清空相关教学内容）外，其它任 何东西不能带入备课室。参加模拟上课”比赛，怎样才能获得好成绩呢？一、赛前充分准备：赛前虽然不知道比赛时上课的具体内容，但还有许多事是可以先准备的：1 1、了解内容。翻翻你要带的教材和教师用书，对各节内容作一定的了解（教学目标

4、、重难点、教法等），对各种常见类型的课的制作作一个初步了解；2 2、熟练教学设计环节。找一些优秀的教案仔细地揣摩，对照教材看看它的设计有什么规律和独到之处；3 3、赛前模拟。随便挑选一课内容，先来个 模拟上课”前的模拟”如限时备课、上课、怎样把握讲解节奏、掌握上课时间、查找存在问题等，当然准 备好了最好找几个同事来做听众试听一下。二、 比赛现场备课时注意点1.合理分配时间备课这1 1个小时要分秒必争，要有个统筹安排：1 1、用5-105-10分钟的时间来熟悉教材、理解教材，因为你手头的资料只有教材；2 2、用3030分钟左右时间来备课，重点是放在设计教学过程中各个主要环节内容的发展和高潮上，以

5、及教师的导入 语、过渡语和结束语；3 3、用1010分钟左右时间来自己尝试讲解，整体把握教学过 程，发现别扭的地方后，再对这些别扭地方如不恰当的步骤或个别环节作进一步 调整、完善，保证教学设计自然流畅、一气呵成。2 2、 重点放在教学过程的设计上。首要条件是内容安排合理、基础知识落实扎实、上课环节体现完整。在你走进课堂之前，你要明白一点，随便怎么优秀的教师，在1 1个小时内进行备课准备，是不大可能有非常精彩的设计的，而评委评分时，他要的往往是一种直觉，首先 考虑到你是否完成本课的教学任务？在完成教学任务的基础上再来考虑你的闪光 点：弓I I入的新颖性、对教材挖掘的独到之处、师生互动的精彩过程、

6、对活动结论 的及时归纳总结、对数学思想方法的提炼渗透、对本课内容的高度概括、对作业 的分层设置等方面。3.3. 设计时必须引入信息技术。信息技术和课程整合是现在课改的一个重点，也是一个教师必备的素质。因为是模拟，所以大量虚的内容还是可以插入，比如课前布置的搜索、资料查找，导入新课程的图片、实物、视频等；课外练习的开放设计等。当然可能的话在设计教案的时候，还可以预设一个机动的环节，用以防备上课时来应对不测之需，如电脑出问题等。三、 上课要把握好分寸 1 1、整个讲课流程必须流畅。首先要求教师找准身份，这是上好模拟课的关键。 要注意的是，上课者是老师，评委是学生，重要的内容老师要换位学生来进行角

7、色扮演，用学生的语气说出学生要说的内容，整个过程要清晰，角色不要产生错 位；将授课内容娓娓道来，证明你对教材是熟悉的、你的基本功是扎实的，如确 有需要引申、拓宽等思考的地方，自己一时拿不准，宁可丢掉，也不要停下来去 苦思冥想或者找资料翻书等，更不能 犯慌乱中张口出错”这种低级错误。2 2、教学思路要清晰、新颖。模拟上课在新课改的背景下、环境中，必须要体 现新的理念，教无定法，贵在得法。要有清晰的教学思路，情境创设需直观；问 题设置要突出-问题串要有层次性；几个主要问题的解决过程要有实效。最好能清楚地展现预设是如何做的；可能出现各种不同的学情，巧妙地抓学情进 行教学，生动真实地模拟上课的片断；特

8、别是在竞赛中，同一课题只有新中更颖， 才可能达到出奇制胜，脱颖而出，得到较好的评价。3 3、板书必须按照真实上课一样按时进行。板书要重视，切不可忽视，忽视它 要被扣很多分。板书设计时，最好按常规来进行，设正版书和副板书。当然，如果你书法不是特长，字写得对不起人，也可以考虑到PPTPPT中内容设计，但在适当的时候要说明（比如请同学们 看”或者记”等）。4 4、科学处理学生使用的时间。模拟上课最难处理的就是师生互动环节，因为这时候没有学生的配合。那教师怎样解决抛出的问题或者向后面的环节过渡呢？ 一般有两种处理方法：一是教师模仿学生的话说出学生的回答；二是用一个短停 顿表现是学生的活动，然后用教师自

9、己的话来进行后面的内容。我个人认为第二 种方法使用比较自然，因为它更符合模拟上课的要求，便于教师实施。第二种方 法具体操作的时候，又分两种情况，有的学生回答语言没有什么太大的意义，比 如简单的问答式，只要教师给予停顿就好了，而有的内容是要求学生给出的是课 堂教学的重点或者是教学目标，这时候教师就应该自己巧妙地把这话说出来，比 如正如刚才同学们说的那样，我们知道了”这样完全可以把学生的 回答”引导到你所要强调和总结的内容上来，为你的精彩作更好的铺垫。5 5、 时间把握要按计划进行。模拟上课”一般要求2020分钟之内完成的，请在1515 - 1616分钟完成，当然你特别精彩的可以适当加长（因为那时的时间感觉已经发 生变化），千万不要把时间磨到底。若超越2020分钟自然就违规了；若时间太短，在1010分钟完成任务，说明你教学设计较单薄了。解决把握时间的小窍门是，教师 准备一个手表，在走进教室的时候把指针调整到凌晨0 0点，然后在模拟上课的时候偷空瞟它一眼，就能比较准确的控制时间了6 6、充分展示教师的基本功。这时候是非常重要的展示时机。大方自信，笑容可掬；服装简洁，淡妆上脸（美人总是得高分）；废话少说，口头禅消失；话语响亮清楚，语调富有变化