篮球原地持球突破——交叉步突破

1、教学基本信息课题篮球原地持球突破交叉步突破是否属于地方课程或校本课程学科体育学段：小学年级六年级相关 领域教材书名：体育与健康出版社： 北京出版社六年级教材日期：16年7月教学设计参与人贝姓名单位联系方式设计者刘博平谷区南独乐河小施者刘博平谷区南独乐河小学指导者王春生平谷区教研中心课件制作者刘博平谷区南独乐河小学其他参与者指导思想与理论依据本课以体育与健康课程标准为依据，结合“健康第一”的指导思想，以发展学生灵敏性、协调性、力量性等身体素质为目标，结合六年级学生的身心特点来设计本课内容，力争从学生兴趣着手，在教与学法上体现多样化手段，遵循教育教学由易到难、循序渐进的原

2、则，使学生能够在宽松 的氛围中有效学习。学生情况分析教学内容：篮球原地持球突破一一交叉步突破学生情况：本单元教学对象是小学高年级的学生，本次课为六年级一班， 共24人，男生14人，女生10人。身高差距较大，男生普遍比较热爱这项运动，女生马安慧，李龙娇基础比较好，少部分女生热情不 高。但同学基本上已经掌握了运球，传球，投篮等技术，并在上单元学习了行进间单手低手投篮。该年级段的学生具有较强的模仿能力，心理方面也现示出较强的表现欲，能够勇于展示自己的各种才能，所以对分步教学可能产生急躁的心理，此时教师应尽早提示动作规范及规则的重要性；并 且由于是新授课，同学们没有接触过此技术动作，可能在跨步接球上出

3、现问题，如先走步后接球出 现违例，就此问题，我在篮球场上为每位同学标出记号来提示，从而解决接球问题。在本次课堂教学中， 教师还预设通过多种教法和纠错手段的实施，促使不同层次的学生都学有所得，练有所乐，不同程度均有所提高。教学方式：自主学习，分步教学，探究学习及合作学习的教学方式。 教学手段：语言讲解，挂图教学，示范动作教学，场地设计引导教学。 技术准备：对于教师自身的技术准备，以及对于学生的心理预测。教学环节上跨步侧肩的技术准备。教学目标（内容框架）1. 积极主动参与各种练习活动，使同学们了解此项技术在篮球比赛中的应用。并使学生基本掌握 原地持球突破的动作要领，使 75%左右的学生在消极防守的

4、情况下能够正确完成突破动作。2. 学生能在练习中相互观察、模仿并改进自己的技术动作，并在练习中发展学生身体协调性，灵 敏性，爆发力等的身体素质。3. 在相互学习中不断培养学生的信心、耐心，乐于接纳别人的意见。单元课次：本单元共四次课，本节为第一次课。课次内容技能目标教学重、难点1原地交叉步突破（1）使75%左右的学生能掌握正 确技术，50%以上的学生能在 消极防守下使用正确技术成 功突破。重点：跨步压肩 难点：动作协调连贯2原地交叉步突破（2）使75%左右的学生在消极防守 的情况下能够正确完成突破 动作。并使同学们理解此项技 术在篮球比赛中的应用。重点：假动作逼真 难点：放球加速突破3原地同侧

5、步突破（1）使80%左右的学生能掌握正 确技术，55%以上的学生能在 消极防守下使用正确技术成 功突破。重点：压肩突破 难点：放球时机4原地同侧步突破（2）熟练应用此项技术，并在练习 中准确选择合适的突破方式。重点：突破时机的把握 难点：运球突破的流畅性问题框架（可选项）对于动作分解教学，学生可能产生急躁的心理，此时教师应尽早提示动作规范及规则的重要性; 并且由于是新授课，同学们没有接触过此技术动作，可能在跨步运球上出现问题，如先走步后接球 出现违例，就此问题，我在篮球场上为每位同学标出记号来提示，从而解决接球问题。教学流程示意（可选项）1. 导入提问2. 教师示范讲解3. 徒手练习：在教师口

6、令下徒手模仿4. 持球练习：标志杆持球练习5. 分组练习教学过程（文字描述）一、准备部分，除了课堂常规，重点说下准备活动部分。首先行进间运球急停，然后原地运球，最后运球断球游戏，这样即培养球性为本节课铺垫又培养学生篮球基本功，同时又在上课之前达到热身目的。具体如下：1. 行进间运球，听到教师口哨提醒，变为急停低运球，在听到口哨声继续运球前进。2. 原地运球，看到老师手中的数字大声报数，练习同学抬头运球。3. 运断游戏，每名同学在游戏区域内自由运球，并同时抢断其他同学。（提高兴趣）二、基本部分1. 导入提问，小黑板介绍动作，讲授要点。2. 教师示范。引导学生观察。总结重点。3. 组织同学，徒手跟

7、随练习，个别纠正指导，让学生无持球压力体会动作的要领，理解用途。4. 标志杆持球练习，在教师设计的标志桶后进行跨步压肩练习。体会突破过人的要领，对技 术较好的学生提出更高要求，比如爆发力迅速过人。5. 分组练习，安排两名同学一组，一名同学消极防守，一名同学练习突破技术，交替练习。意图：1.相互提高，并在相互学习中不断培养学生的信心、耐心、乐于接纳别人的意见。2. 学生能在练习中相互观察、模仿并改进自己的技术动作。3. 不让篮球技术成为按部就班的动作组成，让同学灵活运用，学会习考。6. 优生示范，归纳重难点。7游戏“运球接力”1. 教师整队带入场地2. 讲解规则示范方法：分成四小队，可以两种方式

8、去完成任务并接力。第一种，运球到距离较近的矮篮架，完成投篮。第二种，运球到距离较远的标志物然后绕杆返回。特色：把制定游戏规则的权利交给同学们，游戏之前给每小组30秒的时间开会商议，哪名同学去完成第一种，哪名同学第二种。意图：使同学们参与游戏的热情更高。三、结束部分1. 放松：球类项目运动量比较大，放松尤为重要，在这个环节，教师组织学生在舒缓音乐伴奏 下放松练习，使学生身心和肌肉得到放松。2. 总结讲评本课学习情况。本节课通过生生评价， 每小组互相纠正动作并评价；师生评价，对个别同学纠正或鼓励表扬；自评，在总结环节，同学自己评价所学，总结问题。同时教师在重点技术动作上和突出的问 题上给予关键评价

9、。教学过程（表格描述）教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应 用时间 安排创设情境从篮球实战中导入听课思考导入新授课2温故知新复习球性练习个人练习复习新授课中所用到的技术5新课讲解挂图口诀示范动作观看思考便于理解记忆4实践操作分步练习个人练习较难的组合动作，分步练习12分享交流优生示范与冋学交 流总结举手交流巩固所学，培养学生自信及表达2效果评价个别评价思考不足改善不足归纳总结总结思考所学思考并总结所学1 拓展提高游戏中运用所学参与让冋学在应用中拓展提高6学习效果评价设计评价方式球类项目运动量比较大，放松尤为重要，在这个环节，教师组织学生在舒缓音乐伴奏下放松练习，使学生身心和肌肉得到放松。本节

10、课通过生生评价，每小组互相纠正动作并评价；师生评价，对个别同学纠正或鼓励表扬；自评，在总结环节，同学自己评价所学，总结问题。同时教师在重点技术动作上和突出的问题上给予关键 评价。评价量规准备部分：运球动作正确连贯，抬头向前看为优秀，低头看球但是姿势手型正确为良好。 基本部分：压肩突破，放球时机正确，突破有效为优秀。侧身突破，不走步违例为良好。本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点（300-500字数）导入与热身：准备部分，除了课堂常规，重点说下准备活动部分。首先行进间运球急停，然后原地运球，最 后运球断球游戏，这样即培养球性为本节课铺垫又培养学生篮球基本功，同时又在上课之前达到热 身目的。学

11、习与实践：通过徒手学习，标志杆练习等几个环节，对初学者减轻心理负担，让学生在一个轻松的学习氛围 中掌握基本的动作要领。同时采用两人一小组练习形式一是可以增加学生练习的密度，二是可以及 时的反馈信息，让学生在互帮互助中掌握知识要点。最后，组织学生进行趣味游戏比赛，即可以调 整身心，活跃课堂氛围，还可以培养学生良好的团队合作精神。游戏与放松：游戏：“进攻接力”，把同学分成四小队，可以两种方式去完成任务并接力。第一种，运球到距离 较近的矮篮架，完成投篮。第二种，运球到距离较远的标志物然后绕杆返回。特色：把制定游戏规则的权利交给同学们，游戏之前给每小组30秒的时间开会商议，哪名同学去完成第一种，哪名同

12、学第二种。意图：使同学们参与游戏的热情更高。附：本节课时计划课 题原地持去突破-交叉步突破（1）重点：跨步压肩难点：动作协调连贯教 学 目 标1.积极主动参与各种练习活动。使75%左右的学生能掌握正确技术，50%以上的学生能在消极防守下使用正确技术成功突破。2.在练习中发展学生身体协调性，灵敏性及爆发力等的身体素质。3.学生能在练习中相互观察、 模仿并改进自己的技术动力，在相互学习中不断培养学生的信心、耐心、乐于接纳别人的意见。教教学 内容时 间次数学过教师活动学生活动组织要求及意图程一、课堂常1.教师提前到场，1.体育委员整队，检查汇规准备好场地器材。报人数。队形：四排横队要求：1.集合快、

13、静、齐；精2.宣布本课内容、2.认真听讲明确要求。神抖擞，注意力高度集中。准 备 部 分学习目标及要求， 安排见习生。8二、准备活分要求：移动运球不能高于肩，篮rm动1.讲方法，提要求钟1.移动运球急停有节奏。原地运球注意力集球2.提示：抬头运球2.原地运球中，保护动作有效。场及保护动作。3.运球断球游戏游戏中，充分参与，不逃33.教师讲解游戏避追击，主动出击。圈的方法，下口 令。意图：练习球性并充分热身1.讲解1.导入提问1.思考动作要领要求：两脚左右开立，两膝微2.小黑板介绍动2.认真观察屈，身体重心降低，持球于胸作，讲授要点前。突破时，先做向左侧突破 的假动作，然后左脚迅速蹬2.教师示范

14、1.组织同学1.注意观察并思考地，并向右想前跨出一大步，2.认真观察老师示范上体右转左肩下压，冋时右手讲解2.教师示范。引导学2的完整动作。放球运出。生观察。总结重点。03.探讨并积极回答问基分题意图：导入新授内容，引起学钟生兴趣。3.徒手练习1.组织同学10本2.个别纠正指导1.在教师的口令下集次3.对技术较好的学体徒手模仿练习。反复体会跨步压肩生提出更咼要求。部1.重点指导技能弱1.认真学习动作要领，要求：跨步运球，动作流畅不4.标志杆持的学生。并指导学领会动作。违例。分球练习生相互帮助。组织、2.在教师设计的标志指导学生练习。提桶后进行跨步压肩出练习要求。20练习。次2.组织、指导、参3

15、.认证学习领会动作与学生的练习要领。意图：1.相互提高，并在相互学5.分组练习安排两名同学一1.注意动作的连贯性、习中不断培养学生的信心、耐组，一名同学消极完整性和正确性。心、乐于接纳别人的意见。防守，一名同学练2.相互指导、矫正。建2.学生能在练习中相互观习突破技术，交替立正确动作定型。察、模仿并改进自己的技术动 作练习3.重点思考技术运用作。3.不让篮球技术成为按部的灵活性，考虑场上就班的动作组成，让同学灵活的变化。运用，学会习考。6.优生示范二名技术较好的学要求：同学们认真观察，总生示范。请冋学观1.认真观察并思考结问题。察思考。2.发现自身问题并改正7.游戏“运球接力”要求：1.教师整队带入81.进入游戏场地1.换手运球场地分2.球不要咼于髋关节2.讲解规则分 钟2.学习规则3.遵守游戏规则3.示范3.分组讨论