综合实践5科学使用家用电器

1、科学使用家用电器一、教学分析（一）教材分析：本主题目的是通过这些教学环节的教学， 明白家用电器存在的安全隐患， 明白家用 电器运用不当会给人们的生活、 财富及生命安全等带来危害和灾难， 提高学生对 正确运用家用电器的主要性的看法。（二）学情分析学习他人的经验，激发进一步探究的欲望，培养学生对语言文字的感悟能力。二、教学目标：知识与技能目标：1、明白家用电器存在的安全隐患， 明白家用电器运用不当 会给人们的生活、财富及生命安全等带来危害和灾难， 提高学生对正确运用家用 电器的主要性的看法。过程与方法目标：学习常用家用电器的运用方法，并懂得必要的安全知识，提 高对家电隐 患的警觉性，保证家庭、个体

2、及社会安全的责任感。情感态度与价值观目标：明白家用电器容易呈现的异常状况，学会有效避险的方法，在家用电器 呈现异常状况时，能正确、合理、冷静地应对险情及维护本人的 才干。本课重难点：重点：学习常用家用电器的运用方法，并懂得必要的安全知识，提高对家电隐 患 的警觉性，保证家庭、个体及社会安全的责任感。难点：在家用电器 呈现异常状况时，能正确、合理、冷静地应对险情及维护 本人的才干。三、教学策略建议教法建议：教师演示和学生练习相结合。学法建议：自主探究与小组合作相结合。四、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：1、教具准备：图片资料2、学具准备：查阅资料。3、本课环境准备建议：多媒体教室。五、教学

3、评价建议：评价标准：引导学生从制定方案的各个环节及是否可行等方面进行评价。评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。六、教学课时建议建议：2课时七、教学过程第一课时（一）创设情境，导入新课1、 师：咱们先来猜个谜语吧。电炉通电心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭鱼肉内部藏，不腐不烂保新颖。2、谜底如今揭晓：电冰箱。电冰箱是咱们日常生活中简直每天都要用到的家用电器之一。（板书：家用 电器）（设计意图：根据六年级学生年龄特点，利用谈话激发学生学习探究

4、的欲望，为下 面的活动做好情感铺垫。）（二）、学习与探究1、学生选择学习，教师巡视点拨。看，老师还搜集了一些咱们生活中经常会用到的家用电器的图片。你看法它们吗？知晓它们各自的作用吗？ 如今，请你从中挑选你最熟识的一种家用电器给同窗们简 介一下它的作用。（4-5 生简介）2、 家用电器的作用可真不少呀。正是由于有了它们的存在，才使得咱们的日常生活愈加简洁，愈加丰厚多彩。它们确实是咱们生活的好帮手。（板书：帮手）3、“帮手”变“杀手”（1） 、但是，假设咱们对家用电器明白不周到， 运用不当，它就有可以引发安 全事 故。（2） 、咱们先来看一则报道。（课本资料）（3）、本来，像相似的安全事故，在咱们

5、的日常生活中也时有发作，你在生活 中以前听说过、看到过或许亲身阅历过由于家用电器的不当运用而引发的安全事故吗？（4）、看来，假设对家用电器运用不当， 无视了安全，“帮手”也会变成“杀 手”的。（板书：运用不当 杀手）第二课时（三）实践与体验：安全运用家用电器1、 真是太风险了。不过，咱们也不用惊慌、惧怕，只需咱们在运用它们的时刻， 结实树立安全看法，掌握正确、安全的运用方法，事故是可以避免的。2、如今，家用电器的品种可谓是琳琅满目。 这各种各样的家用电器咱们终 究该如何正确运用呢？请你从图中挑选一种你最熟识的给同学们简介一下它的 运用方法。 当然，你也可以简介图中没有的其它家用电器。（简介，师

6、及时引导，评价。）3、这么多的家电一时半会儿也简介不完， 课下，同学们再互相交流，好吗？从 方才同学们的简介中， 我发觉群众对家用电器的作用明白的可真不少，不 愧是生 活中的有心人。师： “同学们，由于你们年龄还小，普通的家用电器，应 在家长 的指点下学习运用； 对风险性较大的电器， 千万不要本人单独运用。 切记！切 记！ ”4、下面咱们来赏析一段小品，好吗？你们不只是观众，还有一个主要的角色：裁判。 当你发觉小品中的人物 有什么地点做的不对时，就立刻大声喊停，说出错在哪里， 应该怎样做。明白吗？小品的名字叫王爷爷的幸福生活 ，小品立即开端。留 意！王爷爷来了同学们好！（王爷爷好）哎呀，真是有

7、礼貌的好孩子。即日呀，爷爷我太快 乐了， 你知晓为什么吗？我呀去超市购物参与抽奖活动， 抽了个特等奖，奖品微波炉一台。哎哟，我好不容易才把这个大东西弄回家， 累坏我这把老骨头了。 既然 抱回来了，那我就试试新吧。我这么大岁数了，依旧第一次用这么高级的东 西呢。 上面这么多键都是起什么作用的呢？我还真弄不明白。 管他呢，先插上插 头，胡乱 按按试试吧。 （X）奥，依旧孩子们聪明呀，我都把要先看运用标明书 这么主要 的事情给忘了，那我得仔细心细、认细心真地读一下标明书。嗯，如今 我会用了， 我呀先用它来热包奶喝吧，手上太脏了，我先去洗洗手。 （洗完没关 水龙头X）你看我，太粗心，依旧孩子们浪费看法

8、强。好，如今我要插插头了。（X）提示的太及时了，赶忙把手擦干净，避免触电。插上插头，电源接通了。 我把牛奶放进去（X）液体、气体等遇热会膨胀，了解膨胀是什么意思吗？谁能 用本人的话来解释 一下什么是膨胀。对，这样很容易引起爆炸，所以袋装食品、罐装食品、带壳食品都不能直接加热。那应该如何办呢？对了，服务员阿姨给我 微波炉自用碗，放到这 内部来加热。 剪开包装，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放进微波炉，按动按钮开端加 热。我 发觉内部不时再转，我翻开炉门看看它是怎样工作的。（X）不能开炉门，那 就趁着牛奶还没热，我先出去遛个弯儿吧。（X）奥，大非少数电器工作时，人最好 不要分开，否则会发作风险的。牛奶热好了，我把它拿出来。（X）带上手套，拿出来。真好喝，看来微波炉是个好东西。厨房本来就不大，如今又来了这么 个群众伙，我赶忙收拾收拾。我把它用力靠墙放。（X）炉后和炉壁上用通风散热孑L,这样会把孔堵住， 不能很好地通风散热， 会发作风险的。 那为了既节省 空间，我把菜谱放到微波炉上面。（X）这样做也不利于通风散热，并且菜谱还容易着