《交通安全系统记心中》教学设计课题

1、交通安全记心中一、教学目标；根据教学内容的特点，结合小学生的心理特点和认知水平以及新课程 要求，我将本课的教学目标确定如下：通过学习有关交通安全知识， 使学生懂得交通安全的重要性，形成自护、自救的意识，使学生安全、 健康成长。认知目标：知道一些基本的交通标志与设施，学习交通规则。情感目标：感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全当儿戏；行为目标：遵守交通规则，注意交通安全；遵守交通规则，行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横 道，不在马路上追跑打闹。能够主动关注身边的交通现象， 形成初步的交通安全意识。二、重点难点（1）教学重点：认识遵守交通法规的必要

2、性；了解相关的交通法规 知识，自觉遵守交通法规。（2）教学难点：把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行 为。意识到交通事故的无情以及给个人、 家庭和国家带来的灾难和损 失，能将所学知识运用到生活中保护自己。教学过程：。一、创设情境，弓I入课题1、师：同学们，请同学先看大屏幕。课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。3、师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？生1:我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生2:我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。生3:我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。4、师：是啊！多么可怕

3、的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全：（出示课件）世界：全世界每年有120万人死于车祸，而在交通事故 中受伤和致残者更多。中国：平均每天发生交通事故约 1800起，平 均每天死亡280多人。每年我国中小学生死于交通事故超过两万， 目 前我国每年交通死亡人数是世界第一。师：刚才看大家看数据时表情都非常沉痛， 那么是什么原因酿成了这 一幕又一幕的惨剧呢？谁来说一说？生：人们不遵守交通规则师小结：这些惊人的数据，这些惨痛的教训，都在告诉我们不遵守交 通规则，带来的灾害，甚至付出生命的代价，可见交通安全是多么的 重要啊！今天我们就一起来学习交通安全记心中板书课题。二、在活动中体会交

4、通规则的重要性， 初步了解常见交通标志的作用1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？生：我们坐的队形像十字路口。2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学 仔细观察，看看会发生什么事情？（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）3、师：同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？生1:我看见走路的人和自行车撞在了一起。生2:我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。生3:我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。4、师：是啊！如果生活中也是这样可

5、不行啊！为什么会发生这种情 况呢？生1:我觉得是他们不懂规矩。生2:我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。师：对啊！要是有人指挥就好了！生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。5、教师拿出信号灯标志：是这个吗？教师用儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才能向前 行。6、师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知 道每

6、条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗? 生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。7、师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非 机动车道。生：我还知道中间的是汽车道。8师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道 自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下 吗？9、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。10、师：孩子们，现在你们想说什么？生1:这一次大家都很快到达了对面。生2:红绿灯的作用可真大啊！生3:我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行

7、，斑马线上可通行。师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交 通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上交 流一下，再向全班汇报。2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听 学生的交流情况。（1）禁止标志：这是禁止标志，你们知道它们代表什么意义吗？学生齐说。禁止标志是红颜色。（2）警告标志：看下一组这是警告标志，请同学们自由结组讨论交流这些标志代表什么意义？（3）指示标志：再看下一组指示标志，师配图解说。这类标志是蓝色的。教师小结：在我们的道路上还有很多交通标志， 课下希望同学们注意 观察，严格遵守。3、师：除了这些交通标志以外，还设有许多安

8、全设施，板书：交通 设施你知道有哪些设施吗？你在哪儿见过？谁还有补充？师：老师带来了一些交通设施图片来看！（出示图片）这是什么设施？师小结：先读资料（出示课件）这些交通标志和设施给我们提供了很多便利，同时也可以帮助我们来 遵守交通规则。板书：交通规则。三、遵守交通规则1、师：上学、放学和外出活动，我们天天都要在马路上行走。那么， 过马路要遵守哪些交通规则呢？可以小组讨论交流一下，自由结组。学生汇报。师：老师总结了几点规则，一起来看！（课件出示）行人安全知识：I行人应走人行道。在没有人行道的地方应靠右边走。H过马路时不要做其它事情。皿横过马路时，一定要看信号灯。红、黄灯亮不能通过；绿灯亮时才能通

9、行。W千万不能翻越隔离栏。V未满十二岁的儿童不能骑自行车上公路。谁来给大家读一读？2、安全评判师：相信同学们对交通规则有了一定得了解， 下面我们一起来看一组 图片，同学们仔细看，想一想，图片中的人做的对不对，不对的你来 告诉他该怎样做？（出示课件）3、同学们你们平时和爸爸妈妈上街时，有没有违反过交通规则？表扬那你是怎样遵守交通规则的？若干学生回答。师表扬做的好的同学。4、做一做。师：为了让同学们更好地记住交通法规，咱们来做一个游戏好吗？（课 件出示）交通安全拍手歌你拍一，我拍一，交通安全是第一，你拍二，我拍二，红绿黄灯要看清，你拍三，我拍三，不闯红灯保安全，你拍四，我拍四，车辆行驶往右开，你拍

10、五，我拍五，大小拐弯要注意，你拍六，我拍六，自行车上别载人，你拍七，我拍七，不要边走边玩耍，你拍八，我拍八，生命才是第一位，你拍九，我拍九，遵纪守法最重要，你拍十，我拍十，做个文明小公民同学们先自己熟悉一下内容。下面咱们一起来拍起手。再来一遍这次同桌边拍手边唱交通安全拍手歌四、作业为了唤起人们对遵守交通规则的重视，马路上设计了很多的安全警示用语，课前老师让你们搜集一些，谁来说说？学生汇报：、找点空闲，找点时间，交通法规，经常看看。、实线、斑马线，都是生命安全线。、转弯抹角要谨慎，减速慢行记心头。、驾车头盔要戴好，流汗总比流血好。、安全是生命之本，违章是事故之源。、交通法规要遵守，行车畅顺乐悠悠

11、、生命诚可贵，安全价更高。、互让半步，处处通途。、各行其道，平安有靠。、最大的幸福是平安。老师也搜集了一些，一起来读一读（出示课件）酒后行驶车事故隐患多居安四危莫忘交规“宁停三分，不争一秒。如：护栏保安全，翻越最危险宁绕百步远不抢一步险关爱孩子从启步开始“交通安全进万家，出入平安你我他。同学们选择其中一句或自己创作，把它写在发下来的小纸上，做成小 书签，送给爸爸妈妈或好朋友，还可以把它贴在自行车的车把手上或 爸爸开车时容易看到的地方，时时提醒，注意安全。五、总结： 文明交通，安全出行，从我做起，我们小学生应该向所有关心我们成长的大人们郑重承诺： 生：一定学好安全知识，自觉遵守交通规则，并用我们的小手去拉爸 爸妈妈的大手，文明交通一起走。决不随意穿马路，闯红灯，决不在 公路上追逐玩耍并排走，决不逞能