完整word版,心理诊断技能习题(含答案),推荐文档

1、心理诊断技能习题一、单项选择题 1初诊接待中，工作人员应有的仪态是()。A 坐姿端正、服饰入时、表情热情、视线不离开求助者B 坐姿端正、服饰整洁、表情平和、保持正常社交距离c.坐姿随意、服饰入时、表情热情、密切注视着求助者D .坐姿随意、服饰整洁、表情平和、不停地扫视求助者2 初诊接待时正确的询问方式是()。A .您有什么样问题需要解决，说吧B .您能否告诉我到底出了什么事吗C.你希望我能帮助您解决什么问题D .您找我皖竟想要解决什么问题呢3. 初诊接待中向求助者介绍心理咨询时正确的描述是()。A .心理咨询按照对方的要求解决问题B .心理咨询不能够解决他的全部问题C.没有必要告知对方什么是心

2、理咨询，D .求助者不必了解心理咨询如何进行4. 求助者的权利与义务不包括 ()。A .如实提供与心理问题有关的真实信息B .要按共同商订的时间表进行心理咨询C. 不与咨询师建立咨询以外的任何关系D. 应按时完成作业并协商解决收费问题5. 心理咨询中对于保密原则的把握正确的是()。A .心理咨询员时刻保守求助者的秘密B .求助者对于泄密有诉诸法律的权利C.不必反复向求助者说明保密原则D .求助者的所有情况均在保密之列6.初诊接待时应该注意的事项是 ()。A .尽力满足求助者的要求B .可以适当地使用方言c.严守求助者的所有秘密 D .可以适当地使用专业术语7.对心理测量功能的理解正确的是()。

3、A .心理测量的作用是极其有限的B .为使对方信任可适当夸大测量的功能C .在咨询范围以外可适当向求助者做出帮助D .在咨询范围以内可适当向求助者做出承诺8.摄人性谈话时确定谈话内容和范围时，正确的做法是 ()。A .根据临床诊断的结果分析进行谈话C 绝对不应使用封闭式提问D 一般应该使用开放式提问B .对求助者的许多内容分别进行谈话C .依上级咨询师诊断的结果进行谈话D .依咨询师主动提出的内容进行谈话9.确定提问方式时应把握的要点中不正确的是()。A .特殊时使用半开放式提问B .一般不应使用封闭式提问C 绝对不应使用封闭式提问D 一般应该使用开放式提问在摄人性谈话中对倾听的理解正确的是

4、()。A 自然随意地倾听，不要随便打断B 全神贯注地倾听，给予恰当评论C.自然随意地倾听，给予恰当评论D 全神贯注地倾听，不要随便打断控制谈话方向应把握的要点是 ()。A 控制会谈内容对咨询员最重要B 运用技巧随心所欲地转换话题C 设计问题时要有计划性和目的性D 应该按照求助者的意愿来进行对谈话法的理解正确的是 ()。A 恰当的给予评价可以增加求助者的信任感B 只有在取得信息时才可中断求助者的谈话C.即使听不懂谈话内容也要表现出很感兴起D 只有持非评判性态度才能使对方无所顾忌 对中立性态度的理解正确的是 ()。A 对其情绪和行为效应采取肯定态度B 对其情绪和行为的规律性给予保留c.会谈中不应该

5、明确表明自己的态度D 对其情绪和行为后果采取保留态度对谈话法的种类描述正确的是 ()。A 内容涉及健康人某些问题的谈话是咨询性谈话B 针对精神变态和行为异常的谈话是危机性谈话C .通过交谈和观察确定测验的种类的谈话是摄入性谈话D 通过谈话了解病史和其他状况的谈话是鉴别性谈话 谈话时提问过多的原因可能是 ()。A 求助者不善于掌握语言交流的技巧B 求助者对咨询师谈话内容缺乏理解C.咨询师对求助者心理障碍缺乏理解D 求助者对咨询师所提问题缺乏理解 谈话中不恰当提问的表现形式是 ()。A .开放式询问 B.解释性询问C弓I导性询问 D.间接性询问 修饰性反问引起的后果是( )。A 对方自我探索过多B

6、 谈话内容过于具体C.对求助者毫无益处D .使求助者过分依赖咨询师选择谈话内容的原则是 ()。A 符合求助者的接受能力和兴趣B 可把思维障碍的症状加以讨论c.能够改变求助者的个 ？it.和态度D .尽可能挖掘求助者的所有情况对会谈法临床价值的评价是 ()。A 不能够用来-til淤I学习成绩B 信度和效度完全是可靠的C 绝对不应使用封闭式提问D 一般应该使用开放式提问C.即使单独使用效果也很好D 该方法操作简便且较为完善使用摄人性谈话时，正确的做法是 ()。101 1 121314151617181920A .结束语要客气诚恳，必要时给出绝对性结论B .除了进行咨询性谈话外，不能讲任何题外话C.

7、保持中立性态度，但必要时使用批评性语言D 避免提问失误，绝对不能扭转对方谈话内容21. 心理测验的正确使用要求 ()。A 咨询师决定是否实施测验时无需求助者同意B 必要时不必征得上级咨询师的同意即可施测 C.针对不同的心理问题来选择恰当的测验项目D 不必说明进行测验和选择某测量手段的原因22. 一般资料的整理包括求助者的()。A .精神状态B .生活状况C.身体状态D .测验结果23. 个人成长史资料的整理包括 (A 对成长中事件的评价C.朋友的身体状况如何B .家族中其他成员的状况D .最喜欢的人状况如何24. 求助者目前状态的整理包括 (A .居住条件和经济状况B .躯体感觉和体检报告C.

8、家庭情况和婚姻状况D .生活方式和价值取向25. 验证临床资料的可靠性时采用的方法一般是 ()。A .录音资料B .测验资料C.既往经验D .反复追问26. 整理归纳临床资料时应考虑的因素是 ()gA .求助者对他人印象和治疗情况的评价B .求助者生物、心理和自我意识的情况C.咨询师人际、工作和生活环境的条件D .最后考虑与处置方案密切关联的资料27. 不同职业对资料的理解不正确的是()。A .临床医生从来访者是否有病的角度看问题B .行为主义者从学习和认知障碍的角度看问题 c.生物学者从生长环境失去平衡的角度看问题D .非专业观察者常从自然发展的角度看问题28. 了解求助者既往史的内容不应该

9、包括()。A .医疗机构的质量和职业规范执行情况B .目前的心理诊断及咨询过程是否正确C.对以往心理测验的效果进行正确评价D .到医院就诊的原因是躯体的还是心理的29. 造成求助者心理与行为问题的关键点的内涵是()。A .它是在个体中持久存在不随环境变化改变的形式B .它是个别临床表现的原因或与表现有联系c.该因素无论形式如何改变，其本身性质不变D .在临床诊断中寻找关键点是相对重要的技能30确定心理与行为问题的关键点的原则是 ()。A 求助者提供的资料不能作为分析问题的依据B 咨询师凭借经验可以对初期资料作定性分析c.资料分析时既要可靠真实又要符合客观逻辑D .求助者家属提供的资料最有可靠性

10、和真实性31. 对判断病与非病的原则的理解正确的是 ()。A .背离一条原则者就可定为可疑精神病症状B .背离两条原则者才可定为可疑精神病症状C.背离三条原则者才可定为可疑精神病症状D .背离一条原则者不能定为可疑精神病症状32. 对求医行为的正确不正确的是 ()。A神经症者常常有强烈的求治愿望B由家属陪同者求治的愿望不强烈c.神经症儿童反复向家长诉说痛苦D .重性精神病的患者很少主动求医33. 对症状自知力的理解正确的是 ()。A .求助者能认识自己异常但不能做出解释，说明自知力完整 B .求助者能认识问题存在但不能分析原因，说明自知力完整 C.求助者能找出问题原因及与症状的关系，说明自知力

11、完整 D 求助者出现某些思维障碍和行为的异常，说明自知力丧失34. 对心理咨询范围的理解正确的是 ()。A .心理咨询对某些问题不一定能起到作用B .心理咨询师应给予对方承诺以求得信任C.与心理有关系的问题都应该妥善的解决D .咨询师不包揽一切，但可提出指导性意见35. 对初步印象不正确的理解是，对求助者 ()。A .行为问题的归类诊断形成大致判断B .心理问题的病因种类形成大致判断C.心理问题的归类诊断形成大致判断D .行为问题的严重程度形成大致判断36. 评估求助者一般心理健康水平的手段是 ()。A .逐个使用国内通用的诊断及鉴别诊断标准进行衡量B .选择有效测评工具对求助者问题进行质量系

12、统控制C.逐个使用国际通用的诊断及鉴别诊断标准进行衡量D .逐个使用心理健康水平评估十项指标”进行衡量37. 判断心理诊断是否具有科学性的依据是 ()。A .测定结果与临床症状应有绝对的一致性B .诊断有时可以根据一个单项测定而得出C .诊断是对多项测定进行综合分析的结果D .任何单项测定不一定有可以比较的常模38. 对心理诊断目标的理解正确的是 ()。A .与一般心理学研究的目标有一定的相似之处B .确定个体的行为与常模偏离的程度和距离C.寻求人类总体或某一群体的共同心理规律D .探求某种心理与行为问题的自然分布情况39. 对心理诊断的理解正确的是 ()。A .外延方面分为广义和狭义两种B

13、不采用心理评估一诊断的概念c.不应限制在临床心理学范围内D .能确切说明治疗前的决策过程40. 对心理诊断适用范围的理解不正确的是()。A .对于精神病学只有辅助作用B .不适合于心理疾病边缘状态c.适合于心理问题和心理障碍D .基本不涉及精神病学的问题41. 对一般心理问题的理解正确的是()。A 问题内容虽未泛化但人格存在明显的异常B 此类型心理紊乱的咨询效果一般不会太好C.反应强度不剧烈并未严重影响思维逻辑性D .时问性质有近期发生而有可能持久的特点42. 判断严重心理问题时应该考虑到求助者()。A是否经历较强烈的既往性刺激B .生理和心理年龄是否受到影响C.外在的冲突是否属于道德性质D

14、是否存在着器质性的病变基础43. 对保密原则的理解正确的是 ()。A .咨询师对于泄密有诉诸法律的权利B 求助者的所有情况均在保密之列C.说明保密原则时亦须说明保密例外D .心理咨询师时刻保守求助者的秘密44. 对初诊接待的理解不正确的是()。A.心理咨询有其局限性B .应禁止使用专业术语C.尽可能避免使用方言D .积极练习以避免紧张45. 在摄入性谈话中对倾听的理解不正确的是()。A .自然随意地倾听，可随便打断B .全神贯注地倾听，不进行评论C.自然随意地倾听，给予恰当评论D .全神贯注地倾听，不要随便打断46. 对释义的理解正确的是 ()。A .它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧B

15、.使用释义技巧时没必要先征得求助者的同意C.指重复并评价对方话题后顺便提出另一问题D .释义能使求助者感到咨询员所提问题很合理47. 对中断概念的理解不正确的是()。A .建议变换地方再谈B .强迫对方停止谈话C.时间有限下次再谈D .暂时休止然后再谈48. 对引导概念的理解正确的是 ()。A 咨询师通过暗示转换话题8咨询师直接建议转换话题C.把目前话题转向另一话题D 经由中介转换出新的话题49谈话中不正确的操作是 （ ）。A 交谈中一般不做笔录和录音B 即使对方同意也不可做录像C.谈话信息依靠临场记忆整理D 征得求助者同意后可做笔录50不恰当提问的消极作用 （）。A .可造成互相依赖和责任转

16、移B 容易使咨询师产生防卫心理C.可减少时方自我探索的主动性D .可产生不准确信息而延误确诊51 修饰性反问引起的不良后果是 （）。A .对求助者毫无益处B .对方自我探索过多C使求助者过分依赖 D 谈话内容过于具体52. 选择谈话内容的原则中正确的是 （）。A .能够改变求助者的个性和态度B 尽可能挖掘求助者的所有情况C.符合求助者的接受能力和兴趣D 可把思维障碍的症状加以讨论53. 使用心理测验时把握正确的是 （）。A 使用心理测验的目的不一定只为诊断B 为深入了解对方应尽量多做心理测验C.有时依据心理测验结果可以给出诊断D .任何倩况下都应按操作规定实施测验54. 对求助者一般资料的整理

17、不包括 （）。A 一般婚姻状况B 日常活动场所c.社会交往状况 D .家庭教养方式55. 对求助者个人成长史资料的整理不包括 （）。A .就业有没有挫折&情绪体验的描述C.朋友的状况如何 D .最喜欢读的书籍56. 对求助者目前状态的整理不包括 （）。A .情绪和情感表现&自控能力和言行C.职业和法律意识D .考勤和工作动机57. 影响资料可靠性的因素不包括 （）。A .咨询师的倾向性可能形成暗示B .能够依情况灵活做出交谈计划C.过分随意的交谈可能形成暗示D .资料收集者也是后来的决策者58. 对统一性原则的理解正确的是 （）。A .人的精神或行为只要与外界环境失去统一，必然不能被人理解 B

18、 .人的行为虽在量与质方面和外部刺激保持一致，但不一定正常 c.人在行为上只要是超越了均数水平，就表明精神必然是异常的D .任何正常的心理活动和行为，在形式和内容上不一定与客观环境一致59对个性相对稳定性原则的理解不正确的是（）。A 是区分精神活动状况正常与异常的标准之一B 在没有重大外界变革的情况下，一般不易改变C.在存在重大外界变革的情况下。可能发生改变D 在存在重大外界变革的情况下，一般不易改变 二、多项选择题60.初诊接待中，工作人员不应有的仪态是（）。A 坐姿随意、服饰入时、表情热情、密切注视着求助者B 坐姿随意、服饰整洁、表情平和、不停地扫视求助者c.坐姿端正、服饰整洁、表情平和、

19、保持正常社交距离D .坐姿端正、服饰入时、表情热情、视线不离开求助者61 初诊接待时不正确的询问方式是（）。A 您有什么样问题需要解决，说吧B .你希望我能帮助您解决什么问题C您能否告诉我到底出了什么事吗D 您找我究竟想要解决什么问题呢62. 初诊接待中向求助者介绍心理咨询时不正确的描述是（）。A 没有必要告知对方什么是心理咨询B .心理咨询不能够解决他的全部问题C.求助者不必了解心理咨询如何进行D 心理咨询按照对方的要求解决问题63. 心理咨询中对于保密原则的把握不正确的是（）。A 心理咨询员时刻保守求助者的秘密B 求助者的所有情况均在保密之列C.求助者对于泄密有诉诸法律的权利D 应该反复向

20、求助者说明保密原则64. 初诊接待时应该正确把握的内容是（）。A 避免紧张情绪B 避免使用方言C.严守保密原则D 禁用专业术语65. 摄人性谈话时确定谈话内容和范围时不正确的做法是（）。A 依上级咨询师诊断的结果进行谈话B 根据临床诊断的结果分析进行谈话C.根据咨询员观察到的疑点进行谈话D .依咨询员主动提出的内容进行谈话66. 确定提问方式时应把握的要点中不正确的是（）。A 一般应该使用封闭式提问B 一般应该使用开放式提问C.绝对不应使用封闭式提问D 特殊时使用半开放式提问67. 在摄人性谈话中对倾听的理解正确的是（）。A自然随意地倾听&全神贯注地倾听C.不随便打断谈话D 恰当的给予评论68

21、 .控制谈话方向应把握的要点中不正确的是（）。A 应该按照求助者的意愿来进行B 运用技巧随心所欲地转换话题C.控制会谈内容对咨询员最重要D 涉及问题时要有计划性和目的性69. 对谈话法的理解正确的是()。A 只有在取得信息时才可中断求助者的谈话B 一旦开始进入会谈就应该将谈话维持下去C.只有持非评判性态度才能使对方无所顾忌D 即使听不懂谈话内容也要表现出很感兴趣70. 对中立性态度的理解不正确的是()。A 对其情绪和行为效应采取肯定态度B 对其情绪和行为后果采取保留态度C.会谈中不应该明确表明自己的态度D 对其情绪和行为的规律性给予保留71. 对谈话法的种类描述正确的是()。A 通过交谈和观察

22、确定测验的种类的谈话是鉴别性谈话B 通过谈话了解病史和其他状况的谈话是摄入性谈话c .针对精神变态和行为异常的谈话是治疗性谈话D 内容涉及健康人某些问题的谈话是咨询性谈话72. 谈话时提问过多的原因可能是()。A .咨询师对求助者心理障碍缺乏理解B 求助者对咨询师所提问题缺乏理解C.咨询师对求助者谈话内容缺乏理解D .咨询师不善于掌握语言交流的技巧73. 谈话中不恰当提问的表现形式不包括()。A .修饰性反问B.解释性询问C.间接性询问D.开放式询问74. 使用摄人性谈话时不正确的做法是()。A .避免提问失误，绝对不能扭转对方谈话内容B .结束语要客气诚恳，不应该给出绝对性结论C.保持中立性

23、态度，但必要时使用批评性语言D .除了进行咨询性谈话外，不能讲任何题外话75. 使用心理测验时不正确的做法是()。-A .不必说明进行测验和选择某测量手段的原因B .针对不同的心理问题来选择恰当的测验项目C.必要时不必征得上级咨询师的同意即可施测D .只有在求助者同意并愿意配合时才可以实施76. 一般资料的整理包括求助者的()。A .身体状态B .娱乐活动C.自我描述D .工作记录77. 个人成长史资料的整理包括 ()。A .围产期母亲身体状况8家庭教养的方式如何c.婚姻是否受到过挫折D .目前对既往事件的评价78. 求助者目前状态的整理不包括()。A .躯体感觉和体检报告B .情感表现和自控

24、能力c.生活方式和经济状况D 家庭情况和婚姻状况79验证临床资料的可靠性时采用的方法一般是)。A 反复追问B 补充提问C.测验资料D .亲友资料80. 整理归纳临床资料时应考虑的因素是()。A .求助者生物、心理和自我意识的情况B .求助者人际、工作和生活环境的条件一C.他人对求助者印象和治疗情况的评价D .首先考虑与处置方案密切关联的资料81. 影响资料可靠性的因素可能是()。A .过分随意的交谈可能形成暗示8咨询师的倾向性可能形成暗示C.收集资料者也是后来的决策者D .不能依情况灵活做出交谈计划82. 不同职业对资料的理解正确的是()。A .临床医生从来访者是否有病的角度看问题B .行为主

25、义者从学习和认知障碍的角度看问题C.生态学者从生长环境失去平衡的角度看问题D .非专业观察者常从自然发展的角度看问题83. 了解求助者既往史的内容应该包括(。)A .医疗机构的诊断和治疗以及疗效情况B .到医院就诊的原因是躯体的还是心理的C.目前的心理诊断及咨询过程是否正确D .对以往心理咨询的效果进行正确评价84. 对心理与行为问题关键点的内涵的理解不正确的是()。A .该因素随着形式的改变，其本身性质也改变B .在临床诊断中寻找关键点是最重要的技能C.它是个别临床表现的原因或与表现有联系D .它是在个体中持久存在并随环境变化改变的形式85. 对判断病与非病的原则的理解不正确的是()。A .

26、背离一条原则者不能定为可疑精神病症状B .背离一条原则者就可定为可疑精神病症状C.背离两条原则者才可定为可疑精神病症状D .背离三条原则者才可定为可疑精神病症状86. 对症状自知力的理解不正确的是()。A .求助者出现某些思维障碍和行为的异常，说明自知力丧失B .求助者能认识自己异常但不能做出解释，说明自知力完整C.求助者能找出问题原因及与症状的关系，说明自知力完整D .求助者能认识问题存在但不能分析原因，说明自知力完整87. 对心理咨询范围的理解不正确的是()。A .心理咨询师应给予对方承诺以求得信任B .心理咨询对某些问题不一定能起到作用C.咨询师不包揽一切，但可提出指导性意见D .与心理

27、有关系的问题都应该妥善的解决88. 对初步印象不正确的理解是，对求助者()。A .行为问题的严重程度形成大致判断B 心理问题的病因种类形成大致判断C.行为问题的病因种类形成大致判断D .心理问题的归类诊断形成大致判断89. 形成初步印象的正确操作是()。A .对求助者心理问题的严重程度评估B .对目前一般心理健康水平予以评估C.对某些含混临床表现进行鉴别诊断D .把心理问题和神经症完全区分出来90. 判断心理诊断是否具有科学性的依据是()。A .任何单项测定均应该有可以比较的常模B .诊断是对多项测定进行综合分析的结果C.诊断有时可以根据一个单项测定而得出D .测定结果与，I当床症状应有绝对的

28、一致性91. 对心理诊断目标的理解不正确的是()。A .以个体为目标探求某个体在群体中的位置B .与一般心理学研究的目标有一定的相似之处C .确定个体的行为与常模偏离的程度和距离D .寻求人类总体或某一群体的共同心理规律92. 与心理诊断概念不符合的是()。A .内延方面分为广义和狭义两种B .多采用心理评估一诊断的概念C.不应限制在临床心理学范围内D .能确切说明治疗前的决策过程93. 对一般心理问题的理解正确的是()。A .问题内容尚未泛化B .咨询效果一般较好c.反应强度不太剧烈D .人格没有明显异常94. 判断严重心理问题时应该考虑到求助者()。A .是否经历较强烈的现实性刺激B .内

29、心的冲突是否属于道德性质C.心身及社会功能是否受到影响D .是否存在着器质性的病变基础95. 求助者的权利与义务包括 ()。A.应按时完成作业并协商解决收费问题B .如实提供与心理问题有关的真实信息C.要按共同商订的时间表进行心理咨询D .必要时可与咨询师建立咨询以外的关系96. 对释义的理解不正确的是 ()。A .使用释义技巧时没必要先征得求助者的同意 B .指重复并评价对方话题后顺便提出另一问题 C.释义能使求助者感到咨询员所提问题很合理D .它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧97. 对中断概念的理解不正确的是()。A .时间有限下次再谈B .建议变换地方再谈C.强迫对方停止谈话D .

30、直接建议转换话题98.对引导概念的理解不正确的是()。A.咨询师通过暗示转换话题B .经由中介转换出新的话题C.咨询师直接建议转换话题D .把目前话题转向另一话题99.谈话中应把握的要点是 ()。A.征得求助者同意后可做笔录B.谈话信息依靠临场记忆整理C.交谈中一般不做笔录和录音D.即使对方同意也不可做录像100对不恰当提问带来的消极作用分析不正确的是()。A 可减少双方共同探索的主动性 B 可造成对方依赖和责任转移C.容易使求助者产生防卫心理D .可产生不准确信息而延误确诊101 .使用摄人性谈话时不正确的做法是()。A .对方自我探索过多B .对求助者毫无益处C.谈话内容过于具体D .常使

31、谈话陷入僵局102. 选择谈话内容的原则中不正确的是()。A .可把思维障碍的症状加以讨论B .有助于探索求助者的深层病因C. 能够改变求助者的个性和态度D. 对改变求助者认知有积极作用103. 使用心理测验时把握不正确的是 ()。A .为深入了解对方应尽量多做心理测验B .使用心理测验的目的不一定只为诊断C .特殊情况下可打破操作规定实施测验D .有时依据心理测验结果可以给出诊断104. 确定心理与行为问题的关键点的原则不包括()。A .求助者家属提供的资料最有可靠性和真实性B .资料分析时既要可靠真实又要符合客观逻辑C.咨询师凭借经验可以对初期资料做定性分析D .求助者提供的资料不能作为分析问题的依据105. 对求医行为的理解正确的是 ()。A.由家属陪同者求治的愿望不强烈B.神经症者常常有强烈的求治愿望C. 神经症儿童反复向家长诉说痛苦D .重性精神病的