对教师读书的几点思考

1、对教师读书的几点思考一、教师为什么要读书读书历来是古今圣贤修养身心、提高境界的重要途径。 教师作为传道、授业、解惑的文化传承者和学生心灵成长的 引导者，更是与书结下了不解之缘。纵观那些名师大家，无 不是经过博览群书、勇于实践才有所建树。可以说，读书是 教师成长的不二法门。时至今日，岁月变迁，我们有必要重 新思考，今天的教师为什么要读书？首先，教师读书是教育事业发展的需要。教师要更好地 教书育人，就必须主动适应社会发展、时代要求，不断完善 自身素质，提高教书育人本领，使自身成为具有崭新教育教 学理念、 民主法治意识、 科研意识、 服务意识的高素质教师。 教师要更好地教育学生，就需要保持谦卑心，时

2、刻保持“本 领恐慌”的紧迫感，养成读书的良好习惯，让读书成为生活 的方式。其次，教师读书是全民阅读的需要。全民阅读体现了一 个民族的精神追求，体现了国民的生活品位。近年来，国家 越来越重视推动“全民阅读” ，今年 3 月 5 日，“倡导全民阅 读”第一次被写进了政府工作报告 ，这标志着全民阅读 已经上升为国家战略，将成为一种时代热潮。二、读书对教师的好处（一） 读书对学生是一种阅读的示范引领学校是学习知识的地方，办学水平高的学校，学习氛围 必定是非常浓厚的，教师一定是带头读书学习的，这本身就 是对学生的一种言传身教。爱读书、有学养的教师，往往都 是学生心目中的偶像，教师的一举一动，都会让学生刻

3、意揣 摩效仿，有很多学生就是在老师的熏染下爱上读书的。（二） 读书能让教师陶冶情操读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生 底气。人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人，因此教师无论说话做事，都得高标准、严要求，不能跟社会 上的人一样。一个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的 浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻 而平静，内心逐渐变得博爱而不自私。一句话，读书可以使 教师的灵魂变得高尚而伟大起来，这样的教师，自然会赢得 别人的尊重。（三） 读书能让教师博学多才，提高悟性新课程改革对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求， 教师教学不能再跟以前那样照本宣科，一味地讲解

4、教材，而 是要联系实际，师生互动。这就要求教师不仅要有丰富的知 识贮备，更要有很好的悟性，今天的读书体验就是明天的课 堂实践。只有教师书读多了、知识面广了、领悟能力强了，才能在课堂上游刃有余， 课堂氛围才能高潮迭起， 精彩纷呈。三、教师如何挤时间读书读书的时间在哪里？怎样寻找阅读的时间？其实古人 在这方面为我们积累了丰富的经验，他们早有“三上”“三余”的做法，“三上”即“枕上、厕上、马上”；“三余”即“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者晴之余”。曾国藩曾说过：“苟能发愤读书，贝y家塾可读书，即旷野之地、热闹之 场亦可读书；负薪牧豕，均无不可读书。苟不能发愤自立， 则家塾不宜读书，即清静之乡、神仙之

5、境皆不能读书。何必 择地？何必择时？”这段话可以从更广阔的意义上去理解， 说白了，之所以不读书或读书少，首先是因为你不想读书， 而非客观条件不具备。现代文学家鲁迅先生也有名言：“时间就像海绵里的水，只要去挤，总会有的。”因此，关键不在于有没有读书的时间，而在于我们是否真正愿意利用时间 去读书。有人说：“要做一件事，总能找到时间和理由；不 做一件事，总能找到借口。 ”在等待坐车的时间里，在排队 购物的时间里，甚至在开会的时间里，我们都会看到一些玩 手机的人，而很少见到捧书而读的人。其实，只要我们喜欢 做一件事，就不要考虑是在什么时候、是在什么地方，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” ，就是最

6、好的说明。 因此，上海市松江区教师进修学院教师谈永康告诫我们：“永远不要等有时间才阅读，见缝插针，想读就读；永远不要坐 进书房才阅读， 任何地方都可以阅读； 永远不要有用才阅读， 急功近利、立竿见影是妄想；永远不要嫌自己读得太晚，只 要行动，就有收获。”爱因斯坦说：“人的差异在于业余时间。 ” 是的，是否善于利用自己的业余时间，决定了一个人是否能 够登上成功之巅。成功地研究了血小板及其他成就的加拿大 医学教育家奥斯勒，为了从繁忙的工作中挤出时间读书，他 为自己定下一个制度，睡觉之前必须读 15 分钟的书。不管 忙碌到多晚，他也一定要读 15 分钟的书才入睡。这个制度 他整整坚持了半个世纪之久，共阅读了 8235 万字、 1098 本 书，他也由一位医学专家成了一位文学研究家，他善于利用 业余时间的做法被传为美谈。真正的读书者都是善于挤时间 来读书的。四川省成都市武侯实验中学校长李镇西可以利用 坐飞机的