《热爱,是做一名合格人民教师的真谛》曹斌锋

1、热爱，是做一名合格人民教师的真谛曹斌锋 教师是人类文明的传承者，人们常说，百年大计教育为本，教育大计教师为本，教 师大计师德为本。自 1992年走上讲台以来，我在教育战线上工作至今已有 23 个年头了 这些年来，我始终坚持“做事先做人， 做人先做心，做事必做实，做人必做诚”的信条。 在工作中，我也确实体验到了越来越多的工作乐趣和事业进步后的成功喜悦。我深深认 识到：教育者须先强己，育人者须先律己，以高尚的师德规范自己的教育教学行为是做 好本职工作的前提。一、要有社会责任感和爱岗敬业的精神 教书育人，为人师表是对我们教师的基本要求。当今世界，科技进步日新月异，人 才资源越来越成为综合国力和国际竞

2、争力的决定性因素，人才培养在教育，教育是提高 人民思想道德素质和科学文化素质的基本途径，而教育的发展在教师，作为一名教师要 以德治身，切实承担起教育者的社会责任， 爱国敬业，乐于奉献， 忠于人民的教育事业， 树立崇高的职业理想，把全部精力和满腔真情献给教育事业。“师者，传道、授业、解惑也” ；“学高为师，身正为范” ，在平日之中，我们听到 很多对教师的不同说法，如园丁、蜡烛、人类灵魂工程师等。作为教师，如何做得更优 秀，是我们应该认真思考的问题。教师的工作是平凡的、平淡的，然而，在这平凡与平 淡的背后，却蕴含着无限的艰辛以及丰富的内涵，需要倾注大量的心血，进行持久不懈 的探索，这需要有强烈的事

3、业心和责任心，需要对教师这个职业怀有诚挚的爱。基于以上的认识，我们说热爱祖国，要有高尚的职业道德就不是一句空话，要立足 岗位，爱岗敬业，把岗位上的每一天、 每一件事做好， 真心关爱每一名学生的成长进步， 以真情、真心、真诚去教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长 的指导者和引路人。不论是遇到挫折还是险阻，都决不放弃，决不回头。想一想，新中 国成立以来涌现出来的一批又一批优秀教师，他们哪一个不是全身心的投入、毕生追求 并甘愿为之付出一切成就其教育事业的。这中间最可贵的就是对教育事业的热爱，只有 热爱，才会全身心的投入；只有热爱，才能不断探索教育教学规律把握教育真谛；只有 热爱，

4、才能担负起培养新时代人才的重任。一个不热爱自己所从事的职业的人，很难想 象他在这一领域会取得什么成就。二、要善于学习，不断提高自身素质 教师的首要任务是“教书育人” 。教育是用已知的知识去为未来培养人才的过程。 在信息化的今天，作为一名教师，必须具备所教学科的专业知识，同时还应具备教育学 和心理学等方面的知识，要想让学生爱学、学好、学会、会学，教师必须爱教、会教。 成功教师的经验告诉我们：只有知识功底深厚、教育观念新、教法灵活的教师，在课堂 上才能导演出有声有色、生动活泼的“戏剧” ，学生的自主学习、合作学习、探究学习 才可以深入的展开。而这些并非是一朝一夕就能做到的，需要教师经过长期努力，不

5、断 学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，不断反思教学、不断总结经验与教训，日 积月累才可以实现的。只有具备了扎实的专业知识，才能很好的驾驭教材；只有教育观念新、教法得当且 应用自如的老师， 才会实现师生之间愉快的情感沟通与智慧交流， 课堂里才会充满欢乐、 微笑、轻松、和谐、合作与互动，才会受到学生的欢迎。因此，作为一名教师，要树立 终身学习的思想，让自己成为一个热爱学习、善于学习的人，多向书本学习，多向他人 学习，吸收更多的知识，掌握更多更好的教学方法。作为一名教师，具备一定的专业知识和教育理论知识是不够的，要把理论与实践相 结合，要把知识传授给学生，还要教会学生会学。这就需要我们在教学实

6、践中探索出一 套适合自己教学对象的教学方法，这一点很重要。方法从哪里来，一方面靠自己摸索、 积累，另一方面就是要虚心向他人学习。在教学过程中遇到各种情况或问题要敢于向他 人求教，为了尽快提高自己的水平，还要经常听同学科老师的课，结合自己的教学实践 加以思考、总结，吸取他人的长处，还要致力于教学研究，要把成功的经验和失败教训 总结出来，撰写教育心得体会，这既是积累经验，又能为后继教学提供借鉴，这对于提 高自己的教学水平是很有好处的。三、对待学生要有爱心教育是一个复杂的系统工程。教师的“教”是通过师生之间、生生之间互动、交流 来实现的，这就需要有一个顺畅的师生交流渠道，需要建立和谐的师生关系， “

7、亲其师， 信其道”是很有道理的。建立和谐的师生关系说起来容易，做起来难，对那些品学兼优 的学生我们总是赞赏有加，而对那些后进生却往往是嗤之以鼻。这就是我们当老师的对 学生的偏爱，当然也就很难做到公平对待每一位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学 生，而厌弃一个学生无异于毁灭一个学生。 成长中的学生需要更多的关心、 鼓励和激发， 给学生一点爱，他们就会感到温暖、就会增强信心，而对学生动辄以“笨蛋“等责骂之 语，会严重刺伤学生稚嫩的心，使其在惶恐和不安中逐渐丧失信心、迷失自我。这类学 生如果长期得不到关爱和尊重， 就会产生一种失落感， 已有的一些美德不但得不到强化， 反而逐渐消失，与教师的对立情绪日

8、益加深，放松学习，成绩下降，最终沦为后进生。学生能力有差别，智力有差异。作为教师应时刻牢记自己的职责教育所有的学 生。要坚信每个学生都有学习的潜力，在课堂教学中，要尽量给每位学生同等参与讨论 的机会，要经常仔细地检查、反省自己是否在对待不同学生上有差别，要尽量公平的评 价学生的学习过程和结果，要经常了解学生的意见，看看他们是否察觉到了教师在期待 上的偏差，随时审视，随时修正。没有爱就没有教育。作为一名教师，只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一 生的事业来对待并为之奋斗，才会平等的对待每一位学生，才会用心来和学生交朋友， 才能成为学生的良师益友，没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流

9、，就没 有办法真正了解学生，进而去帮助学生。只有建立了一种民主、平等、尊重、温暖、理 解的师生关系，教师的亲和力和教学艺术才会对学生产生积极的影响，才有可能使学生 “亲其师，信其道”，学生才会对自己所教学科产生浓厚的学习兴趣。爱是什么？多年来，我深深地体会到，爱是为师之本，爱是师德之魂，爱是启开和 通往学生心灵深处的金钥匙，爱是一种信任和尊重，爱是一种鞭策和激情，爱是一种巨 大的教育力量，爱更是一种能触及灵魂的教育过程。爱是一种憧憬，在素质教育的原野 上，我们要深信“每一粒种子都能破土而出，每一株幼苗都能茁壮成长，每一朵鲜花都 能自由开放，每一个果实都能散发芬芳！爱是一种宽容，宁可让学生欺骗十

10、次，也不要 冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救 药的”。爱是一种呵护，永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言与 你的学生说话。如果我们在却无微不至地关心学生的同时，又不知不觉地伤害着学生的 自尊心，那么，这好比是我们一方面热心播撒师生感情的种子，另一方面又在粗暴摧残 师生感情的幼芽，批评谩骂是无效的“锤打” ，和风细雨却能润入心田。一名称职的老师首要条件就是要有爱心， 我们每位教育工作者都应当把爱贯穿于教 书育人的始终，不要以自己的喜厌而转移，也不能因客观困难而终止爱的释放，迎着挫 折上才是我们教育工作者宽广的胸怀，我们要终生不渝地奉献出

11、心底那份永不磨灭的 爱！四、要潜心研究教学，实现高效课堂 教师要从点滴入手，了解学生的认识水平，认真研读课程标准，钻研教材，查找资 料分清什么是重点、难点，哪些知识可讲可不讲，哪些知识需要重点讲，怎么讲，课堂 出现突发事件怎么办， 课前都要预设好， 做到有效备课， 努力创设宽松愉悦的学习氛围， 激发兴趣。过去，我们在教学中往往是重结果而轻过程，忽视了学生是学习的主人，把 课前准备好了的东西一股脑的抛给学生，这样做学生参与的少、思考的少，学生的聪明 才智只能被扼杀。 这种不顾学生学习心理感受的压服和强迫灌输的落后教学方式应当彻 底根除，在课堂教学中， 要展现知识的产生、 发展、应用等过程， 要做

12、到核心问题精讲， 思路方法精讲，疑点难点精讲，学生已掌握了的不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的 不讲，要让学生参与到教学中来，充分发挥学生积极性、主动性和创造性，真正实现精 讲互动，师生一起分享理解和成功的快乐，促进学习，共同发展。同时还要注意研究学 生的个体差异，因材施教，因人施教，使每个学生都能得到不同程度的发展。教给学生知识固然重要，但是，求知、合作、竞争和正确的学习态度对一个学生来 说更重要。一个人只有在学生时代取得了自学本领，才能成才，离开了学校或班级后， 才能理解新情况，解决新问题。因此，在教学过程中要做好教学的每一件事，包括学法 指导，帮助学生掌握自学本领， 这样，学生在未来的人

13、生旅途中才能更好的生存和发展。五、要团结协作，不要追名逐利 教育是一项复杂的系统工程，需要各学科的相互配合，需要教师之间互相支持，团 结协作，只有大家齐心协力，劲往一处使，才能使一个班、一个年级、一所学校得到整 体提高，作为一名教师，同事之间应融洽相处，建立和谐、健康的同志关系，树立高尚 的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，任劳任 怨，脚踏实地做好本职工作，不追名逐利。有人说：“不成熟的人可以为自己热爱的事业去死，成熟的人则可以为他不喜欢的 事业苟且地活着。”面对这个楼群越来越密，汽车越来越多，孩子脾气越来越爆、女人 穿着越来越少的社会，我们该如何寻找属于自己

14、的精神家园，让我们先一起来看最美乡 村教师朱敏才、孙丽娜的先进事迹： 10 年前，退休的外交官夫妇朱敏才、孙丽娜并没有 选择在北京的安逸生活，而是来到贵州偏远山区义务支教。把光鲜靓丽的西装和礼服留 在北京，背上简单的行囊，他们来到了偏僻的尖山苗寨。寨里有 200 多个孩子，在他们 之前，这儿只有一名代课老师。尽管做好了吃苦的准备，但条件之艰苦还是超出了他们 的预料。他们的卧室跟男厕所共用一面墙，夏天臭气熏天，孙丽娜晚上要戴着两层口罩 才能睡觉。 高原强烈的紫外线照射让孙丽娜的右眼全部失明， 左眼视力只剩下 0.03 。朱 敏才患有高血糖、高血脂、呼吸暂停综合征等危险疾病，山区湿冷的气候又让他得

15、上了 风湿病。这里缺医少药，朱敏才干脆硬扛着。 为省下钱购买教学器材和孩子的学习用品， 那条大窟窿连着小窟窿的秋裤，他们都不舍得扔，缝缝补补接着穿。这些年，夫妇俩行 了上万公里，支教了 5 所乡村小学，不仅为学校新开设了外语、音乐、体育、美术等课 程，还募集善款 350 多万元，为孩子们建了电脑教室和学生食堂。偏远的山寨因为他们 的出现而看到了希望，他们也因为孩子们的面貌一新而感到莫大满足。与他们相比，我 们现在的教学条件、生活待遇可以说是比上不足比下有余，当我们还在为多得几个奖金 而斤斤计较，为评优争先晋职而苦心钻营时，难道不觉得羞愧吗？六、评价学生要恰到好处 教学评价作为全面考察学生的学习

16、状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展 的手段，也是教师自己反思和改进教学的有效途径。学生渴望成功，渴望得到肯定，因 为，真正的快乐莫过于希望的实现和努力后的成功。所以，在整个教学过程中，作为教 师应充分发挥主导作用， 使学生在参与获取知识的过程中， 体验学习过程中艰辛的同时， 通过积极的教学评价，让学生感受到学习成功的喜悦与快乐，品尝到甘甜的学习果实， 获得心理上极大的满足，从而激发更持久的学习动力和热情。没有希望的心田，是寸草不生的荒地。教师对学生要进行及时的过程评价，给学生 以积极的学习向导，在日常的教学活动中，注意针对不同层次的学生制定不同的学习要 求，根据学生的不同表现，给予不同

17、的及时而又适宜的评价，强化学生的成功意识、优 势意识以及良好的品行意识。对品学兼优的学生要不时的观察其学习表现，给予肯定， 但不宜过多的表扬，以防骄傲自满；对待中等生，即是作业或回答问题不十分美满，或 考试没有得到高分，也要大力肯定，这既是对他本人的肯定，也给了全班同学以导向， 特别当他有与众不同的创新思维和做法时，更要不吝啬表扬，给予最积极的评价，促其 进步；而对于学习有困难的后进生，要善于捕捉他们身上的闪光点，给予肯定，并及时 给予鼓励，使他们心理上得到满足，要合适的不断地鼓励他们把这些闪光点发扬光大， 去照亮那些偏“暗”的方面，以其激发学习热情，强化优点，促其进步，使每位学生得 到全面发展。要做到对学生恰到好处的评价，起到积极的导向作用，教师还要善于与家长合作， 能接受学生及其家长提出的意见和建议，学会宽容，能够设身处地的为学生着想，教会 学生做人，教会学生学习，教会学生适应这个社会。我坚信，那些学识渊博、品德高尚、责任心强、爱学习、善钻研、教育观念新、 教法灵活得当、有爱心、乐于奉献的教师定会引领自己的学生跨越人生的“十八盘” 去领略那“一览