百花杯生活劳技

1、长沙市特殊教育学校启智部教学活动设计（2019春百花杯）学科生活与劳技班级17班执教者谭瑶尧主题找春天课题整理雨伞第2课时学 情 分 析本班为七年级，共有学生14名，男生9名，女生5名。本班程度较好，但程度各 不相同，其中唐氏综合征3人，自闭症4人，年龄处于13-15岁之间，其中 张魏：有较好的认知基础，单字发音清晰，生活适应能力相对较强，有一定规则意 识余承羲：口齿清晰，但主动语言，有较好的认知基础，生活适应能力相对较强王璐葵：有较好的认知基础，说句子或较长的词语时表现口齿不清晰，生活适应能 力相对较强，有一定规则意识；梁欣睿：有较好的认知基础，生活适应能力相对较强，口齿清晰陈抗：有一定的认

2、知基础，说话口齿清晰，生活适应能力较强。胡鑫赫：有较好的认知基础；口齿清晰，主动表达能力强；邹林珂：新授内容需少量辅助可认识；说句子或较长的词语时表现口齿不清晰，单 字发音清晰，动手能力较强范昕：新授内容需少量辅助可认识；生活适应能力，动手能力差，语言表达能力较 差张鸣安：认知能力很差，主动语言少，口齿不清晰，声音比较小，生活适应能力差 马宏博：主动语言少，能说3字以为词语和单字，但不清晰，动手能力较好李金璐：认知能力较差，单字发音清晰，表达欲望强，动手能力较强赖梓荣：认知能力很差，主动语言少，动手能力很差，需进行辅助周文豪：说话不清晰，认知能力很差，能完成简单的动手操作任务张盛隆：程度较重，

3、认知能力很差，无语言，只会发“a、等单音节字，生活适 应动手能力很差，需家长进行辅助。学 习单元目标能认识并学能使用雨具 能整理雨具目 标周目标会收纳雨伞班级课时目标1、能够正确的整理雨伞人标 个目赖梓荣：能在教师辅助下完成王璐葵：1梁欣睿：1范昕：能指认雨伞李金璐：1马宏博：1周文豪：能说出雨伞名称胡鑫赫：1余承羲：1张盛隆：能指认雨伞图片张裟：1张鸣安：能说出雨伞名称邹林珂：1陈抗：1教学资源PPT、图片、音频教学方法讲授法、演示法、练习法教学设计设计意图一、情景导入听，是什么声音（播放雨声音频），原来是下起了春雨，说起下雨，你们第一 时间想起的是什么呢？（出不雨伞图片），这是下雨天不可缺

4、少的物品。看，那 里有一把雨伞，我们一起去看看它吧1、出示雨伞的动画，请学生进行查看。2、教师引导学生进行探究，原来小雨伞是被小主人随意乱扔在这里的，大家一 起来帮帮它吧。二、新授1、教师出示乱扔雨伞的图片。2、教师提出问题：是否有同学知道如何正确的整理雨伞吗？（学生自山回答），请知道操作的学生，上台进行演示。3、教师出示整理雨伞的视频，请学生进行观赏。4、出示整理雨伞的步骤图，进行解析。教师进行示范讲解如何进行操作。（图 片）（1）将打开的雨伞折叠起来。（2）收紧雨伞的骨架，并将骨架插入雨伞把手内部。（3）将伞竖着放置，找到新伞留下来的折叠痕迹。（4）用手顺着折叠痕迹将伞叶（伞布）全部理顺，整齐。（5）找到有魔术贴的一面，顺着有魔术贴的一面手卷雨伞。（6）收卷后贴好魔术贴，再对雨伞边缘稍作修正即可完成。注意事项：一定要整理好雨伞的每一个伞叶（伞布）收卷时一步到位，可以多转动儿次，这 样伞就会收的很紧了。3、请学生拿出自己的雨伞进行练习。4、请学生上台进行展示。三、巩固练习排序1、教师出示雨伞整理步骤图片，打乱顺序，请学生进行排序整理。2、给予加分奖励分组比赛1、将学生分组两个小组进行整理雨伞的比赛。游戏规则：请学生进行分组，完成整理雨伞任务，看哪一组更快，更好的整理好雨伞。2、给予奖励。四、课堂小结本节课我们进行学习如何正确的整理雨伞，雨伞是