2019_2020学年八年级语文下册第六单元21《庄子》二则练习新人教版

1、21庄子二则A组1填空。庄子，名 ，战国时期 国人，思想家、哲学家、文学家， 学派的主要创始人之一，是 思想的继承和发展者。代表作品为 ，以及名篇 等。2解释下列句中加点的词。(1) 齐谐者，志 怪者也 ()(3) 野马也，尘埃也 ()(5) 子非鱼，安知鱼之乐 ()(7) 生物之以息相吹 也 ()3解释下列句中的一词多义现象。(1) 天之苍苍，其正色邪 ()(2) 子固非鱼也()(3) 去以六月息者也()(4) 鹏之背，不知其几千里也 ()(5) 化而为鸟()(2) 去以六月息者也( )(4) 其视下也( )(6) 与惠子游于濠梁之上 ()(8) 固不知子矣( )请循其本 ()我非子，固不知

2、子矣 ()生物之以息相吹也 ()鹏之徙于南冥也 ()怒而飞 ()4解释下列加点的词，并写出一个含有跟该词意义相同或相近的成语。(1) 怒而飞( ) 成语： (2) 志怪者也 ( ) 成语： (3) 请循其本() 成语： 5下列句子朗读节奏不正确的一项是( )A.是鱼/之乐也B.庄子与惠子/游于濠梁之上C.其翼/若垂天之云D.海运则将/徙于南冥6用现代汉语翻译下面的句子。(1) 鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。(2) 惠子曰：“我非子，固不知子矣。”7下列加点词意思相同的一组是 (B.子之不知鱼之乐，全 矣 苟全性命于乱世D.子曰“汝安知鱼乐”云.者 其翼若垂天之云.B组但是我们可以

3、看到庄子与惠子思想、 性格、A.是鱼之乐也 是日更定矣C.子固非鱼也 固国不以山溪之险8庄子与惠子辩论的结果且不论谁输谁赢，气质等方面的差异，他们的人生态度不同，试作分析。9北冥有鱼 用夸张的手法描写“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万 里，去以六月息者也”有何作用？A组(一) 北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知 其几千里也； 怒而飞， 其翼若垂天之云。 是鸟也， 海运则将徙于南冥。 南冥者， 天池也。齐 谐者，志怪者也。 谐之言曰： “鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里， 去以六月息者也。 ”野马也，尘埃也，生物之以息相

4、吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无 所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。10解释下列句中加点的词。(1) 志怪者也 ()(2) 海运则将徙于南冥 ()(3) 抟扶摇而上者 ()(4) 去以六月息者也 ()11用现代汉语翻译下面的句子。(1) 怒而飞，其翼若垂天之云。(2) 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。12庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。( 二 ) 庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非 鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，

5、安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知 子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐 云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”13解释下列句中加点的词。(1) 安知鱼之乐 ()(2)固不知子矣()(3) 请循其本 ()(4)既已知吾知之而问我()14用现代汉语翻译下面的句子。我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！15庄子与惠子游于濠梁之上中的庄子与惠子各是怎样的心境？本则故事中的庄子与惠子，你喜欢哪个人物？为什么？(一) 庄周家贫庄周家贫， 故往贷粟 于监河侯。 监河侯曰： “诺！ 我将得邑金 将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来

6、，有中道 而呼。周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：鲋鱼 来，子何为者耶？对曰：我东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？周曰： 诺！ 我且南游吴、越之王，激 西江之水而迎子，可乎？鲋鱼忿然作色曰：吾失吾常与，我无所处。吾得斗升之水然 活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！(选自庄子外物 )【注释】贷粟：借粮。邑金：封地交纳的租税。忿然作色：生气而变了脸色。中道：道路中间。波臣：水里的小人物。激：弓I。吾失吾常与：我失去曾经做伴的(水)。处：安身之地。然：乃，就。16用“/”给下面的句子划分停顿。(断两处 )我 将 得 邑 金 将 贷 子 三 百 金 可 乎？17解释下列句中加点的词。(1) 故

7、往贷粟于监河侯()(2) 子何为者耶 ()(3) 君岂有斗升之水而活 我哉()(4) 君乃言此 ()18用现代汉语翻译下面的句子。(1) 吾得斗升之水然活耳。(2) 曾不如早索我于枯鱼之肆！19根据文章内容，概括监河侯的形象特点。20读完本文，你受到的最大的启示是什么？( 二 ) 惠子相梁惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国 中三日三夜。庄子往见之，曰： “南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南海，而飞于 北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之曰：吓 !今子欲以子之梁国而吓我邪？” (选自庄子秋水)【注释】相梁：在梁国做

8、宰相。国：国都。练实：竹实，即竹子所结的果实。醴泉：甘泉，甜美的泉水。吓：模仿鸱发怒的声音。21解释下列句中加点的词。(1) 庄子往见之()(2) 或谓惠子曰 ()(3) 非练实不食()(4) 非梧桐不止()22用现代汉语翻译下面的句子。非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。23庄子所讲的故事含有深意，其中“鹓”“鸱”“腐鼠”分别指什么？24点明庄子所讲故事含义的是哪句话？通过这个故事可以看出庄子怎样的性格？参考答案第六单元21庄子二则1周 宋 道家 老子 庄子 逍遥游 齐物论 2.(1) 记载 (2) 气息，这里指风 (3) 山野中的雾气， 奔腾如野马 (4) 代大鹏 (5) 怎么 (6) 在

9、 (7) 吹拂 (8) 固然 3.(1) 反问 语气词 指示代词， 代话题 (2) 副词， 本来 副词， 固然 (3) 气息，这里指风 气息 (4) 的 用在主谓之间， 取消句子独立性 (5) 连词，表顺承 连词，表修饰 4.(1) 振奋，这里 指用力鼓动翅膀 百花怒放 (2) 记载 开业志禧 (3) 本原 追本溯源 5.A 6.(1) 鲲非 常巨大，不知道有几千里； ( 鲲) 变化成为鸟，它的名字叫鹏。(2) 惠子说：“我不是你，固然不知道你。” 7.A 8. 在庄子与惠子游于濠梁之上中，惠子好辩，重分析，对于 事物有一种寻根究底的认知态度， 重在知识的探讨， 缺乏美学意义上的欣赏与观照。

10、庄子智 辩，重美学上的观赏， 对于外界的认识带有欣赏的态度， 将主观的情意发挥到外物上而产生 移情同感的作用，能从自由活泼的生命中由衷地感受到轻松、 闲适、愉悦，让人感受到日常 生活中的诗意并深受感染。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。9. 作者采用极其夸张的手法描写大鹏起飞的气势， 并不是对大鹏的赞美， 重点是阐明“万物 都有所恃”的道理，正如大鹏一样，万物的腾飞也需要“凭借”。 10.(1) 记载 (2) 迁移 (3) 向上 (4) 离开 11.(1) 当( 它) 振翅奋飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。(2) 山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的

11、结果。12. 在想象中夸张。 如对鲲鹏形象的描写， “鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其 翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境。在想象中进行对比。作者列举野马、 尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述“万物皆有所恃”的道理。在想 象中寄寓自己的情感。作者如此醉心“逍遥” ，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对 理想的强烈追求。 13.(1) 怎么 (2)固然 (3) 追溯(4) 已经 14. 我不是你，固然不知道你 ( 的想法 )；你本来就不是鱼， 你不知道鱼的快乐， 是可以完全确定的了！ 15. 示例：惠子：好辩，重分析，对事物持认知心态，对于

12、事物有 一种寻根究底的认知态度， 重在知识的探讨。 庄子：智辩，重观赏， 对事物持艺术心态。 喜 欢的人物及理由言之有理即可。16.我将得邑金 /将贷子三百金 / 可乎？ 17.(1) 向 (2)什么(3) 使活 (4) 竟然 18.(1) 我(只要能 )得到一升半斗的水，就能活下去。(2) 还不如早一点到干鱼市场来找我！19. 见难不助，却用空话骗人，十分虚伪。 20. 示例：不切实际的空话无用而可笑，解决不了问题。 (意对即可 )【参考译文】庄周家里穷困，因此到监河侯那里去借粮。监河侯( 答应 )说：“好的！我将要收到封地上的租税， (收到后 )将借给你三百金， 可以吗？”庄周气得变了脸色

13、， 说：“我 昨天来的时候， ( 听到) 路中间有呼救声。 我回头一看，原来车辙中有条鲋鱼困在那里。 我问 它说：鲋鱼，你 (在这 )做什么呀？ (它)回答说：我是东海水族的臣民。你有一升半斗的水救活我吗？我说： 好的！我将要到南方去游说吴国和越国的大王，引过西江的水来迎 接你（回东海 ） ，好吗？鲋鱼气得变了脸色，说： 我失去我曾经做伴的 （水） ，我就无法生 存。（现在）我（只要能 ）得到一升半斗的水，就能活下去。 你竟然说出这样的话来， 还不如早 一点到干鱼市场来找我！ ”21 （1） 拜访 （2） 有人 （3） 吃 （4） 栖息 22. 不是梧桐不栖息，不是竹子所结的果实 不吃，不是甜美的泉水不喝。23“鹓”指庄子。“鸱”指惠子。“腐鼠”指惠子的相位。24今子欲以子之梁国而吓我邪？性格：鄙视权贵，视高官厚禄如粪土。【参考译文】惠子在梁国做宰