设计思维与创意第一章

1、设计思维与创意设计思维与创意 第一章第一章 思维概论思维概论 思维基本形式思维基本形式 1、形象思维、形象思维 2、直觉思维、直觉思维 3、逻辑思维、逻辑思维 4、发散思维、发散思维 5、思维的材料、思维的材料 6、思维的过程、思维的过程第二章第二章 艺术设计思维艺术设计思维 第一节第一节 对艺术设计的理解对艺术设计的理解 第二节第二节 艺术设计思维的特点艺术设计思维的特点 第三节第三节 艺术设计思维的逻辑属性艺术设计思维的逻辑属性 第四节第四节 艺术设计思维的加工流程艺术设计思维的加工流程第三章第三章 设计思维的联想和想象设计思维的联想和想象 第一节第一节 联想的基础训练联想的基础训练 第二

2、节第二节 想象基础训练想象基础训练第四章第四章 设计思维的表现手法及训练设计思维的表现手法及训练 第一节第一节 二维空间设计思维训练二维空间设计思维训练 1、正负型；、正负型；2、形与影子、形与影子 3、交叉与凹凸、交叉与凹凸 4、同构图形、同构图形 5、元素替代、元素替代 6、感官刺激经验和残缺、感官刺激经验和残缺 第二节第二节 从常态到非常态从常态到非常态 1、从、从“形态形态”的常态到的常态到“形态形态”非非常态常态 2、生理功能与心理功能的研究、生理功能与心理功能的研究 3、从、从“材料材料”的常态到的常态到“材料材料”非非常态常态 4、词语、构件、色彩的形式规则、词语、构件、色彩的形

3、式规则 5、从平面到空间的游戏、从平面到空间的游戏 第一章第一章 思维概论思维概论 人类的思维基本形式人类的思维基本形式 1、形象思维、形象思维 2、直觉思维、直觉思维 3、逻辑思维、逻辑思维 4、发散思维、发散思维 5、思维的材料、思维的材料 6、思维的过程、思维的过程 创新是人类文明发展的根本动力。创新是人类文明发展的根本动力。创新力的培养必创新力的培养必须使设计者具备创新的意识、创新的思维和创新的能须使设计者具备创新的意识、创新的思维和创新的能力。力。创新的核心是创造性思维。创新的核心是创造性思维。 我们知道创造力的根本是在于创造性思维。中国我们知道创造力的根本是在于创造性思维。中国的传

4、统教育模式必然导致在教学过程中教与学更多地的传统教育模式必然导致在教学过程中教与学更多地采用采用聚合思维（集中思维、求同思维、正向思维）聚合思维（集中思维、求同思维、正向思维）而而很少强调很少强调发散性思维的培养（求异思维、逆向思维、发散性思维的培养（求异思维、逆向思维、多向思维）。多向思维）。在这种教育思想和教育模式的指导下，在这种教育思想和教育模式的指导下，无论是从教学方法还是教学内容上我们都对学生的创无论是从教学方法还是教学内容上我们都对学生的创造力的培养缺乏必要的支持。造力的培养缺乏必要的支持。创造力来源于创造性思创造力来源于创造性思维，思维是人类智慧本能的体现，思维能力的培养也维，思

5、维是人类智慧本能的体现，思维能力的培养也是现代教育的重要目标之一。是现代教育的重要目标之一。第一节第一节 人类的思维基本形式人类的思维基本形式思维思维是人类高级智慧产生的根源。思维思维由思维材料、思维的加工方法和思维的结果构成。从思维的形式来讲，人类的思维基本形式主要包括形象思维、人类的思维基本形式主要包括形象思维、直觉思维和逻辑思维。直觉思维和逻辑思维。按思维过程的目标指向来划分，思维按思维过程的目标指向来划分，思维又可以分成为聚合性思维和发散性思维。又可以分成为聚合性思维和发散性思维。1、 形象思维形象思维 形象思维是人类通过感知形象，譬如形象思维是人类通过感知形象，譬如视觉、听觉、触觉对

6、外界的认知，进而对色彩、视觉、听觉、触觉对外界的认知，进而对色彩、线条、形状、声音、结构、质感等表象进行分析、线条、形状、声音、结构、质感等表象进行分析、综合、分解、提取、整合其内涵属性关系，进行综合、分解、提取、整合其内涵属性关系，进行联想、想象和结构性的重构，创造出完整的全新联想、想象和结构性的重构，创造出完整的全新艺术形态，进而利用这种形象揭示事物的本质属艺术形态，进而利用这种形象揭示事物的本质属性和事物的内涵结构关系。性和事物的内涵结构关系。 形象思维具有形象思维具有具体性、细节性、直观性、可感性具体性、细节性、直观性、可感性等特点。等特点。图中的建筑物利用构成的手法将生活当中鸟类展翅

7、飞翔的动态感受，通过提纯概括的手法，提取其形态的“力象”，用概括的设计语言线、面组合构成了建筑物展翅腾飞的艺术形象，给人以视觉的联想。体贴将天鹅的优美姿态与女性身体结构巧妙结合，以“美”为纽带，充分的表达出和谐完美的体贴意境。2、直觉思维、直觉思维 直觉思维就是在直觉的基础上，认识、直觉思维就是在直觉的基础上，认识、判断事物和创造思维结果的一种思维方式。直觉思判断事物和创造思维结果的一种思维方式。直觉思维是在坚实的理论基础、丰富的经验、敏锐的观察维是在坚实的理论基础、丰富的经验、敏锐的观察力与高度的概括力基础上及形象、逻辑思维的积累力与高度的概括力基础上及形象、逻辑思维的积累下，凭人类的知觉用

8、猜测、跳跃、压缩思维过程进下，凭人类的知觉用猜测、跳跃、压缩思维过程进行的快速思维方式。它属于行的快速思维方式。它属于潜意识性思维潜意识性思维。因此，。因此，直觉思维也称之为直觉思维也称之为灵感思维灵感思维或或顿悟思维顿悟思维。它是艺术设计灵感产生的主要思维方式。它具有突它是艺术设计灵感产生的主要思维方式。它具有突发性、非逻辑性、潜意识和快速等特点。发性、非逻辑性、潜意识和快速等特点。 人们总是误认为直觉思维属于神秘莫测的人们总是误认为直觉思维属于神秘莫测的第六感第六感觉觉，没有理性的成分。事实上，直觉思维不仅仅是感，没有理性的成分。事实上，直觉思维不仅仅是感性思维也具有理性思维的成份。直觉思

9、维只有在逻辑性思维也具有理性思维的成份。直觉思维只有在逻辑思维的指控下，和验证下才能得以实现。思维的指控下，和验证下才能得以实现。因此直觉思因此直觉思维都有维都有“潜意识逻辑认知、验证阶段潜意识逻辑认知、验证阶段”。1、用人类大脑和鼠标连线相结合，把人脑与电脑之间的互动关系表现得淋漓尽致。2、茶馆的招贴广告利用荒诞怪异的多嘴茶壶，点明七嘴八舌地交流的茶馆特点，莫谈国事的标签和中国传统装饰纹样对茶馆所在的时代又给以了界定，“多嘴”和莫谈国事形成强烈对比，暗指当时压抑的政治环境。设计思维形式都不是采用的直截了当地正面说明，更多的是采用暗喻的手法、与常规表达形成剧烈的反差，同时隐含逻辑理性。3、逻辑

10、思维、逻辑思维 把建立在已知条件基础之上把建立在已知条件基础之上的，利用已经被证明的抽象概念、规律进行的，利用已经被证明的抽象概念、规律进行的推理、判断的思维称之为逻辑思维。逻辑的推理、判断的思维称之为逻辑思维。逻辑思维的指向是单一的、递进的。因此，逻辑思维的指向是单一的、递进的。因此，逻辑思维也称之为线性思维。思维也称之为线性思维。 Polo汽车招贴广告利用警察集中躲在Polo车后边而放弃两边的大车的荒诞离奇的表现手法，让人产生疑问，为什么？因为真材实料、所以坚实，所以值得信赖、所以全部躲在Polo车后边。用荒诞的手法引出观者的逻辑思维的推断。5、聚合思维（即集中思维、求同思维或正向思维）聚

11、合思维（即集中思维、求同思维或正向思维）从思维活动的指向上进行的内聚式的、求同的。聚合从思维活动的指向上进行的内聚式的、求同的。聚合思维强调指向唯一正确的目标，即要求思维内容、思思维强调指向唯一正确的目标，即要求思维内容、思维成果应集中、统一到传统观念或原有概念上来，否维成果应集中、统一到传统观念或原有概念上来，否则视为错误或异端。则视为错误或异端。（摘自：创造性思维理论）（摘自：创造性思维理论）上图利用聚合思维的求同特性从正面和人们使用光进行身体检查进行上图利用聚合思维的求同特性从正面和人们使用光进行身体检查进行类比，直接表现汽车质量的优异。类比，直接表现汽车质量的优异。预防艾滋病的招贴画利

12、用安全套和救生圈的联想，把救生圈救命和安全套预防艾滋病类比，直接建议人们使用安全套预防爱滋病。设计者利用聚合思维的正向思维模式，直接陈述，直达目的。5、发散思维、发散思维 也叫也叫求异思维、逆向思维求异思维、逆向思维或多向思维或多向思维，从思维活动的指向上进行的多，从思维活动的指向上进行的多角度、反方向的、立体的思维过程。其要求角度、反方向的、立体的思维过程。其要求与传统的思想、观念理论寻找相反的方向进与传统的思想、观念理论寻找相反的方向进行思维，其实质在于冲破传统的束缚。利用行思维，其实质在于冲破传统的束缚。利用与众不同的解决方法，得出不同寻常的解决与众不同的解决方法，得出不同寻常的解决方案

13、。方案。 奥迪汽车的招贴广告摒弃传统的汽车广告机械性和正面表述的表现形式，巧妙地利用四环标志和鸟窝的联想，把鸟窝对蛋的保护奥迪汽车的招贴广告摒弃传统的汽车广告机械性和正面表述的表现形式，巧妙地利用四环标志和鸟窝的联想，把鸟窝对蛋的保护和奥迪汽车对人的保护相类比，进而传达汽车安全可靠的广告意境。和奥迪汽车对人的保护相类比，进而传达汽车安全可靠的广告意境。上图采用拟人的表现手法含蓄的表达了包装对产品的保护。上图采用拟人的表现手法含蓄的表达了包装对产品的保护。能够把刷子变成漂亮的金发，能够把刷子变成漂亮的金发，还有什么样的头发不行？设还有什么样的头发不行？设计者利用不同的角度去表达计者利用不同的角度

14、去表达美发产品的性能质量，其发美发产品的性能质量，其发散性思维的设计过程令人拍散性思维的设计过程令人拍案叫绝。案叫绝。6、思维的概念、思维的概念思维的材料思维的材料-反映事物属性的各种表象所谓“表象”是人们对以前感知过的事物的主观反映印象，它不仅带有事物的客观属性，同时更带有人的主观色彩。人们在认知事物时，总是要把自己的主观意识在事物客观真相的基础上进行尖锐化或进行整平化的加工，进而再造出事物的“表象”。表现结构关系的我们称之为“关系表象”，表现事物属性的我们称之为“属性表象”美的标准创意设计利用美的“表象”天鹅、曲线和标准的“表象”曲线板直接表现“美的标准”自然与人文的合而为一。利用木棍截面

15、的造型变化和疏密变化形成的自然感受和整个球利用木棍截面的造型变化和疏密变化形成的自然感受和整个球体的理性感受相结合传递出美的属性。体的理性感受相结合传递出美的属性。属性表象属性表象 利用形态结构的空间变化，传递出利用形态结构的空间变化，传递出“力象力象”美的结构属性。美的结构属性。关系表象。关系表象。 利用形态的结构关系使人产生联想，传达出阴柔之美的表象利用形态的结构关系使人产生联想，传达出阴柔之美的表象7、思维的过程、思维的过程 思维过程主要要素构成：思维加工对象的选择，加思维过程主要要素构成：思维加工对象的选择，加工的方法和思维的成果。也就是思维材料的选择。工的方法和思维的成果。也就是思维材料的选择。从从普通意义上来讲，思维的材料主要指事物的表象。普通意义上来讲，思维的材料主要指事物的表象。就就艺术设计而言，这些表象主要指形状，线条、色彩、艺术设计而言，这些表象主要指形状，线条、色彩、空间结构、声音、动作等。空间结构、声音、动作等。 利用车道线的表象作为思维的主要材料，与大小的石块相组合，把丰田越野利用车道线的表象作为思维的主要材料，与大小的石块相组合，把丰田越野车的越野能力表现得淋漓尽致车的越野能力表现得淋漓尽致思维加工方法主要以分析、综