学会合理消费教学导案

1、教学目标1 1、情感态度价值观：增强理财意识，学会理性消费绿色消费环保消费2 2、知识目标：学会理财、合理消费。3 3、能力目标：增强学会理财、合理消费的意识和能力。4 4、重点：学会合理消费。5 5、难点：学会绿色消费。教学方法创设情境、实例分析、问卷调查、课堂讨论等。课前准备学生课前先完成两份小调查：1 1、家庭理财消费小调查；2 2、你的零花钱如何 安排？教学过程一、创设情境，话题切入话题：“朋友的烦恼”。 切入：现在“消费”也成了一门学问二、课堂情境，活动设置（一）、消费面面观1 1、说一说：你知道电视机有哪些品牌和款型吗？最低和最高的价位分别是 多少？在你看来，我们这种消费烦恼说明了

2、什么？人们的消费选择越来越多样化2 2、小调查：（根据课前布置的小调查）你们家的消费结构说明了什么变化？ 附：家庭理财消费小调查：（1 1） 、你们家每月的总收入约 _ ， 分别来自：A A、父母俩的工资、奖金B B、经营生意所得C C、炒股获利D D、存款利息E E、_收入（2 2） 、你们家每月消费约 _ ，其中，食物约 _ ，其它，如：水电费约 _元，服饰约 _元，购买书刊报纸约_元，通讯费约 _ ，其它约_ 等。（3 3）、你们家食物的消费和食物以外的消费哪种多？ 教师点评：我们的生活更好了，消费水平不断提高。3 3、说一说：近年来，你们家人有哪些新的消费方式？这些消费方式分别满 足了

3、哪些需要？图片显示：购房、装修、购车、休闲健身、旅游、教育等。 你还发现了什么新的消费热点？这说明了什么？说明了：人们的消费观念发生了变化 ：体现享受和发展需求；提升生活品 质；追求健康文明的生活方式。过渡：现在消费水平提高了，对我们的理财消费能力提出了更高的要求， 因 此我们应该-学会理财，合理消费。（二）、学会理财 合理消费4 4、说一说：你的零花钱如何安排?（1 1）、你每个月的零花钱约是（）元，（2 2）、你的零花钱-般是这样安排的：学习用品：约（）元买书：约（）元生活用品：约（）元零食：约（）元饮料：约（）元其它：约（）元节余：约（）元（3 3）、节余的钱你是怎么安排的？你觉得自己对

4、零花钱的安排是否合理？有没有需要改进的地方？教师点评：学会理财是我们必备的生活技能。5 5、课堂小调查：你是如何选购商品的?（1 1）影响你选择商品的主要因素有：A A、广告 B B、同学推荐 C C、推销人员的解说 D D、自己的需要E E、其它（2 2）你在购买商品时主要看重产品的：A A、质量 B B、价格C C、品牌D D、外观E E、其它（3 3）你在购买商品时多半是：A A、自己作主 B B、同学参谋 C C、听取父母意见D D、看什么流行 E E、其它教师点评：选购商品时要多一些理性，少一些盲目。6 6、 看一看：比尔盖茨的故事 说明：钱要花得值7 7、 说一说：自己、家人或朋友

5、的成功消费经历或消费心得。 要求：用一句话概括他（她）消费的成功之处8 8、 小调查：你的消费是绿色的吗？（1 1）在购买食品时，你注意过绿色标志吗？（2 2）你会购买过度包装的商品吗？（3 3）如果购买下列商品，你会选择哪种类型？为什么？ 洗衣粉电池冰箱9 9、小活动：为合理消费制定消费宝典 （要求：通俗易懂、朗朗上口） 学生4 4人小组交流，合作探究，教师加以引导。提示：可以从消费前的准备、消费中的行为、消费对环境的影响等方面考虑。小组代表发言，交流本组的消费宝典。教师作小结：消费前，作预算，把钱花在关键点；消费中，不超支，经济适用是首选；不盲目，不攀比，把钱花得理智点；要环保，要健康，绿

6、色消费是重点；受教育，学文化，精神消费新热点。1010、小试身手：消费烦恼我出招：（1 1） 你看中了一件比较贵的衣服，但暂时没有支付能力，你会怎么办？（2 2） 很多同学都拥有了某件名牌商品，他们劝你也买，你会怎么办？（3 3）消费烦恼还有（提出其他自己面临的消费烦恼，全班共同解决）1111、看一看、说一说：李嘉诚的故事：一次，李嘉诚在掏车钥匙时掉了一枚硬币， 眼看着就要滚进下水道，他赶紧 弯腰准备捡起来。这时旁边一位保安见状连忙帮他捡起。李嘉诚接过硬币，随后 掏出一百元递给保安并跟他道了谢。保安疑惑不解，李嘉诚说：硬币如果掉进下水道就消失了，浪费了。而给你的这一百元，你却可以用它来消费，体

7、现它的价值。这个故事说明了什么消费观？说明了：我们有权消费，无权浪费1212、想一想、说一说：现在生活水平提高了，为什么国家还要倡导“勤俭节约，艰苦奋斗”？（学生发言，教师小结） 从传统 来说，勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德。 从国情来说，我国是一个发展中国家，面临人口、资源、环境的压力， 要提倡勤俭节约、艰苦奋斗。 从个人成长来说，勤俭节约、艰苦奋斗是克服因难、成就事业的条件。1313、说一说：青少年应怎样合理消费？（学生发言，教师小结） 消费前，先作预算，把钱花在关键的地方，避免非理性消费； 消费中，购买物有所值，经济实用的商品，不盲目攀比，不浪费金钱； 绿色消费，适度消费，提倡节俭，

8、注重精神需求。三、我们的收获：（师生共同归纳）（一） 消费面面观1 1、人们的消费选择越来越多样化2 2、消费水平不断提高3 3、消费观念在发生变化（二） 学会理财、合理消费1 1、学会理财，是我们必备的生活技能。2 2、合理消费，做到： 量入为出，适度消费 勤俭节约，理性消费 保护环境，绿色消费 注重精神需求，提升精神境界四、作业设计：（一） 简答题：青少年应怎样合理消费？（二） 选择题：1 1、下列中学生的消费行为合理的是（）小明每天不吃早餐，省下钱来买 MP4MP4 小丽喜欢买流行的东西，不管实不实用 小强买食品时，注重是否有绿色标志 小燕把零花钱大多用来买中外名著A.A. B.B. C.C. D.D. 2.2.绿色消费是指（） 只吃绿色的食品，只用绿色的东西消费者在消费时选择未被污染或有助于健康的绿色产品 消费过程中注重对垃圾的处置，不造成污染 注重环保，节约资源和能源，实现可持续消费A.A. B.B. C.C. D.D.五、拓展延伸：1 1、请你在课余时间，适当了解一些关于银行、债券、股票、保险等方面的 知识，学习理财。相关网址：http:/ http:/ 2、思考：如果在消费中