中班观察笔记大全

1、中班观察笔记大全篇一：幼儿园观察笔记 幼儿园观察笔记(1) 观察时间：2021年9月 观察地点：活动室 观察对象：施悦 观察记录: 李莲 观察目的：施悦为啥躲着好朋友 观察过程： 最近我在发现施悦在玩游戏时总是躲躲闪闪的，连去厕所好像也偷偷摸摸的，于是，我注意观察她，在观察中发现他并不是在躲着老师，而是在躲着她的好朋友，我悄悄地问她为什么总躲着依依。施悦终于说出缘能自己吃饭了；等等，把这些或是需要家长引导的地方向家长反应，家园共育，以便达到最基本的目的：适应幼儿园的生活。 2、让他与主动热情的小朋友坐在一起。我们班有个小男孩叫梓涵，对待小朋友都非常热情，我们让他与天天坐在一起，这样能让天天更好

2、的适应小朋友。 3、教师经常与他单独聊天，让他更快的熟悉教师，适应幼儿园的生活。 4、天天是非常聪明的孩子，在幼儿园时间长了，也知道什么是对什么是错，在与他熟悉后可向他提出一些基本的要求，如：上课应该坐在椅子上，不能随便乱走；老师点名时，要回答到；自己吃饭、睡觉。 5、引导他经常讲述：“我喜欢，我要，”等等正面语句。 6、给予机会，增加他与小朋友互动的次数，鼓励加表扬。我请小朋友玩橡皮泥时，我说：“天天，你能帮老师发橡皮泥吗？”他非常乐意的同意了，而且以后每当我请小朋友玩橡皮泥时他都会主动要求发橡皮泥。 教育效果： 玩完雪花片后，我请小朋友收拾玩具，天天能自己去拿筐来和小朋友一起收拾。当我给小

3、朋友发橡皮泥垫的时候，他会主动说：“老师，我来发橡皮泥好不好？” 幼儿园观察笔记(5) 观察时间:2021年1月观察对象：将宏炎 观察地点：教室 观察记录:李莲 幼儿行为： 将宏炎每次遇到自己不想做、怕做的事的时候就会用手抓头发、脸、耳朵或用怪怪的、很大声的声音说话，表现极其难受。 1、每天早上入园，我们会对小朋友说：“XX，早上好！”同时也要求小朋友要说：“老师早上好！将宏炎”每次都不愿意，只是低着头，要是多要求一句，她就会开始使劲的抓头发。 2、今天请小朋友上来表演节目，当请到她时，她显得及不情愿，然后开始了她的习惯性的动作。 3、早上晨炼时，请她和小朋友一起跳圈，她不愿意，我故意在一去看

4、其他的小朋友，发现她跳圈的动作、速度完成的非常好。 观察评析： 通过一段时间的观察，我还向 将宏炎妈妈了解了一些问题“出现这种行为是什么时候开始的？一般在什么情况下会出现这种行为？”最后发现，产生这种行为产生的主要原因是胆小，自信心不足。 教育措施： 1、与家长进行沟通，希望家长能多给予幼儿自己做事的机会。 2、多观察，发现点滴进步，给予表扬。在手工课上，将宏炎的作品非常不错，我请她将自己的作品拿起来给小朋友看，这次她没有退缩，表现的很自然也很高兴。 3、针对不同的孩子，有不同的要求。音乐课上，将宏炎拍手的节奏很好，我请她上来，她已经站起来，却又低着头坐下去了，我笑着说：“那你就请一个好朋友和

5、你一起上来表演吧！”她看了看旁边的梁芷瑜，“好呀，那你就和梁芷瑜一起上表演吧！”。她虽然没有一下达到我的要求“独立表演”，但却仍然有进步“能和小朋友一起表演”。 教育效果： 这几天将宏炎早上来园时都能很高兴的说：“老师早上好！”但说话的语气不是很自然。虽然是这样，但将宏炎家长还有老师们都为她感到高兴。篇二：中班观察笔记 篇三：中班幼儿观察记录 姚王镇中心幼儿园桑木分园 观察记录 观察时间：2021年5月27日 观察班级：大班 观察内容：益智区 观察过程： 雨昕、子杰先后进入益智区，雨昕先取出自制棋，对着一旁正在选择材料的子杰说：“我们一起玩棋吧。”子杰同意了。她们各人选了棋子开始玩了起来旁边的

6、独立在玩卡片的艺馨见她们玩得开心，停下了自己操作的玩具，坐在她们旁边看，边看边说：“我也要玩。”雨昕说：“等我们玩完了让再你玩。”艺馨在一旁边看边等待，等雨昕玩完一遍后，她赶快拿着一个棋子也加入到她们的游戏中。 分析： 1、大班幼儿在活动中不仅注意到自己的活动，而且还注意同伴的的活动， 能自主地寻找伙伴一起活动。案例中本来在一旁单独单独操作的艺馨在活动过程中 受到雨昕、子杰的影响，停止自己的操作而关注起她们下棋的活动，后来还主动要 求参加到她们的活动中。 2、大班幼儿在活动中独立玩的现象逐渐减少，她们乐于交往，更喜欢与同伴 一起活动，边操作边交流，喜欢喜欢合作性游戏。如在这个活动中，子杰马上接雨 昕的要求两人一起玩下棋，而艺馨要加入她们的活动，雨昕和子杰也表示同意。 措施： 1、 根据以上特点，我们在区域活动中尽量提供可以让幼儿互相交流互动的环 境材料，让幼儿自愿组合，自主寻找合作伙伴一起游戏。如案例中的棋类游戏、接龙卡片、拼图等。使幼儿在与同伴共同游戏中进一步强化合作意识，