六年级语文上26《月光曲》精美课件ppt

1、 回首页 贝多芬简介贝多芬简介 贝多芬（）德国著名钢琴家，其贝多芬（）德国著名钢琴家，其 父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐 训练，学会了弹琴与作曲。他毕生追求训练，学会了弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、自由、平等、 博爱博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十的理想，贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十 岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著 名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二 首。贝多芬在奥地利维也纳

2、逝世，终年岁。首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年岁。1827年年 3月月29日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护灵。日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护灵。 贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为 “交响乐之王交响乐之王”。 回首页 课文中提到的课文中提到的月光曲月光曲 是贝多芬创作的一首著名的是贝多芬创作的一首著名的 钢琴奏鸣曲。课文写的是关钢琴奏鸣曲。课文写的是关 于贝多芬谱写于贝多芬谱写月光曲月光曲的的 一个传说。一个传说。“传说传说”是民间是民间 流传的故事，不一定确有其流传的故事，不一定确有其 事。但是，民间传说能够反事。

3、但是，民间传说能够反 映出人民群众的愿望和好恶。映出人民群众的愿望和好恶。 从贝多芬谱写从贝多芬谱写月光曲月光曲的的 传说中，我们可以看到贝多传说中，我们可以看到贝多 芬是怎样一位音乐芬是怎样一位音乐家。家。 回首页 我会读生字我会读生字 蜡蜡键键粼粼 茵茵 陌陌盲盲霎霎 录录 l jinln yn mmngshl 回首页 幽静幽静 琴键琴键 霎时霎时 陶醉陶醉 蜡烛蜡烛 记录记录 谱写谱写 纯熟纯熟 恬静恬静 入场券入场券 盲姑娘盲姑娘 莱茵河莱茵河 微波粼粼微波粼粼 水天相接水天相接 波涛汹涌波涛汹涌 断断续续断断续续 回首页 词语注释：词语注释： 幽静：幽静：优雅寂静。课文中形容小路很偏

4、僻，优雅寂静。课文中形容小路很偏僻， 很清静。很清静。 霎时：霎时：极短的一点时间。极短的一点时间。 恬静：恬静：安静、宁静。安静、宁静。 水天相接：水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和形容水面广阔，远远看去，好像和 天连接在一起。天连接在一起。 波涛汹涌：波涛汹涌： 形容大浪猛烈地向上涌。形容大浪猛烈地向上涌。 断断续续：断断续续： 一会儿中断，一会儿继续。一会儿中断，一会儿继续。 回首页 这篇课文讲述了德国著名音这篇课文讲述了德国著名音 乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为 他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的 痴迷而即兴创作出痴迷而即兴

5、创作出月光曲月光曲的传的传 奇故事。奇故事。表现了大音乐家贝多芬对表现了大音乐家贝多芬对 穷苦人民的同情和热爱，又表现了穷苦人民的同情和热爱，又表现了 他丰富的想象力和卓越才华。他丰富的想象力和卓越才华。 回首页 从这一文段里你获得了什么信息？从这一文段里你获得了什么信息？ 二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他 谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴 曲叫曲叫月光曲月光曲，传说是这样谱成的。，传说是这样谱成的。 细读感悟细读感悟 回首页 如果把文章按事情的发生、发展、如果把文章按事情的发生、发展、 高潮、结束

6、四部分来分，该怎么分？每高潮、结束四部分来分，该怎么分？每 部分写的是什么？部分写的是什么？ 发生发生 发展发展 高潮高潮结束结束 我能理清课文的思路我能理清课文的思路 回首页 在这个故事中，贝多芬为什么要在这个故事中，贝多芬为什么要 弹琴给盲姑娘兄妹听？为什么弹完一弹琴给盲姑娘兄妹听？为什么弹完一 曲又弹一曲？哪一个自然段描写了贝曲又弹一曲？哪一个自然段描写了贝 多芬弹奏多芬弹奏月光曲月光曲的内容？的内容？ 回首页 1、故事是怎么发生的？、故事是怎么发生的？ 2、“断断续续断断续续”说明了什么？说明了什么？ （1 1）这首曲目难度大）这首曲目难度大 （2 2）弹奏者没把握好这曲目）弹奏者没把

7、握好这曲目 （3 3）盲姑娘对音乐的热爱）盲姑娘对音乐的热爱 回首页 3、贝多芬又听到了谁和谁的对话？、贝多芬又听到了谁和谁的对话？ 4、通过对话你了解到了什么？、通过对话你了解到了什么？ （1 1）兄妹俩很贫穷；）兄妹俩很贫穷； （2 2）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好 （3 3）妹妹妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲；）妹妹妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲； （4 4）他们兄妹俩热爱生活热爱音乐。）他们兄妹俩热爱生活热爱音乐。 回首页 听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑 娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作娘把这

8、梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说随便说说”，说明说明 了她对哥哥的体谅和理解，了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的她十分理解哥哥说的“音乐音乐 会入场券太贵，咱们又太穷会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之话中含有的不安和痛楚之 意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。这意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。这“随便说随便说 说说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受让我们感受 到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被感受到了盲姑娘那种被 生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。生活所迫，而强压住内心对音

9、乐热爱的无奈。 “哥哥，你别难过，我不过哥哥，你别难过，我不过随便说说随便说说罢了。罢了。” ” 随便说说随便说说指的是哪一句话？为什么要这么说？指的是哪一句话？为什么要这么说？ 回首页 1、贝多芬听到兄妹的对话有什么表现？、贝多芬听到兄妹的对话有什么表现？ 推开门、轻轻走进去推开门、轻轻走进去 2、这个家庭是贫穷的，你能找出那些语句说、这个家庭是贫穷的，你能找出那些语句说 明这一点呢？明这一点呢？ 微弱的烛光、正在做皮鞋、旧钢琴微弱的烛光、正在做皮鞋、旧钢琴 3、贝多芬走进屋子要干什么？、贝多芬走进屋子要干什么？ “不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

10、4、姑娘知道弹奏曲目的是贝多芬吗，为什么？、姑娘知道弹奏曲目的是贝多芬吗，为什么？ 回首页 为什么贝多芬要给盲姑娘弹钢琴曲？为什么贝多芬要给盲姑娘弹钢琴曲？ 贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲 子，十分渴望能听到他的演奏，可是子，十分渴望能听到他的演奏，可是 家境贫苦，买不起音乐会的入场券，家境贫苦，买不起音乐会的入场券， 但她很懂事，体谅哥哥的难处。但她很懂事，体谅哥哥的难处。他为他为 这样贫苦的人在困苦的生活中仍然喜这样贫苦的人在困苦的生活中仍然喜 爱音乐、追求艺术所感动爱音乐、追求艺术所感动，所以贝多，所以贝多 芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。

11、回首页 “弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您 就是贝多芬先生吧？就是贝多芬先生吧？” 第一个第一个“您您”是是表示猜想。表示猜想。 第二个第二个“您您”就很肯定。就很肯定。 1 1、“多纯熟多纯熟”“”“多深多深”是指的什么？是指的什么？ “ “多纯熟多纯熟”，是说弹奏的技能熟是说弹奏的技能熟 练练；“多深多深”，是说把曲子里的感情是说把曲子里的感情 充分表现出来了。充分表现出来了。 2 2、句子中两个、句子中两个“您您”各指什么？各指什么？ 3 3、你从中感受到了什么？、你从中感受到了什么？ 回首页 我感受到了盲姑娘实现梦想后的激我感受到了盲姑娘实现梦想后的激

12、动的心情。盲姑娘的这几句话使贝多芬心动的心情。盲姑娘的这几句话使贝多芬心 潮澎湃，一个双目失明的姑娘，竟然这么潮澎湃，一个双目失明的姑娘，竟然这么 爱音乐，又这样懂音乐，贝多芬觉得自己爱音乐，又这样懂音乐，贝多芬觉得自己 遇到了知音！遇到了知音！ 回首页 想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听；为想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听；为 什么弹完一曲又一曲？什么弹完一曲又一曲？ 因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴 曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为他们他们 生活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺术所生活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺术所 感动感

13、动，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。当，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。当 弹完一曲后，看到盲姑娘这么弹完一曲后，看到盲姑娘这么爱音乐、懂爱音乐、懂 音乐，贝多芬觉得遇到了知音音乐，贝多芬觉得遇到了知音，所以贝多，所以贝多 芬弹完一曲又一曲。芬弹完一曲又一曲。 回首页 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来， 茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清 幽的月光，按起琴键来。幽的月光，按起琴键来。 思考：思考：1、当时的环境怎样？用、当时的环境怎样

14、？用 划出来。划出来。 2、贝多芬看到了什么？用、贝多芬看到了什么？用 划出来。划出来。 4、贝多芬按起琴键来弹的是什么？贝多芬按起琴键来弹的是什么？ 3 3、“清幽清幽”是什么意思？是什么意思？ 回首页 .皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？ .为什么说盲姑娘为什么说盲姑娘“仿佛也看到了仿佛也看到了”月月 光照耀下大海的变化？光照耀下大海的变化？ 回首页 皮鞋匠静静地听着。他皮鞋匠静静地听着。他好像好像面对着大海，月亮面对着大海，月亮 正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上， 霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕

15、一缕霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕 轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了 巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸 边涌过来边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬 静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到 了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀 下的波涛汹涌的大海。下的波涛汹涌的大海。 回首页 请用请用“”画出文中实在事物。画出文中实在事物。 盲姑娘仿

16、佛也看到了什么景象？盲姑娘仿佛也看到了什么景象？ 请用虚线画出穷兄妹的联想。请用虚线画出穷兄妹的联想。 回首页 皮鞋匠静静地听着。他皮鞋匠静静地听着。他好像好像面对着大面对着大 海，月亮正从水天相接的地方升起来。微海，月亮正从水天相接的地方升起来。微 波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月 亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝 着岸边涌过来着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光皮鞋

17、匠看看妹妹，月光 正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大 的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来 没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛 汹涌的大海。汹涌的大海。 回首页 读一读联想的部分，想一想课文描绘了读一读联想的部分，想一想课文描绘了 怎样的三幅画？怎样的三幅画？ （月亮升起月亮升起 微波粼粼微波粼粼） （月亮升高月亮升高 穿过微云穿过微云 ） （月光照耀月光照耀 波涛汹涌波涛汹涌 ） 回首页 他好像面对着大海，月亮正从他好像面对着大海，月亮正从水天水天 相接相接的地方升起来。的地方升起

18、来。微波粼粼微波粼粼的海面上，的海面上， 霎时间霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿洒遍了银光。月亮越升越高，穿 过一缕一缕轻纱似的微云。过一缕一缕轻纱似的微云。忽然忽然，海面海面 上上刮起了大风，卷起了巨浪刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照被月光照 得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌 过来过来 小组讨论，从文中找出小组讨论，从文中找出月光曲月光曲的曲调。的曲调。 回首页 月亮正从水天相接的地方升起来.微波粼粼 的海面上,霎时间洒满了银光. 贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓 回首页 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

19、随着景象的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”被月光被月光 照得雪亮的浪花照得雪亮的浪花, ,一个接一个朝着岸边涌过来一个接一个朝着岸边涌过来 强音乐骤然响起，音乐高昂激越，节奏越来越快强音乐骤然响起，音乐高昂激越，节奏越来越快 回首页 根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。 （ ） （ ） （ ） 3 12 回首页 月亮升起月亮升起 微波粼粼微波粼粼 月光照耀月光照耀 波涛汹涌波涛汹涌 月亮升高月亮升高 穿过微云穿过微云 回首页 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的

20、地方升起来。微波粼粼的海面上，霎他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎 时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上 刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过 来来 鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的 奇丽画面。第一幅：奇丽画面。第一幅：月亮刚从月亮刚从“水天相接水天相接”处升起，处升起， 海面上海面上“洒遍银光洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴。此刻，贝多芬轻轻地按着琴 键，键，音乐轻幽、舒缓音乐轻幽、舒缓。第二