古代诗歌鉴赏表达技巧

1、诗歌鉴赏诗歌鉴赏 之 表达技巧表达技巧 表达技巧表达技巧 l一、鉴赏修辞手法一、鉴赏修辞手法 l二、鉴赏表达方式二、鉴赏表达方式 l三、鉴赏表现手法三、鉴赏表现手法 l四、鉴赏构思技巧四、鉴赏构思技巧 （首尾照应、铺垫、抑扬、以景结（首尾照应、铺垫、抑扬、以景结 情、重章叠句、承上启下、卒章显情、重章叠句、承上启下、卒章显 志等）志等） 1 1、比喻比喻 2 2、拟人拟人 3 3、对偶对偶 4 4、对比对比 5 5、夸张夸张 6 6、引用引用 7 7、双关双关 8 8、互文互文 9 9、借代、借代 一、修辞手法一、修辞手法 常见修辞格表达效果常见修辞格表达效果 比喻：比喻：打比方，即用两种两种

2、不同性质的事物，彼打比方，即用两种两种不同性质的事物，彼 此有相似之处，便用甲事物比作乙事物。此有相似之处，便用甲事物比作乙事物。 （包括本体、喻体、比喻词）比喻四种类：（包括本体、喻体、比喻词）比喻四种类： 明喻明喻（像，似，仿佛，犹如，似的）（像，似，仿佛，犹如，似的） 暗喻暗喻（比喻词：是，变成，成了）（比喻词：是，变成，成了） 借喻借喻（不出现本体、比喻词，直接说喻体。例句（不出现本体、比喻词，直接说喻体。例句: : 一串碎玉从夜莺的喉咙里吐了出来）一串碎玉从夜莺的喉咙里吐了出来） 博喻博喻 连用几个喻体共同说明一个本体。连用几个喻体共同说明一个本体。 比喻作用：化抽象为具体，化深奥为

3、浅显比喻作用：化抽象为具体，化深奥为浅显 化平实为生动，化冗长为简洁化平实为生动，化冗长为简洁 对偶：对偶：字数相等、结构相似、意义对称的句式，来字数相等、结构相似、意义对称的句式，来 表达相关，相类或相反的意思。音节整齐匀称，节表达相关，相类或相反的意思。音节整齐匀称，节 奏鲜明，有结构美和音乐美。奏鲜明，有结构美和音乐美。 常见修辞格表达效果常见修辞格表达效果 比拟：比拟： A A：拟人（事物人格化：将人的情感、动作或人性：拟人（事物人格化：将人的情感、动作或人性 特征赋予事物）特征赋予事物） B:B:拟物（人当做物，此物当彼物。拟物（人当做物，此物当彼物。例句：一切反例句：一切反 动派敌

4、人都是纸老虎）动派敌人都是纸老虎） 比拟的作用：比拟的作用： 描绘形象描绘形象 色彩鲜明色彩鲜明 表意丰富表意丰富 借代：借代：用相关事物来代替所要表达的事物（常见）用相关事物来代替所要表达的事物（常见） A A 具体代抽象：具体代抽象：南国烽烟正十年（烽烟代战争）南国烽烟正十年（烽烟代战争） B B 特征代本体：特征代本体：黄发（老人）垂髫（小孩）黄发（老人）垂髫（小孩） C C 部分代整体：部分代整体：两岸青山相对出，孤帆一片日边来（帆代船）两岸青山相对出，孤帆一片日边来（帆代船） 借代的作用：借代的作用： 以事代事以事代事 以简代繁以简代繁 以实代虚以实代虚 以奇代凡以奇代凡 互文：互文

5、：古诗文中常见的修辞手法，相邻诗句相互呼 应，来说明一件事情；或者，一句诗中看似在说两 件事，实则两部分相互补充来讲明同一件事情。 例句： 将军百战死，壮士十年归（残酷战争） 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头， 北市买长鞭。（代父从军，战前准备） 开我东 阁门，坐我西阁床。（凯旋归来） 诵明月之诗，歌窈窕之章（诵读诗经月出 ） 将军白发征夫泪（残酷战争） 主人下马客在船（主客送别） 通感：通感：又叫“移觉”，指在文学作品中描写客观事 物的时候，将人的不同感官（视觉、听觉、嗅觉、 味觉、感觉（即内心感受），相互交错、沟通， 彼此位移转换。将本用来表示甲感觉的词用来修饰 乙感觉。 例句： 你笑得

6、很甜。（视觉 听觉嗅觉） 他睡得很香。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫 的歌声似的。（嗅觉 听觉） 她的声音犹如棉花糖一样甘甜，犹如婴儿的棉肚 兜一样柔软。（听觉 味觉 触觉） 顶真：顶真：顶真是用前一句句末的词语作为下一句 开头的词语的修辞手法。 例句： 名不正则言不顺， 言不顺则事不成，事不成 则礼乐不兴。 从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚 使用效果：使用效果： A 句子结构整齐，语气贯通，具有回环跌宕的具有回环跌宕的 旋律美。旋律美。 B 能突出事物之间环环相扣的有机联系。 引用引用：指写文章时，有意引用典故、格言、指写文章时，有意引用典故、格言、 诗句、成语等现成的语

7、言材料。诗句、成语等现成的语言材料。 直接引用：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”， 炎炎夏日里，小路不愧是宁静的好去处。 间接引用：恩格斯在谈到16世纪欧洲文 艺复兴时曾说过，那是一个需要巨人而且 产生了巨人的时代。 使用效果：使用效果：使语言精炼，内容丰富，表达使语言精炼，内容丰富，表达 委婉含蓄，增强作品的表现力和感染力。委婉含蓄，增强作品的表现力和感染力。 设问设问：用问题引入，牵动全篇，承上启下，：用问题引入，牵动全篇，承上启下， 深化主题，令人回味。深化主题，令人回味。 l 阅读下面这首唐诗，回答诗后问题。阅读下面这首唐诗，回答诗后问题。 l 逢入京使岑参逢入京使岑参 故园东望路漫漫，双袖

8、龙钟故园东望路漫漫，双袖龙钟【 【注注】泪不干。 泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【注注】龙钟：湿漉漉的样子。龙钟：湿漉漉的样子。 l 问题：问题：“双袖龙钟泪不干双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用的是什么修一句，诗人运用的是什么修 辞手法？表达了什么样的思想感情？辞手法？表达了什么样的思想感情？ l 【参考答案参考答案】诗人运用了诗人运用了夸张的修辞手法夸张的修辞手法，说泪下如雨说泪下如雨 湿袖难干，湿袖难干，这种夸张手法的运用强烈地表达了诗人的情这种夸张手法的运用强烈地表达了诗人的情 感。诗人托入京使捎话时内心波澜起伏，感。诗人托入京使捎话时内心波澜

9、起伏，深切思念亲人深切思念亲人 的心情可见一斑的心情可见一斑。 修辞手法答题步骤修辞手法答题步骤 l(1)准确指出用了准确指出用了何种何种修辞手法。修辞手法。 l(2)结合诗句结合诗句具体具体阐释阐释怎样怎样用了这种修用了这种修 辞手法。辞手法。 l(3) 此手法有什么突出的此手法有什么突出的效果和好处效果和好处， 表达了诗人怎样的表达了诗人怎样的感情感情。 l（作用，主旨）（作用，主旨） l （0909江苏卷）江苏卷） 满江红满江红登黄鹤楼有感登黄鹤楼有感 岳飞岳飞 l 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花 遮柳护，凤楼龙阁。遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前

10、珠翠绕万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里蓬壶殿里 笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 l 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山 如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清 河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。 l 【注注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、 亭台宫殿。亭台宫殿。“膏锋锷膏锋锷”: :兵士的血滋润了兵器的尖端。兵士的血滋润了兵器的尖端。 l 这首词中这首词中 “万岁山前珠翠绕万岁山前珠翠绕”

11、一句中用了哪一句中用了哪 种修辞手法？并作简要分析。种修辞手法？并作简要分析。 【参考答案参考答案】 l（第一步指出手法第一步指出手法）借代。借代。 l（第二步解释怎样运用手法第二步解释怎样运用手法）“珠翠珠翠” ” 指妇女佩带的首饰，指代宫女。指妇女佩带的首饰，指代宫女。 l（第三步说明表达效果第三步说明表达效果）词句形象地描写词句形象地描写 了汴京皇宫内了汴京皇宫内，宫女成群，歌舞不断，一派，宫女成群，歌舞不断，一派 富庶升平气象。富庶升平气象。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。 知否？知否？应是绿肥红瘦。知否？知否？应是绿肥红瘦。 霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。霜皮溜雨

12、四十围，黛色参天二千尺。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。 荷花娇欲语，愁煞荡舟人。荷花娇欲语，愁煞荡舟人。 借代、设问借代、设问 对偶、夸张对偶、夸张 双关对偶拟人双关对偶拟人 设问设问 拟人拟人 借代、对比借代、对比 夸张夸张 表达方式表达方式 记 叙 议议 论论 直接抒情：直抒胸臆直接抒情：直抒胸臆 借景抒情借景抒情 托物言志托物言志 寓情于景寓情于景 用典抒情用典抒情 借古讽今借古讽今 l 借景抒情，情在景之先。是将已有的情附着在景 物上借

13、以抒发。景物有着强烈的主观色彩。 l “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影 碧空尽，惟见长江天际流。”诗人久久伫立，一 直望到友人的帆影消失。抒发了诗人与友人深厚 真挚的情谊。 l 情景交融，也叫寓情于景、融情于景。将诗人的 主观思想和感情融合在有声有色的景物描写中。 l “感时花溅泪，恨别鸟惊心”，前一句写对国家 时局危难的感伤，后一句写对家中亲人分散的离 愁。 表现手法：表现手法： 借古讽今、托物言志、欲扬先抑、欲抑先扬、借古讽今、托物言志、欲扬先抑、欲抑先扬、 对比、象征、用典、意象组合、想象、联想、对比、象征、用典、意象组合、想象、联想、 渲染、烘托、比兴、虚实结合、正侧面结合、

14、渲染、烘托、比兴、虚实结合、正侧面结合、 动静结合、以小见大等动静结合、以小见大等 l 对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映 衬，或衬，或以动衬静以动衬静，或，或以静衬动以静衬动，以求得，以求得动中显静，静动中显静，静 中有动中有动 构成一种情趣。构成一种情趣。 l 【分析思路】【分析思路】 寻找诗歌中所写的景物，按寻找诗歌中所写的景物，按“动动”与与“静静”标准标准分两分两 类；类； 把握整首诗歌的意境，明确以把握整首诗歌的意境，明确以“动动”“”“静静”中中何者为何者为 主主；若以；若以“静静”为主，则判断为为主，则判断为“以动衬静以动衬静”

15、，若以，若以 “动动”为主，则判断为为主，则判断为“以静衬动以静衬动”，若二者兼有，若二者兼有， 不分主次，则判断为不分主次，则判断为“动静互衬动静互衬”； 、动与静、动与静 鸟鸣涧鸟鸣涧 王维王维 人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 诗歌中所写景物如花落、月出、鸟诗歌中所写景物如花落、月出、鸟 鸣等都是鸣等都是动景动景，“鸟鸣山更幽鸟鸣山更幽”，通过通过 这些动景，这些动景，动中见静，愈见其静。动中见静，愈见其静。更加更加 突出显示了突出显示了春涧的幽静春涧的幽静。 品味下面的诗，分析有关表达技巧：品味下面的诗，分析有关表达技巧

16、： 结合诗句内容，分结合诗句内容，分“静景、动景、动静关系及效果静景、动景、动静关系及效果” 三个层次组织答案。三个层次组织答案。 l 全国卷全国卷 雨后池上雨后池上 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 l 试从试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏的角度对这首诗进行赏 析。析。 一、二两句以一、二两句以“水面平水面平”、“明镜明镜”、“照檐楹照檐楹”等等 写出了荷塘雨后写出了荷塘雨后幽美静态幽美静态。 三、四两句用三、四两句用“忽起忽起”、“垂杨舞垂杨舞”及垂杨叶上的雨及垂杨叶上的雨 滴被风

17、吹到荷叶上发出的滴被风吹到荷叶上发出的“万点万点”声响等，表现了雨后声响等，表现了雨后 池上的一种池上的一种动态之美动态之美。 诗既写出了静态，又写出了动态，诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动以静显动，又以动 衬静，动静结合衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。，组成了一幅雨后池塘春景图。 l 虚实结合：是指虚实结合：是指现实现实的景、事与的景、事与想象想象的景、事互相的景、事互相 映衬，交织一起表达同一样的情感。映衬，交织一起表达同一样的情感。 l 具体说来，诗歌中的具体说来，诗歌中的“虚虚”包括以下三类：包括以下三类： 神仙鬼怪世界和梦景：神仙鬼怪世界和梦景：诗人往往借助这

18、类虚无的境界诗人往往借助这类虚无的境界 来反衬现实。这就叫以虚象显实境。来反衬现实。这就叫以虚象显实境。 已逝之景：已逝之景：这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经 发生过的景象，但是现时却不在眼前。发生过的景象，但是现时却不在眼前。 想象之景：想象之景：这类虚境是还没有发生的，它表现的情将这类虚境是还没有发生的，它表现的情将 得到延伸而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将得到延伸而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将 倍增其乐。倍增其乐。 、虚与实、虚与实 陇西行四首陇西行四首( (其二其二) ) 陈陈 陶陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千

19、貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 虚实结合虚实结合 第三句实写战场的惨烈场面，第三句实写战场的惨烈场面， 第四句虚写亲人的思念。第四句虚写亲人的思念。 这一虚一实形成鲜明的对比，这一虚一实形成鲜明的对比， 产生了强烈的悲剧效果。产生了强烈的悲剧效果。 l解答这类手法的思路是：解答这类手法的思路是： l首先指出首先指出实写什么实写什么景或事，景或事，虚写什么虚写什么景或事，景或事， l然后指出它们如何然后指出它们如何相互映衬、交织一起相互映衬、交织一起表达表达怎怎 样的情感样的情感。 分析：分析：本诗运用了本诗运用了虚实结合的手法虚实结合的手法。前两

20、句写诗。前两句写诗 人此时的孤寂，人此时的孤寂，是实是实。后两句写家人围坐灯前，谈论着。后两句写家人围坐灯前，谈论着 自己这个远行人，自己这个远行人，是虚是虚。作者主要通过一幅想像的画面，。作者主要通过一幅想像的画面， 即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个 远行之人，以此来表现远行之人，以此来表现“思家思家”的。的。 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 问：作者是问：作者是 怎样写怎样写“思思 家

21、家”的？的？ （全国卷）（全国卷） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 杜甫杜甫登高登高（节选）（节选） 渲染：渲染： 对环境、景物作多方面的描写形容，对环境、景物作多方面的描写形容， 以突出形象，加强艺术效果。以突出形象，加强艺术效果。 渲染出雄浑、寥阔而又萧索的秋景，渲染出雄浑、寥阔而又萧索的秋景， 使诗人联想到自己年华已逝，壮志未酬，使诗人联想到自己年华已逝，壮志未酬， 心情何等落寞，何等悲壮！心情何等落寞，何等悲壮！ 说说下列诗句的主要艺术手法：说说下列诗句的主要艺术手法： 1 凭谁问：廉颇

22、老矣，尚能饭否？凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ （ ） 2 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（ ） 3 孔雀东南飞，五里一徘徊孔雀东南飞，五里一徘徊 （ ） 4 杨柳岸晓风残月。杨柳岸晓风残月。 （ ） 5 秦时明月汉时关，万里长征人未还（秦时明月汉时关，万里长征人未还（ ） 6 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 （白描白描） 直抒胸臆直抒胸臆 借景抒情借景抒情 比兴比兴 用典用典 互文互文 问题：问题：此诗主要用了什么表现手法？此诗主要用了什么表现手法？ 有何效果？有何效果？ 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干

23、分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 早早 行行 陈与义陈与义 【注注】驼褐：是一种用兽毛制成的上衣，露水不易湿透驼褐：是一种用兽毛制成的上衣，露水不易湿透 。 阑干：纵横貌。阑干：纵横貌。 参考答案参考答案 a.用了用了反衬反衬手法。手法。 b.天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反 衬夜色之暗；衬夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣” 以动衬静以动衬静。 c.两处反衬两处反衬突出突出了诗人了诗人出行之早和环境出行之早和环境 之静之静。 e.表达作者由漂泊引起的表达作者由漂泊引起的孤独寂寞孤独寂寞。 问题：问题：这首诗用哪些手法表现雨后池这

24、首诗用哪些手法表现雨后池 塘水面的平静的？塘水面的平静的？ 一雨池塘水面平一雨池塘水面平, ,淡磨明镜照檐楹。淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞东风忽起垂杨舞, ,更作荷心万点声。更作荷心万点声。 雨后池上雨后池上 刘攽刘攽(bn)(bn) 参考答案参考答案 l1.a比喻比喻，b水面好像轻轻磨过的镜面一样，水面好像轻轻磨过的镜面一样， c形象生动形象生动地地d表现水面的清澈平静。表现水面的清澈平静。 e表达作者对景色的喜爱之情。表达作者对景色的喜爱之情。 l2.a动静结合，以动衬静动静结合，以动衬静 。b “水面平水面平”、 “明镜明镜”、“照檐楹照檐楹”等是静态，等是静态， “垂杨垂杨 舞舞”

25、 “万点声万点声”等是动态。本诗动静结合，等是动态。本诗动静结合， 以动衬静，以动衬静，c突出突出了了d雨后池塘的平静。雨后池塘的平静。e表表 现作者雨后观自然的怡然心态。现作者雨后观自然的怡然心态。 问题：问题：请分析这首诗在表达技巧上的请分析这首诗在表达技巧上的 特色。特色。 枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。 要看银山拍天浪，开窗放入大江来。要看银山拍天浪，开窗放入大江来。 【注注】甘露：寺名，在镇江北固山上，下临长江。甘露：寺名，在镇江北固山上，下临长江。 银山：江中巨浪。银山：江中巨浪。 宿甘露僧舍宿甘露僧舍 曾公亮曾公亮 l 解析解析1：a虚实结合虚实

26、结合。b前两句写弥漫山巅的云气前两句写弥漫山巅的云气 直入枕中，让人觉得好像千峰在侧；松涛就在床直入枕中，让人觉得好像千峰在侧；松涛就在床 下轰鸣，让人觉得如临万壑深渊。在这里千峰、下轰鸣，让人觉得如临万壑深渊。在这里千峰、 万壑都是虚写，万壑都是虚写，c渲染出渲染出d惊心动魄的艺术境界。惊心动魄的艺术境界。 e表现作者豪迈的胸襟和壮美的情感。表现作者豪迈的胸襟和壮美的情感。 解析解析2：a夸张夸张，b把江水夸张为把江水夸张为“拍天浪拍天浪”；C突突 出出了了d长江的汹涌澎湃，长江的汹涌澎湃，e表现了诗人豪迈的胸襟表现了诗人豪迈的胸襟 和壮美的情感和壮美的情感。 双调双调清江引清江引 张司久张

27、司久 西风信来家万里，问我归期未西风信来家万里，问我归期未?雁啼雁啼 红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 简要分析这首诗的意境简要分析这首诗的意境。 这首诗选取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨这首诗选取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨 等一系列富有季节特征的景物，渲染出一种浓深的秋意，等一系列富有季节特征的景物，渲染出一种浓深的秋意， 抒发了游子身处异地，思念家乡的愁情，全诗以景衬情，抒发了游子身处异地，思念家乡的愁情，全诗以景衬情， 以情驭景，情景交融。以情驭景，情景交融。 诗歌的篇章结构 l1、先景后情、先情后景、以景结情。 l2、重章叠句、伏笔铺垫

28、、照应、抑扬。 l3、卒章显志、以小见大、对比。 “多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流 水马如龙，花月正春风。”（李煜望江南） l以景结情 诗歌在议论或抒情的过程中，戛 然而止，转为写景，以景代情作结，使得 诗歌“此时无情胜有情”，言尽而意犹未 尽。 l 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 l 缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 -王昌龄从军行 l 诗人在句末宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐之 后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象；古老雄伟 的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉，更加深了 诗人的思想感情,给读者留下了无限的想像空间。 l 以小见大 l 通过“小事”“小物”“小

29、景”来反映大境界、 大主题。 l l 乌衣巷 刘禹锡 l 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 l 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 l 江山更替，朝代兴衰，人事沧桑该让诗人生发多 少感慨喟叹！可诗人的笔下只是一只轻盈的燕子 ，一只四百年前高门士族王谢家的燕子，现在却 飞进了寻常百姓家中。一只小小的“燕子”成了 历史的见证者，也成为诗人感慨人事沧桑兴亡盛 衰的情感媒介，令人浮想联翩，余味无穷。 l铺垫 即以前面一系列非主要情节做后面主 要情节的准备或高潮到来前的气氛酝酿。 l 东边一颗柳树，西边一颗柳树， l 南边一颗柳树，北边一颗柳树， l 纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？ l 明朝徐渭题柳亭送

30、别图一诗，诗作先是层层 铺垫，蓄势待发，而后破势而出。 反映诗人心情的反映诗人心情的 愉悦、欢快、激动、沉痛、哀伤、赞美之愉悦、欢快、激动、沉痛、哀伤、赞美之 情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲 适恬淡、报国之情等适恬淡、报国之情等 反映总体风格的反映总体风格的 刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、 飘逸、委婉、含蓄、缠绵、清新、飘逸、委婉、含蓄、缠绵、清新、 明丽、秀美、恬淡、凄美、明快等明丽、秀美、恬淡、凄美、明快等 答案的表述答案的表述 l1.表达的过程要完整表达的过程要完整 一种感悟、一份情感，它的表达，一定有一个过程。我们

31、在表达一种感悟、一份情感，它的表达，一定有一个过程。我们在表达 这种感悟、情感时，一定要把过程讲清楚。如这种感悟、情感时，一定要把过程讲清楚。如“请分析请分析鸟鸣涧鸟鸣涧 (2001年春季高考题年春季高考题)一诗春山月夜图一诗春山月夜图”这样一个题目，我们就要在这样一个题目，我们就要在 月出前的月出前的“人闲人闲”、“花落花落”，到月出后，到月出后“鸟鸣鸟鸣”这一过程中来这一过程中来 分析。分析。 l 2.按要求回答，重点明确按要求回答，重点明确 题目要求你回答什么，你就回答什么，要求你分析意境、环境描题目要求你回答什么，你就回答什么，要求你分析意境、环境描 写、语言特点、修辞运用，等等，一定

32、要看清，看清了，表达才写、语言特点、修辞运用，等等，一定要看清，看清了，表达才 能有的放矢，重点明确。能有的放矢，重点明确。 l 3.表达流畅表达流畅 表达流畅，一是指文句通畅，二是指先后有序，三是指用语准确、表达流畅，一是指文句通畅，二是指先后有序，三是指用语准确、 表达到位。只要真正地理解了，表达流畅应该是能做到的。表达到位。只要真正地理解了，表达流畅应该是能做到的。 鉴赏常用的词语 l 1、反映表现手法的、反映表现手法的 直接抒情、间接抒情、欲扬先抑、明贬实褒、虚实直接抒情、间接抒情、欲扬先抑、明贬实褒、虚实 结合、以小见大、以动衬静、动静结合等结合、以小见大、以动衬静、动静结合等 l

33、2、反映诗人心情的、反映诗人心情的 愉悦、欢快、激动、沉痛、哀伤、赞美之情、惜别之愉悦、欢快、激动、沉痛、哀伤、赞美之情、惜别之 情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡、报国之情等情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡、报国之情等 l 3、反映语言特色的、反映语言特色的 凝练、简洁、幽默、质朴自然、清新秀丽、生动形象、凝练、简洁、幽默、质朴自然、清新秀丽、生动形象、 有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等 l 4、反映总体风格的、反映总体风格的 刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、飘逸、委婉、含蓄、刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、飘逸、委婉、含蓄、 缠绵、清新、明丽、秀美、恬淡、凄美

34、、明快等缠绵、清新、明丽、秀美、恬淡、凄美、明快等 阅读下面这首唐诗，按要求答题阅读下面这首唐诗，按要求答题。（。（6分）分） 绝句漫兴九首（其三）绝句漫兴九首（其三） 杜甫杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内，更接飞虫来打人。衔泥点污琴书内，更接飞虫来打人。 （注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元（注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）年） 请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 这首诗景中含情这首诗景中含情（1分）。分）。 诗人从燕子落笔，诗人从燕子落笔， 细腻逼真地描写了它

35、们频频飞入草堂书斋，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书点污琴书” 的活动的活动。（。（1分）分）这些描写既凸现了燕子可爱之态，又生这些描写既凸现了燕子可爱之态，又生 动传神地表现了燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲动传神地表现了燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲 昵昵。（。（2分）分）全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲 切之感，同时也透露出诗人草堂安定生活的喜悦和悠闲之切之感，同时也透露出诗人草堂安定生活的喜悦和悠闲之 情情（2分）分） 这首诗借景抒情这首诗借景抒情（1分）。分）。诗人通过对燕子诗人通过对燕子 频频飞入草堂书斋扰人情景

36、的生动描写频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写（1分）。分）。借燕子借燕子 引出禽鸟也好像欺负人的感慨，引出禽鸟也好像欺负人的感慨，（2分）分）表现出诗人远客表现出诗人远客 孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情（2分）分） 1、 作者用了白描及借景抒情的表现手法。由远及近，作者用了白描及借景抒情的表现手法。由远及近， 先写茅斋矮小，江上燕子频频飞来筑巢，又写了燕子先写茅斋矮小，江上燕子频频飞来筑巢，又写了燕子 衔来的泥点弄赃了琴书，以及小飞虫到处能碰到人身衔来的泥点弄赃了琴书，以及小飞虫到处能碰到人身 上等细节，突出了草堂的简陋与条件的艰苦，抒发了上等细节，突出了草堂的简

37、陋与条件的艰苦，抒发了 作者在简陋条件下仍不忘修养自身，安贫乐道的思想作者在简陋条件下仍不忘修养自身，安贫乐道的思想 与淡淡的寂寞无奈之情与淡淡的寂寞无奈之情 2、作者用了间接抒情的表现手法。通过描写江上燕子、作者用了间接抒情的表现手法。通过描写江上燕子 频繁到自己低矮的茅斋中作客的活泼可爱的景况，抒频繁到自己低矮的茅斋中作客的活泼可爱的景况，抒 发了自己悠然闲适地生活。发了自己悠然闲适地生活。 （1、2皆为满分卷）皆为满分卷） 3、作者运用了拟人的修辞手法，打是人才有的动作，、作者运用了拟人的修辞手法，打是人才有的动作， 此处用在飞虫身上，显然是用了拟人的手法，生动形象此处用在飞虫身上，显然

38、是用了拟人的手法，生动形象 地写出了燕子地写出了燕子”“”“故来频故来频”、“点污琴书时情趣盎然的点污琴书时情趣盎然的 情景，突出了作者怜爱愉悦的心情。情景，突出了作者怜爱愉悦的心情。 4、诗人作了白描手法，三言两语既写出了草堂的生活，、诗人作了白描手法，三言两语既写出了草堂的生活， 在诗中在诗中“衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人”就描绘了就描绘了 诗人的生活场景。这样写诗句通俗易懂，清新自然，将诗人的生活场景。这样写诗句通俗易懂，清新自然，将 生活环境场景重现，这首诗表达了诗人悠闲自得并且轻生活环境场景重现，这首诗表达了诗人悠闲自得并且轻 松的心情。松的心情。 （

39、3为满分卷，为满分卷，4为五分卷）为五分卷） 5、本诗用借景抒情的手法，江上的燕子因为茅斋很低、本诗用借景抒情的手法，江上的燕子因为茅斋很低 就飞来停在上面，琴和书内都有了泥点则引来飞虫。就飞来停在上面，琴和书内都有了泥点则引来飞虫。 6、采用了联想、寓情于景的手法，描写了低矮茅，燕、采用了联想、寓情于景的手法，描写了低矮茅，燕 子，泥点，飞虫，好比世间污浊的人和事，影响着独居子，泥点，飞虫，好比世间污浊的人和事，影响着独居 草堂的诗人，起到了耐人寻味、意境深远的作用。草堂的诗人，起到了耐人寻味、意境深远的作用。 7、作者住在草堂时，看到燕子经常飞来，并衔着泥污，、作者住在草堂时，看到燕子经常飞来，并衔着泥污， 表达了作者看到官场的贪污而远离，抒发作者不同流合表达了作者看到官场的贪污而远离，抒发作者不同流合 污的高洁志趣。污的高洁志趣。 （5为两分卷，为两分卷，6为一分卷，为一分卷，7游离题目之外盲游离题目之外盲 目作答，为零分卷）目作答，为零分卷） 归归 纳纳 总总 结结 1诗歌鉴赏诗歌鉴赏三环节三环节：读懂诗歌：读懂诗歌审清题审清题 意意答出规范答出规范 2答题答题三步骤三步骤：准确指出诗句运用了：准确指出诗句运用了什么什么 手法手法结合诗句具体分析是结合诗句具体分析是怎样运用怎样运用这这 一手法的一手法的运用这一手法表达了运用这一手法表达了什么感什么感 情情或起