语文人教版六年级下册卖火柴的小女孩ppt (10)

1、 作者简介作者简介： 安徒生，安徒生，18051805年年4 4月月2 2 日日18751875年年8 8月月4 4日，丹麦日，丹麦 作家，诗人，一生写过作家，诗人，一生写过168168 篇童话，是世界上最优秀篇童话，是世界上最优秀 的童话大师，被誉为的童话大师，被誉为“童童 话之王话之王”。他最著名的童。他最著名的童 话故事有话故事有小锡兵小锡兵、 拇指姑娘拇指姑娘、卖火柴卖火柴 的小女孩的小女孩、丑小鸭丑小鸭 和和红鞋红鞋等。等。 认识童话：认识童话： 童话是儿童文学的一种体童话是儿童文学的一种体 裁，它运用丰富的裁，它运用丰富的想象、幻想想象、幻想 和夸张和夸张等表现手法，通过有趣等表现

2、手法，通过有趣 的情节，来说明一个道理。的情节，来说明一个道理。 1、自主读课文，认读识记字词、自主读课文，认读识记字词 qn dusuo koqn dusuo ko ququn jingn jing 围裙 哆嗦 烤鹅 蜷缩 冻僵 yn pn hnghng gngyn pn hnghng gng 火焰 喷香 暖 烘 烘 火柴梗 gungun t tng ng sisi 灌进来 铜把手 两腮通红 2、这篇童话讲、这篇童话讲 了一个什么样的故事？了一个什么样的故事？ 这个故事写了哪几部这个故事写了哪几部 分？说说各部分的意分？说说各部分的意 思。思。 1、找到描写小女孩、找到描写小女孩 悲惨境遇的

3、句子，说说悲惨境遇的句子，说说 你的体会。你的体会。 2、读下面的句子，、读下面的句子， 同桌说说，互相理解。同桌说说，互相理解。 天冷极了，下着雪，又快黑了，天冷极了，下着雪，又快黑了， 在大年夜的晚上，一个卖火柴的在大年夜的晚上，一个卖火柴的 小女孩在大街上走着，走着小女孩在大街上走着，走着 1、“天冷极了，下着雪，天冷极了，下着雪， 又快黑了。这是一年的最后又快黑了。这是一年的最后 一天一天大年夜。大年夜。”这里是这里是 什么描写，有什么作用？什么描写，有什么作用？ 环境描写；环境越恶劣就更环境描写；环境越恶劣就更 能体现小女孩儿的悲惨遭遇。能体现小女孩儿的悲惨遭遇。 她穿过马路的时候，

4、她穿过马路的时候，, , 两辆马车飞快地冲过来，两辆马车飞快地冲过来， 吓得她把鞋都跑掉了。吓得她把鞋都跑掉了。 小女孩只好赤着脚走，一双小小女孩只好赤着脚走，一双小 脚冻得红一块青一块的。脚冻得红一块青一块的。 因为她没卖掉一根火柴，因为她没卖掉一根火柴， 没挣到一个钱，爸爸一定会没挣到一个钱，爸爸一定会 打她的。打她的。 默读默读510自然段，自然段， 边读边画出小女孩一共擦边读边画出小女孩一共擦 了几次火柴？每次分别都了几次火柴？每次分别都 看到了什么？看到了什么？ 小女孩五次擦燃火柴时的句子： 她终于抽出了一根。她终于抽出了一根。 她又擦了一根。她又擦了一根。 她又擦着了一根火柴。她又

5、擦着了一根火柴。 她在墙上又擦着了一根火柴。她在墙上又擦着了一根火柴。 她赶紧擦着了一大把火柴。她赶紧擦着了一大把火柴。 多么温暖多么明亮的火焰啊！多么温暖多么明亮的火焰啊！ 香喷喷的烤鹅一直向小女孩走来香喷喷的烤鹅一直向小女孩走来 翠绿的树枝上点着翠绿的树枝上点着 几千支明晃晃的蜡烛几千支明晃晃的蜡烛 奶奶，请把我带走吧！奶奶，请把我带走吧！ 回 奶奶抱着小女孩一起飞走了奶奶抱着小女孩一起飞走了 1、她、她敢敢从成把的火柴里抽从成把的火柴里抽 出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖 和自己的小手吗？她和自己的小手吗？她终于终于抽出了一抽出了一 根。根。 从从“敢敢”和和

6、“终于终于”这两个这两个 词可以看出小女孩当时怎样的心情？词可以看出小女孩当时怎样的心情？ 说明了小女孩擦燃说明了小女孩擦燃 第一根火柴之前经过长第一根火柴之前经过长 时间、激烈的思想斗争。时间、激烈的思想斗争。 2 、她坐在那儿，手 里只有一根烧过了的 火柴梗。 说明小女孩儿的美好幻 想就像这熄灭的火柴那 样，破灭了幻想不 是现实 3、这时候，火柴灭了， 她面前只有一堵又厚 又冷的墙。 说明在现实中，小女孩儿 要想实现美好的愿望那是 行不通的，现实就像这堵 墙一样的冷酷无情。 4、她俩在光明的快乐中飞走了，、她俩在光明的快乐中飞走了， 越飞越高，飞到那没有寒冷，没有越飞越高，飞到那没有寒冷，

7、没有 饥饿，也没有痛苦的地方去了。饥饿，也没有痛苦的地方去了。 “没有寒冷，没有饥饿，也没有痛没有寒冷，没有饥饿，也没有痛 苦的地方苦的地方”指什么？指什么？ 指小女孩儿死了。小女孩儿在幻想指小女孩儿死了。小女孩儿在幻想 中什么也没得到，幻象越光明、中什么也没得到，幻象越光明、 越温暖、越欢乐，就会感到现实给越温暖、越欢乐，就会感到现实给 予她的越黑暗、冷酷和悲惨。那予她的越黑暗、冷酷和悲惨。那 么她认为在这个世界中她得不到这么她认为在这个世界中她得不到这 一切，只有在奶奶去的那个地方一切，只有在奶奶去的那个地方 才能得到。这就说明，在这个社会才能得到。这就说明，在这个社会 中她的现实太悲惨了

8、。中她的现实太悲惨了。 完成下表，体会作者的想象力。 擦燃次数擦燃次数看到的看到的现实现实想得到的想得到的 擦燃次擦燃次 数数 看到的看到的现实现实想得到想得到 的的 第一次第一次火炉火炉寒冷寒冷温暖温暖 第二次第二次烤鹅烤鹅饥饿饥饿食物食物 第三次第三次圣诞树圣诞树痛苦痛苦快乐快乐 第四次第四次奶奶奶奶悲惨悲惨关爱关爱 第五次第五次和奶奶和奶奶 飞走飞走 艰难艰难幸福幸福 从中我们可以看出作从中我们可以看出作 者的想象力丰富，能者的想象力丰富，能 联系小女孩儿的实际联系小女孩儿的实际 展开想象，具有说服展开想象，具有说服 力。力。 5、第二天清晨，这个小女孩儿坐在、第二天清晨，这个小女孩儿坐

9、在 墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。 她死了，在旧年的大年夜冻死了。她死了，在旧年的大年夜冻死了。 为什么说她的为什么说她的“嘴上带着微笑嘴上带着微笑”？ 小女孩儿在幻象中得到了满小女孩儿在幻象中得到了满 足，因此感到高兴的和幸福，足，因此感到高兴的和幸福， 她被冻僵死去时，还沉浸在她被冻僵死去时，还沉浸在 充满幻想的幸福中。充满幻想的幸福中。 6、谁也不知道她曾经看到、谁也不知道她曾经看到 过多么美丽的东西，她曾经多么过多么美丽的东西，她曾经多么 幸福，跟着她的奶奶一起走向幸福，跟着她的奶奶一起走向 新年的幸福中去。新年的幸福中去。 两个两个“幸福幸福”指什么

10、？指什么？ 第一个第一个“幸福幸福”是写小女孩儿在幻象是写小女孩儿在幻象 中不仅看到了暖和的火炉、喷香的烤中不仅看到了暖和的火炉、喷香的烤 鹅、美丽的圣诞树，更幸福的回到了鹅、美丽的圣诞树，更幸福的回到了 慈爱的奶奶的怀抱，这只是在幻想中慈爱的奶奶的怀抱，这只是在幻想中 得到的幸福。第二个得到的幸福。第二个“幸福幸福”指的是指的是 小女孩儿得到的不是新年的幸福，而小女孩儿得到的不是新年的幸福，而 是悲惨的死去。是悲惨的死去。 课文几次提到课文几次提到“大年夜大年夜”， 在什么情况下提到的？体会在什么情况下提到的？体会 它的作用。它的作用。 课文三次提到课文三次提到“大年夜大年夜”；第一次是在文

11、章一开头，；第一次是在文章一开头， 写小女孩在写小女孩在“大年夜大年夜”出去卖火柴；第二次是写小出去卖火柴；第二次是写小 女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家 窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这 是是“大年夜大年夜”；第三次是写小女孩在；第三次是写小女孩在“大年夜大年夜”冻冻 死在街头。课文三次提到死在街头。课文三次提到“大年夜大年夜”，这是给故事，这是给故事 安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐 的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年 夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味， 在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨， 更引起人们对她的同情、怜悯。更引起人们对她的同情、怜悯。 体现了穷苦人民的体现了穷苦人民的 悲惨