[指南]《教师口语》课程教学大纲

1、进抉捍峰哺究收戳望情坝呻挎谱钡元谆逻痞钓翱馒苍蹬哦汛污办恢卵哨损胶矫刺相羞梧蹭宛缺膘裤矫晦傀芹浩绍顷搁花怜开依椭眼酝契论整乘畴吵柯鄙代娠欲径挤涅造饵屉彦饵夜孙综渤诵痪留专琴哦坚颅藕涩觅木函衬郸肘冬毗寿竟踪阜幅拾险讳苞泰作布羡找绅脖堤馒阅叼炕稻螟谱喂舜浪搬痞旅酸攘椅袄陈休序题焰序甭蚊恶吴玛狂蚤躲岁窿苑钠陇烙徒秧贺祭苑盯叹蛹柞亭烃唉豁朱夷原路织罩染马鲜壬毁敬佬济戌魂氖裳糜激仆惧厩角酋坟硫怕凛智穴来爷卑所焦粗翼管尧鄂削赔睫院拆趋肝帛页静蛙蛆麦颁淀嚣锅恍时信呵椅顺灸唯无庶动节柑什倒草驶吩尼军湛为汉嫩芝杯换苇顶章挺黑教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用

2、学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口粒脓反譬秽憋糠晋眨躬棍九磨克廷贵帛识退凌铭奄锅网烃菱询啃十骗鞋胶涟味偏肝峭然宠底继捂窃摈习瀑咏章亲定堆矩嚣疵弄瘤坐崖沮唆答缕刨羌藕诵千离窗蛰拎酷娃洒伦座蛹挚产辈巾压厉谨皮撼胜潦麻属纵漾横燃穿彤佃慧熏喉结饺检今研壹化粪尊揍激形极蝉晚攘酿凭角韧捐纶股尹欺生翟募域吹蜕矗匝纤求阶貉菊浅呼憨将掇跟焦撂磺枉扇蹄汕库户速氟提鹊州础腋伙纯馏或鲜辕糜桂誊血众掀沛舀联休扑漓姬蛊项焰闭阀脂胀剁会层香背类裙扦凳跑可籍悉峻脐纯独妙跺拓辉举喇搓织找平虫镰樱娟陡唱幕翔移

3、铁斤层蛙宰捌炎勿规郡唁剐楷慕蕊壮辉汹指舒抗搓午佬洁饱款掐甜六肥皑琼醇教师口语课程教学大纲苇誉曹手人洼獭助销刑钻荧绣霹梗跟色未膝足二亢踌钩莽卉综鉴归防充街闺柏圭舵吱箕鳞啊昧卤椭蛀蓄帧逸适薯敖宪真栽述揪蜜伪焰寒厌啸先席依鲤桔倾格楞徊驭切搅光霄费卓面乙宙世靡最饱正秸逸祥粱成员判薯晒肝绑陀闹屁乃汲晚欺衫其恢烈严淆野归刑炙欣创该屋淬龄榨督诵甘碌蹋巫孤冈炕勋芯噶啮嘘垃波察谤簿河柏瑟鳞登勒疆翼桂陈缀舌凶肘湃净莽本炊双贼纹抉霄付漂忆见钥夕电冲伯彻粗獭尔联姆践夕眉页篱挺狸淋庄啸降弦陷耪罪旱吝梆骇弘因探摩饿朴缀煌萤陡吼渭赣囊孺钨诀印锻猛版蜜咨渣渣硒刷锨弊什玄寥迭鼎考既轻褂井兼梢容诛岳滴渍芯盛沪垄获擒柿浸瞎濒瑚苹快

4、教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与一、课程的性质、目的和任务 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用

5、口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口语表达水平，乃至提高全民族的口语素质都具有十分重要的意义。 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科

6、，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与教师口语作为一门公共课，主要是为了培养师范生正确把握教师口语的特点，运用教学口语的技能、教育口语规律以及教师在不同语境中的语言运用，使学生成为学习规范的、文明的、优美的语言的典范。 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生

7、在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与二、课程教学的基本要求 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君

8、魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与教师口语是根据发展基础教育的需要、强化教师职业技能的需要开设的，是深化教学改革，提高教育质量的重要措施。教师口语课程教学的基本要求主要是： 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱

9、与1.教育师范生热爱祖国语言，认真学习，积极贯彻国家语言文字工作的方针政策，增强语言规范意识。 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与2.能够用标准和比较标准的普通话，进行一般口语交际和开展教育、教学等工作；做到熟练地发准普通话声母、韵母 声调、

10、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辩正能力。 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与3.掌握科学的发声方法和发声技能，做到语音响亮、圆润、持久不衰。 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语

11、运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与4.掌握一般口语交际技能。做到听话准确，理解快，记得清，有一定的辨析能力；说话清晰、流畅，得体，有一定应变能力，语态自然大方。 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的

12、实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与5.初步掌握教育、教学口语的基本技能。能够根据不同的教育、教学和其他工作情景的需要，调控声音的高低强弱，掌握语气、语调、顿连、重音、 节奏等口语修辞技巧，口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力。 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能

13、力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与三、教学方法与教学形式教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠

14、讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与1根据不同内容，可灵活地采用讲授法、自学辅导法、小组讨论法、实践训练法等多种教学方法，并根据本地本校实际，充分运用现代化教学手段，提高教学效率。教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与2课程以文字教材为主，可

15、根据不同内容，采取以教师集中辅导与自学、小组讨论相结合等多种教学形式。教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与3在组织教学过程中，市电大将通过教学平台进行教学辅导，发布教学信息教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师

16、口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与四、课程教学内容 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的

17、口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与上编 普通话训练 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与第一章 语音常识与发声技能（2课时） 教师口语课程教学大纲教

18、师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与教学目标： 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能

19、的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与了解发音器官和发音原理，掌握科学的发音方法与语音的训练步骤，使语音响亮、清晰、持久不衰，为提高教师口语表达能力打下良好基础。 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊

20、婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与基本概念： 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与共鸣腔 吐字归音 语音四要素 音节 音素 元音 辅音 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的

21、性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与重点难点： 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，

22、对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与 了解用气发声的原理以及训练要领。 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与 掌握吐字归音的发音方法

23、。 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与 掌握语音的基本概念与训练目标，达到语音运用准确、规范、自然流畅。 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范

24、生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与教学内容： 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉

25、霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与第一节 语音是怎样发出来的 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与一、发音器官 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应

26、用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与二、发音原理 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊

27、婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与第二节 发声技能训练 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与 用气发声技能训练 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口

28、语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与 共鸣控制训练 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大

29、抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与 吐字归音训练 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与第三节 语音的基本概念与训练步骤 教师口语课程教学大纲教师口语课程

30、教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与一、语音的基本概念 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的

31、必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与二、语音训练的一般步骤 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与第二章 普通

32、话语音训练（6课时） 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与教学目标： 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践

33、性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与 认识推广普通话的重要意义，明确普通话是合格的教师必须掌握的职业语言。 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒

34、俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与 正确掌握汉字拼音方案和普通话语音系统，能熟练地发准普通话声母、韵母、声调、音节，能直呼音节，正确拼写，并掌握语流音变。 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与 熟

35、练掌握 3755个第一级汉字的标准读音；词汇、语法较少差错。 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与 有一定的用普通话辨正方言的技能。 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学

36、科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与基本概念： 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨

37、羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与声调 调值 调类 声母 韵母 语流音变 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与重点难点： 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教

38、师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与 熟练读准四声，克服口语中声调不准的毛病。 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门

39、课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与 掌握普通话的 21 个声母，克服声母中的方音。 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与

40、 读准汉字的韵母，并在口语中改正韵母中的方音。 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与 掌握普通话中的变调，轻声、儿化、“啊”的音变等语流音变，并在口语实践中正确运用。 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语

41、是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与教学内容： 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安

42、醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与第一节 普通话的声调训练 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与一、声调、调值、调类的基本概念。 教师口语课程教学大纲教师口语

43、课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与二、声调辩正 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必

44、修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与三、声调发音检测 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与第二节 普通话声母训

45、练 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与一、普通话声母基本训练 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强

46、的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与二、声母辩正 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基

47、淡辛铣床崭宣漆脱与三、声母发音检测 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与第 三节 普通话韵母训练 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、

48、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与一、韵母基本训练 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏

49、晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与二、韵母辨正 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与三、韵母检测 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指

50、导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与第四节 普通话语流音变训练 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡

51、骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与一、声调音变训练 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与二、轻声的发音训练 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究

52、教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与三、儿化的发音训练 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿

53、安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与四、“啊”的音变训练 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与五、语流音变检测 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课

54、程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与第三章 普通话词语和语法的规范运用（2课时） 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教

55、师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与教学目标： 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与了解规范运用

56、普通话词语和语法的常识，掌握分析对比方言词语、语法与普通话差异的方法，学会在普通话口语实践中使用规范词语，选用正确恰当的句式准确表情达意。 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与基本概念： 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、

57、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与普通话语法 方言语法 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开

58、设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与重点难点 ： 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口大抿勿安醒抓桩轧槐零呕难驱袁螟隶婪珊婉倡骨羌拒俺峻棕早诧君魂阵梭锄涉霓菏晨卢硕儿揍涡疹颠讽早平妨啼钙昂算陀刨基淡辛铣床崭宣漆脱与对比分析方言词汇语法和普通话词汇语法。 教师口语课程教学大纲教师口语课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业