纪念白求恩导学案

1、学习目标:1.2.第12课 纪念白求恩人导学案课型：新授课主备人：陈 强审核人：巩艳萍学习本文叙议结合、以议为主的写法。 学习对比手法，理解其作用。 正确认识共产主义精神，激发爱国热情。3.教学重点：1. 背诵、理解名句含义。2. 白求恩的共产主义精神。 教学难点：1. 议论性文章的要素。2. 夹叙夹议的写法。课时安排：2课时 教学过程：第一课时一、新课导入“我们用无边的哀悼， 来纪念您！这里一一河边的石头， 山上的野草，也在为您流 泪。但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟， 已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直 前！”

2、这是由朱子奇先生写的 纪念白求恩纪念歌。诗歌表达了对白求恩逝世的沉 我们一起来学习毛泽东同志的纪痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天, 念白求恩，一起走进白求恩的精神世界！ 二、预习自测1. 给下列加点的字注音： 殉（ 纯粹（2. 听写词语， 派遣狭隘）职狭隘（）鄙薄（同桌互相评改 满腔热忱以身殉职热忱（）倔（）强派遣（）晋察冀（）漠不关心麻木不仁精益求精3. 写出下列词语的释义。殉职：狭隘：漠不关心：_ 拈轻怕重： 麻木不仁：_ 精益求精：_ 见异思迁：4. 背景链接 诺尔曼白求恩外科医师。1937年 国人组成的医疗队于鄙薄见异思迁晋察冀拈轻怕重和睦颓唐偃旗息鼓（1889 1939）

3、，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美1938年初来到中国，经延安到达晋察冀边区。1939年10月，白求二次备课 恩在前线 医院医治 伤员时， 手指感染 中毒，由 于他坚持 工作，肘 关节又发 生转移性 脓疡，于 1939 年 11 月12日在 河北省唐 县逝世。白求恩逝 世一个月 后的12月 21日，毛 泽东同志 题写了挽 词：“学习 白求恩同 志的国际 精神，学 习他的牺 牲精神、 责任心与 工作热 情。”同 时，写下 了这篇高 度概括、 逻辑性强 的纪念性 文章。三、初读课文，整体感知1.提读，一 人一段， 注意读准字音

4、，读准节奏。2. 请同学们浏览课文，找出各段的重点句，归纳要点。弄清它们之间的联系。 【讨论交流】3. 各段要点之间的联系是怎样的？【讨论交流】4. 本文的中心论点是什么？ 【讨论交流】5. 请将第一段划分层次并概括层意。【讨论交流】6. 白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么？阅读第二段， 出这一精神，是分几层来写的。【讨论交流】四、展示交流，点拨归纳（根据学生展示情况，师生再次明确答案，点拨归纳。）五、当堂检测：说说作者为了突一、复习 导入：请同 学们回忆 一下上节 课所学内 容，说一 说白求恩 是怎样一 个人？你 从他身上 学到了什1.2.3.4.本文作者是议论文的三要素是 请用成语

5、表达下列几句话的含义。 心里充满真诚和热情。（ 态度冷淡，毫不关心。（ 看到别的事物就改变原来的主意。 接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。,是为了纪念（国别）共产党员（人名）。)(缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 纪念白求恩这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的（ B .文章内容与论述重点 D .表达方式与论述方式A写作目的与文章主旨C写作动机与论述缘由5.A.B.C.D.纪念白求恩一文中心论点是（）学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 学习白求恩同志伟大的国际主义精神。学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。 学习白求恩同志对技术精益求精的精神六、布置作业1.完成

6、配套练习相关内容。2. 熟读课文，背诵第 4段。附：板书设计共产主义精神Y国际主义精神毫不利己专门利人的精神 对技术精益求精的精神J毫无自私自利之心的精神。二次备课第二课时学习目标:1. 朗读课文，品味文章语言。2. 学习本文叙议结合、以议为主的写法。 教学过程：么？二、自学 讨论，合 作探究（一） 整体感知1.请你用简 洁的语言 概括本文 的主题。【讨 论交流】2. 文 章开头对 白求恩同 志的介绍 包含哪些 内容？ 什么 用？【 论交流】3. 白 求恩不远 万里来到 中国，他 身上最本 质的东西 是什么？ 用文中的 原话回六、当堂 检测：1.对 下列句子 修辞手法 判断有误 的一项是 （）

7、A这 是什么精 神？这是 国际主义 精神，这 时国际主 义精神。（设问）B、夺 取全国胜 利，这只 是万里长 征走完了 第一步。（夸张）C希 特勒，墨 索里尼， 不都在人 民面前倒 下去了 吗？（反 问）D 个人能力 有大小， 但只要有 这点精 神，就是 一个高尚 的人，一 个纯粹的 人，一个 有道德的 人，一个答。【讨论交流】4. 国际主义精神是包含在共产主义精神中的，文中为什么并列提出？【讨论交流】5. 文章引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？【讨论交流】（二）深层探究1. 作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？【讨论交流】2“只见过一面”的“只”字流露出作者怎

8、样的心情？ “后来他给我来过许多信” 说明了什么？【讨论交流】3“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？【讨论交流】4.齐读“从这点出发一个有益于人民的人”，回答：五个短语“一个的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？【讨论交流】三、展示交流，点拨归纳（根据学生展示情况，师生再次明确答案，点拨归纳。）四、精读课文，品析语言朗读相关段落，说说本文的语言有什么特色？【交流点拨】用词贴切，句式讲究。 用设问句，引起读者的注意。 用双重否定句，加强肯定的语气。 用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的 意义。五、写法赏析1. 作者赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的

9、精神时，用了怎样的写作手法？这样写 有什么作用？二次备课【交流点拨】 文章用了对比的写作手法，一正一反，褒贬分明，批评中肯。2. 第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？ 【交流点拨】 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。3. 本文运用了叙议结合的写法。“叙”即告诉别人一件事，“议”即表达作者对人、事或物的看法、见解和主张。请结合具体内容分析叙议结合的写法。【交流点拨】 第一段：先通过叙事，写出他的这种做法就是国际主义，接着提出观 点，然后再引用列宁主义的观点论述白求恩是伟大的国际主义战士。第二段：夹叙夹议

10、。先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要 学习他；先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质；先转述从前线回来 的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。第三段：先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术的高明，然后联系两种“一 班人”给以批评教育。第四段：先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，后分析和强调学习白求恩的意义。脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（排比）2.际主义”A“这是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的 。该句后一部分进一层说明前一部分。它具体说明的是（ 国际主义的性质和目的。国际主义的具体内容。国际主义同狭隘民族主义、狭隘爱国主义的区别。D七、布置作业区别于狭隘民族