大学生就业压力大不利于成才反方二辩

1、For pers onal use only in study and research; not for commercial useFor pers onal use only in study and research; not for commercial use大学生就业压力大不利于成才一、过度的压力会导致人情绪焦虑，会影响判断，对健康不好二、大学生社会经验不丰富，会产生悲观情绪，得抑郁症甚至自杀三、对学习产生负面影响，走上歪路。就业压力是一个严肃的问题，我们需要成长，但他不 应该来源于过大的就业压力，因为这会抹杀一个人的积极性和学习性， 从而阻止一个人前进 的步伐！四、 压力大的学

2、生往往是身家一清二白，没有人脉， 会对一些社会不公平现象产生负面情绪。 心理素质不好的会一蹶不振。第一，就业压力大影响了学生的心理健康。健康的身心是学 生成长的基础。就业现 状的日益严峻和当代学生心理承受能力较差的特点，使他们在面临大的就业压力时，缺乏足够的心理和思想准备，容易产生心理 疾病，如社会恐惧症，焦虑症抑郁症等，甚至出现过激行为。研究数据表明，52.37%的 大学生因就业问题影响了正常的生活规律，20.24%的大学生因为害怕激烈的就业竞争 曾有轻生想法。就业压力大对学生 心理健康 造成了巨大影响，动摇了学生的生成长基础。第二，就业压力 大影响了学生对专业 技能的掌握和对创新能力的培养

3、。过硬的专业技能知识是学生成才的必备因素，而创新是成才的关键。 就业形式的 日益严峻， 导致和催化了学生学习的功利性 和短视性。 很多学生为了就业不顾实际情况盲目考证忽视了对本专业的培养，这种本末 倒置的学习直接影响了他们对专业技能的掌握。而创新是在透彻掌握知识的基础上形 成的，连专业知识都学不好还何谈创新？而 且，兴趣是创新思维的维他命，许多学生因为就业压力放弃了自己喜欢的专业而选择 容易就业的专业，磨灭了自己的兴趣，降低 了学习的 积极性，从而影响了创新能力的培养。第三，就业压力大冲击了学生的价值观。 价值观决定着人们一生的价值目标和人 生道路，是成才的核心因素。 就业压力日益 严峻，为了

4、就业， 一些学生甚至弄虚作假，不择手段，例如，为了自己能够找到好的工作，考试作弊，证书伪造，论文抄袭等行为屡禁不止。这不仅助长了学生的功利主义思 想，还严重损害了学生的诚信。还有更甚者， 为了躲避就业压力，上海女大学生求包养，啃老族，毕婚族等现象越来越多。这些问题 不仅冲击了学生的价值观，还给社会带来严 峻挑战。综上所述，我方坚决认为，学生就业压 力大是不利于成才的。谢谢 第四，从富士康频繁跳楼事件看现代人的就业压力自2010年1月23日富士康员工第一跳起至 2010年11月5日，富 士康已发生14起跳楼事件，引起社会各界乃至全球的关注。为什么会发 生那些悲剧？那就是就业压力。我想学生面对那样

5、的压力时更多是恐慌吧，请问这时，就业压力又怎么利于学生成才呢？第五 , 从大学生抑郁症数患者数据上看现代人的就业压力据调查 ，北京市 23.66大学生患有抑郁症，而有超过 60%的人抑郁是因为就业压力。抑郁 症成为影响人类健康的第五大疾病， 而且很快会升至第 2 位， 全世界抑 郁症患者据统计有 1 5 亿。请问对方辩友，在这样的数据面前，你还能 说就业压力有利于大学生成才吗？这种病态的就业形势所造成的就业压力， 破坏了成为人才我们所应拥有的必要条 件。我方将从四个方面进行阐释。第六 , 高压的就业形势会使一些人承受不住压力 ， 从而走向极端。现鲜活的例 子发生在我们身边。据 2011 年中国

6、教育发展报告蓝皮书调查显示，媒体报 道的中国内地大学生自杀事件 116起，分布在全国 23个省份近 100 所高校，其 中 83 人死亡， 33 人存活。就业压力成为既情感问题和学业问题后的第三大自杀 原因。看着周围一个个鲜活的生命逝去，我们痛彻心扉，生命面前，成才还有意 义吗？ 第七、就业压力大使人为了工作而工作，为了赚钱而工作，麻木了自己的理想， 抛弃了原本的追求， 开始一遍遍的违背自己的本心， 丢失了自己的兴趣， 没有兴 趣，何以成为这个领域的人才？第八、就业压力过大造成急功近利的心态， 因而不能深入地学习知识技能， 只是 浮于表面就浅尝辄止。这种心态是成为人才的致命伤。第九、就业压力大

7、会带来一系列的恶性竞争， 以及道德败坏问题。 重庆市人才交 流服务中心与市政府公众信息网共同推出的 “重庆市大学生就业情况调查 ”。四成 多的大学生表示 “难找到满意工作 ”，而近半大学生认为最有效的就业渠道是 “托 关系靠熟人 ”。调查中， 44.82%的大学生认为最有效的就业渠道是 “通过家庭和个 人关系托熟人 ”，而通过就业服务机构寻找就业岗位的为 32.05%。是强大的就业 压力压垮了我们的良心，让我们的个人追求畸形，开始傍富、奢侈，做着让我们 自己都不齿的事情。 这样的人即使知识技能再出色， 充其量只是比渣子大一些的 粪球而已，又怎能与人才挂钩？ 就业压力不利于学生成才 : 看对方一

8、二辩的辩词，临时组织连接词，强调现状： 现实的状况又是怎么样的吧： 现实的状况又是怎么样的吧： 10 年全国普通高 校毕业生为 630 万人，比 09 年增加 20 万，而今年万人，全国普通高校的毕 业生将达到 650 万人。近几年大学生的就业率不到 80%， 这就意味着近几年 每年都有 100 多万大学生找不到工作， 多万大学生找不到工作， 说那 么多只 想阐述一个观点， 当前就业形势非常严峻。 么多只想阐述一个观点， 当前就 业形势非常严峻。 现实与理想差别是 很大的。 很大的。 下面我方就以下两个 案例来阐明我方立场：五、为了找到工作从事不喜欢或不擅长的职业， 在职场上遇到一些不公平待遇

9、也 不会抗议， 产生恶性循环 反方：压力大不利于学生成长。 学习压力大会导致学生离家出走， 压力大会因学 习成绩不理 想而编造谎言，还会导致自杀、忧郁症等。正方：压力大有利于学生成才。化压力为动力，心理素质好的同学可以通过压 力化学习的压 力为动力。反方：中美教育对比， 美国学生的学习没有压力， 却人才出的比我们中国更多。 正方：如果没有压力，我们便无法互相竞争，无法获得更高的成就，无法在社 会上立足。乡 村的孩子们正是因为有了压力才能走出乡村。反方：有些条件好的家庭尽量把孩子送往国外学习， 就是为了减轻孩子们的学习 压力。正方：只有压力才能化为学习动力，更好的学习！ 反方：现在的孩子为什么没

10、有以往的父母亲的快乐？正是因为我们现在的孩子有 压力。正方：压力过大不好，但压力是必须的！ 反方：中国正是过于重视成才，而他们却不明白：是先成人，再成才！我方一辩、二辩、三辩已从许多方面充分论述了我方的观点：压力大不利于成 才。张海迪说过：在人生的道路上， 谁都会遇到困难和挫折， 还有各种各样的压力， 就看你能不 能战胜它们。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。可见，压力 本身是不利于成长的，真 正有利于我们健康成长的恰恰是那种克服压力的信心 和勇气。如果就如你们所说的压力有利于成长的话， 那么， 每个人遇到了压力都能将 其化为动力吗？ 当然不能。能取得成功的，让他成长的关键是他克服种种压力

11、的心态和方法还是压力本身 呢？显然是前者。 辩证唯物主义理论告诉我们， 外 引是变化的条件， 内因是变化的根据， 外引通过内因而起作 用。 压力的有无都 是外部条件， 而不是成才的根本原因， 成才的关键在于主观能动性的发挥。 压力远非造就人成长的充分条件， 无数人在压力中没有任何改变现状的动力。 挫折中的压力可以成就极少数的人， 但更能摧毁多数人。 所以可以说压力不利于 成长！只能 说克服压力、缓解压力和转化压力为动力之后所取得的成功，才利 于学生成长， 更不能认为 压力有利学生成长， 而去人为地制造压力！ 在现实中， 有许多孩子们的自尊自信就不断受到 压力的侵犯，就像一块石头，被一把坚硬 的

12、凿子敲打着， 一点一滴地被击得粉碎。 尊敬的对方辩友， 如果你们认为压力 有利于成长？那么请问你们在平时的学习和生活中， 是 不是不断地设置重重压 力让自己成长呢？ 最近比较 “郁闷 ”就业引发心理问题 “郁闷！ ”这个词成为即将走向社会的学 子们的口头禅。他们的 “郁闷 ”来自日渐增大的就业压力。心理学家弗瑞德 史丹伯瑞说：压力将引发许多疾病，诸如，癌症、关节炎、心 脏和呼吸器官的疾病，偏头痛 、敏感症，以及其他心理和生理上的官能障碍。 ” 其他的压 力症状被例为：肌肉痉挛，肩、背、颈酸痛，失眠，疲劳，厌倦，沮 丧，情绪低落，反应迟 钝，缺乏喜好，饮酒过多，摄食过多或过少，腹泄，经 痛，便秘

13、，心悸， 恐惧， 烦燥。大学生抑郁症患者增多，患抑郁症的学生有逐 年上升的趋势。某学校生理治 疗数据显示：患者中临近毕业大学生竟占 60%左 右，其中 2/3 为女大学生。不少学生只知道上 课学习，不注重培养能力，很难 适应社会发展要求。临近毕业的大学生常会受到来自学习、 就业、情感上的压 力，使她们的神经极度紧张， 尤其在遭遇不顺心的事情之后， 会产生情绪 低落、 沮丧、忧郁等不良情感。同时，多数女生期望完美，就业的现实与理想的落差给 她们 的心理健康带来极大冲击。这样，不少学生就患上了抑郁症。他们应该朝 气蓬勃，应该激昂 向上，然而，现在许多大学生面对就业压力却极端自私，精 神萎靡，看破红

14、尘。 过度的压力会导致人情绪焦虑，会影响判断，对健康不好。 而且大学生社会经验不丰富， 会产生悲观情绪， 得抑郁症甚至自杀 还有么， 对 学习产生负面影响， 走上歪路。 压力大的学生往往是身家一清二白， 没有人脉， 会对一些社会不公平现象产生负面情绪。 心理素质不好的会一蹶不振。为了找 到工作从事不喜欢或不擅长的职业， 在职场上遇到一些不公平待遇也不会抗议， 产生恶性循环。纵观这几年，考研率为什么越来越高，国家为什么会出台研究生扩招的政策？还不是因为大学生就业压力太大造成的，研究生数量在增长，质量也没见怎么长啊， 原来，对大学生的定义是，高素质人才，可是现在已经是普通劳动者了，大学生 就业压力

15、大，找不到理想的工作，就以考研作为逃避的一种方式， 压力达到不敢 从容面对，还如何去讨论能不能成才！我们说适当的压力可以转化成动力， 可物 极必反哪，压力大到都让人泄气了，再压还能弹起来么我方认为，大学生就业，压力是必须的但是事实上，许多大学生因就业压力过大而自暴自弃 ，一 蹶不振，因此而抱怨社会拒绝工作继续返校再修甚至轻身的人屡见不鲜 在此，我方强调，大学 生应当在适当的就业压力下才利于成才 弹簧，压力太大，还能弹起来吗回答:我想对方一定会用到逆境出人才的谚语，你可以辩为：逆境出人才有局限性，面对 逆境不是每个人都能熬过来，逆境只是一个筛子，让好者越好差者越差，不能说是 单方面的成材。正因为

16、是就业压力大的原因 ，很多人为了生存就不择手段地谋 求工作，如给钱找关系，攻击对手，试问，所谓成材先成人，作为成材的基础成人都 没做至V又有什么资格谈成材我方认为就业压力大不利于成才，并不是说没有任何压力就利于成才，也不是任 何高压都不利于成才。只是就业这口高压锅压得我们透不过起来，让我们迷茫， 还让我们养成了一个可怕的习惯 一一偷换概念。用金钱替代了财富，搜索替代了 阅读，成功替代了成长，投机替代了投资，目的替代了理想，经验替代了学习， 聪明替代了智慧，成绩替代了创新，欲望替代了信仰畸形的就业压力让我们 变得现实，变得对潜规则保持缄默，这样的人是人才？你信不信，反正我不信了。我觉得:大学育人

17、的根本目的应该是造就“高素质的人”，而不是“有竞争力”的 执业者。世俗的人必然有世俗的价值观，他把找得到“体面工作”，“能够养家糊 口”叫做成功，必然使得我们整个大学生群体丧失创造性和开创性。高素质的人不是有体面工作的人，而应该是有开创精神的人，能创造未来的人。 补充：问题：就业压力大会促使大学生朝着全面的方向发展。众所周知，大学生多是书本知识多，动手能力差，而市场中，人才和劳力充裕，很显然，市场需要的 是立竿见影带去效益的实用性人才。因此就业压力大就促使着大学生进行二次充 电，主动对接市场，提高实践能力，提高自身的社会适应能力。正是这种就业压 力，引导着大学生走出校门，接触社会，走向社会，也

18、正是这种压力，有利于我 们大学生提升思想，修身养性，回报社会，从而真正成为社会需要的复合型人才。正是因为现在市场对复合型人才的需要才引发了大学生的考证热。 但是在这 一问题上我们应该清楚地认识到，大多数学生是为了考证而考证，对于相关的知 识有能掌握多少呢，为了考证而考证势必造成大学生只学习知识的皮毛， 那我们 学习这些皮毛又有什么用呢，这些皮毛又能带给我们什么实质性的改变呢？当然 不能。以下无正文UCnO 员 B30BaTbCEB KOMMepqeckuxue 贝 EX.仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werd