作文满分思维四步曲(59张ppt)#

1、作文创造性作文创造性思维训练思维训练千变万化的“满分满分”细细分合细细分合 学会“打开”写美文的创造性发散思维的“水库闸门”。 “细细细细分分”导导语语 借用三国演义的开篇语： “天下大势，分久必合，合久必分。” 其实，一切事物的内在基本变化规律都是分分合合，精通分分合合的千变万化之道，写美文才能如庖丁解牛般的游刃有余。 知识与技能： 了解教育学的创造性发散思维的意义，熟练妙用创造性发散思维的四步曲写活人物，学会一层层的深入发散扩展思维，达到“由少到多”，再“由多到精”的思考升华过程。 简而言之，思维内容发展就是三步曲： “少”“多”“精”！ 亲手写，互相评，特别是点评思维方亲手写，互相评，特

2、别是点评思维方法，熟练妙用创造性发散思维的的四法，熟练妙用创造性发散思维的的四步曲方法，写活人物。步曲方法，写活人物。 引导学生善于发现生活的多姿多彩，树立引导学生善于发现生活的多姿多彩，树立“文章文章来来自于生活，超越于生活自于生活，超越于生活”的的“大语文大语文”观念，学会观念，学会自我励志。自我励志。 熟练妙用创造性发散思维的四步曲方法熟练妙用创造性发散思维的四步曲方法写活人物。写活人物。 教学难点：教学难点： 学会一层层的深入发散扩展思维，达到学会一层层的深入发散扩展思维，达到“由少到多由少到多”，又，又“由多到精由多到精”的思考的思考升华过程。升华过程。 根据题意，把每一个相关内容，

3、细分为多角根据题意，把每一个相关内容，细分为多角度的各个相对局部。度的各个相对局部。 就像用厨神庖丁牌子的水果刀来切西瓜。就像用厨神庖丁牌子的水果刀来切西瓜。 例如，鸿门宴里把 “樊哙”的人物描写，分为神态、动作、语言描写、进一步的想象，神态描写的内容还可以细分 为眼睛、眉毛、鼻子、脸庞、前额、总结的最深入浅出的创造性发散思维方法总结的最深入浅出的创造性发散思维方法“千变万化的无限细分方法千变万化的无限细分方法”。分为三步，分别是：分为三步，分别是：“细细细细分分”“大大大大加加”“多多多多乘乘”。 第一步：细细第一步：细细“分分”。 （“天才第一步，从天才第一步，从细细分细细分起步。起步。”

4、）例如：例如：对对“红色红色”可以这样可以这样“细细细细分分”： 粉红（可爱的脸蛋）、粉红（可爱的脸蛋）、 绯红绯红(、时光流逝，洗成绯红时光流逝，洗成绯红鲁迅鲁迅记念刘和珍君记念刘和珍君)、 桃红（人面桃花相映红）等，桃红（人面桃花相映红）等，甚至最简单的深红、淡红、甚至最简单的深红、淡红、鲁迅鲁迅记念刘和珍君记念刘和珍君（“记记”是通假字），是通假字），也对也对“血色血色”的的“红红”有这些有这些“细细细细分分”。避免肤浅片面，比一般人对避免肤浅片面，比一般人对“红红”的描绘生动形象多了。的描绘生动形象多了。根据题意，遵循顺序，根据题意，遵循顺序，“尽可能的最细致的尽可能的最细致的分一分分

5、一分”，理清最多的思维发散的核心词，理清最多的思维发散的核心词，目的是为了有利于千变万化、多方面的、最大限度的扩展思维范围。目的是为了有利于千变万化、多方面的、最大限度的扩展思维范围。曲曲折折田田 亭亭的舞女的裙袅娜 羞涩 星星 明珠 美人远处高楼上渺茫的歌声闪电 凝碧脉脉泻 浮 洗 笼画梵阿玲上奏着的名曲（素淡 宁静）（朦胧 柔和）第二步，第二步，“大大大大加加”：在第一步的基础上，思维内容在第一步的基础上，思维内容增加，扩展到增加，扩展到“相对最广大范围，相对最广大范围，加一加加一加的的分一分分一分”。例如，在第一步里，描绘了例如，在第一步里，描绘了“荷花荷花”，那么，在第二步里，可以在那

6、么，在第二步里，可以在“荷花荷花”的周围增加内容，如下图：的周围增加内容，如下图：进一步的具体运用： 前面在描写内容方面“大大加”，接下来在修辞上也能“大大加”： 例如，比喻里的明喻就是在本体的基础上，增加了喻体，从而开拓了意境。本体本体喻体喻体原句原句相似点相似点荷叶 白花(荷花)清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星渺茫的歌声裙与叶子自然舒展的形态很相似月光下，白色荷 花与一粒粒的明珠相似白花在绿丛中隐约闪烁与碧天的星星相似渺茫的歌声和微风中荷香的断断续续，若有若无手法上的手法上的“大大加大大加”： 例如，“情景交融”、“动静结合”、“虚实结合”也是“大大加”。 第一 ，情景交融也是在“景物

7、”的基础上增加“情感”，融情入景，朱自清荷塘月色里把自己此时的感情巧妙的融入到对眼前景物的描绘里面，收到了情景交融的效果。第二，“动静结合”是把“动态”与“静态”加和在一起，朱自清荷塘月色静态与动态的结合，把荷塘写“活”，动与静相互衬托，渲染出各自不同的美。 第三，“虚实结合”是把“写实”与“写虚”加和在一起。通过想象和联想所描绘出来的景物的特点就是“虚”。对眼前景物客观特点的描绘就是“实”。朱自清荷塘月色里的虚实结合，写出了散文的神韵。 前面分别从描写内容、修辞、手法这三个角度前面分别从描写内容、修辞、手法这三个角度“大大加大大加”，其实，其实，“大大加大大加”是永无止境。是永无止境。 例如

8、，例如， 乡愁乡愁作者作者台湾作家余光中先生批判朱自清先台湾作家余光中先生批判朱自清先生的生的荷塘月色荷塘月色里的意境，过于狭窄，就是因为里的意境，过于狭窄，就是因为荷塘月色荷塘月色里的景物描写，只是对荷花、荷叶、荷里的景物描写，只是对荷花、荷叶、荷香、荷波等的细致描绘与想象，而意境还不够丰富，香、荷波等的细致描绘与想象，而意境还不够丰富，特别是与鲁迅、郁达夫等人的文章相比。特别是与鲁迅、郁达夫等人的文章相比。 那么，如果把对荷花的比喻，增加或者改为了用那么，如果把对荷花的比喻，增加或者改为了用“化化蝶里的血染的翅膀蝶里的血染的翅膀”，或者，或者“浴火重生的凤凰涅槃里浴火重生的凤凰涅槃里的双翼

9、的双翼”等，等， 相信，意境就会丰富深刻多了。相信，意境就会丰富深刻多了。 例如：在第一步樊哙神态描写的内容周围，再综例如：在第一步樊哙神态描写的内容周围，再综合性的合性的“加一加加一加”的的“分一分分一分”樊哙动作的内容。樊哙动作的内容。 例如:新鸿门宴樊哙的动作内容可以细分为： 手指、头颈、肩膀、胳膊、腰背、膝盖、腿脚、 有个经典细节：当项羽范增部下猜测樊哙有十个手指头的时候，樊哙居然活生生的亲口咬下了自己的一个手指头。 这个这个“咬下手指头咬下手指头”的细节生动的展现了樊哙的的细节生动的展现了樊哙的大智大勇。大智大勇。创新的“大大加” 新鸿门宴的这个樊哙“咬下手指头”的创意很新鲜，但是，

10、剧情似乎疏忽了一点，在嘴巴里“咬下手指头”，从常理角度上讲，是要血流满嘴，但是，新鸿门宴里，明显展现不足，而且，司马迁史记里也没有明确说樊哙是否为跛子，如果这新鸿门宴里把“咬下手指头”改为“自断手臂”，似乎更为震撼，还对整个剧情能增色。 例如，把前面第一步、第二步的内容，在例如，把前面第一步、第二步的内容，在思维想象世界里，都尝试妙用比喻（包括思维想象世界里，都尝试妙用比喻（包括明喻、暗喻、借喻）、拟人、夸张等修辞，明喻、暗喻、借喻）、拟人、夸张等修辞，或者虚实结合、点面结合、动静结合、衬或者虚实结合、点面结合、动静结合、衬托等手法。托等手法。 从而把前面加法运算的从而把前面加法运算的“分一分

11、分一分”升级为升级为乘法运算的乘法运算的“分一分分一分”。 请注意，这是尝试的发散思维，如果熟练请注意，这是尝试的发散思维，如果熟练运用，就会熟能生巧。运用，就会熟能生巧。注意事项注意事项 此四步曲是属于创造性发散思维，而在此四步曲是属于创造性发散思维，而在创造性聚合思维里还有创造性聚合思维里还有“减一减减一减”等具等具体方法。体方法。 目的就是把不符合题意或者自相矛盾的目的就是把不符合题意或者自相矛盾的减掉，减掉，“去粗取精去粗取精”，“去伪存真去伪存真”，只是，这个不是本节课的内容，以后再只是，这个不是本节课的内容，以后再讨论。讨论。对比喻里的明喻的“分一分” 一、明喻，有本体、喻体；也有

12、常用的比喻词。一、明喻，有本体、喻体；也有常用的比喻词。 例如：岁月长河里，我的脸庞的变化真奇妙，就例如：岁月长河里，我的脸庞的变化真奇妙，就像从一个青涩苹果到熟透了的红苹果的成长。像从一个青涩苹果到熟透了的红苹果的成长。 怎样举一反三？怎样举一反三？ 同桌的脸庞：同桌的脸庞： 妈妈的脸庞：妈妈的脸庞： 教师的脸庞：教师的脸庞：提示：寻找细分的角度提示：寻找细分的角度 虽然细分角度是千变万化，但是，万变不离其虽然细分角度是千变万化，但是，万变不离其宗，而本处的这个宗，而本处的这个“宗宗”就是范围。按由近及就是范围。按由近及远的顺序，本次写比喻句的千变万化的角度范远的顺序，本次写比喻句的千变万化

13、的角度范围就是本体围就是本体“脸庞脸庞”。 怎么对怎么对“脸庞脸庞”千变万化的细分？或者明确的千变万化的细分？或者明确的说，怎么寻找说，怎么寻找“脸庞脸庞”千变万化的细分角度？千变万化的细分角度？从而，还有哪些对从而，还有哪些对“脸庞脸庞”的比喻共同点角度？的比喻共同点角度？ 关键在找准细分的角度，例句就是从关键在找准细分的角度，例句就是从“脸庞脸庞”与与“苹果苹果”的颜色的共同点的角度，那么，还的颜色的共同点的角度，那么，还可以从哪些角度范围来千变万化的无限细分？可以从哪些角度范围来千变万化的无限细分？ “喻体喻体”平面类型事物有哪些？对平面类型事物有哪些？对“花朵花朵”细细分，、分，、对暗

14、喻的“分一分” 二、暗喻也叫隐喻，本体和喻体都出现，二、暗喻也叫隐喻，本体和喻体都出现， 例如：例如： 镜子里，出现了一个熟透了的红苹果镜子里，出现了一个熟透了的红苹果美丽的美丽的脸庞。脸庞。 举一反三：举一反三： 同桌的脸庞：同桌的脸庞： 妈妈的脸庞：妈妈的脸庞： 教师的脸庞：教师的脸庞：对借喻的细分 三、借喻，本体和比喻词都不出现，直接用喻体三、借喻，本体和比喻词都不出现，直接用喻体代替本体。代替本体。 例如：例如： 一个熟透了的红苹果笑开了花！一个熟透了的红苹果笑开了花！ 举一反三：举一反三： 同桌的脸庞：同桌的脸庞： 妈妈的脸庞：妈妈的脸庞： 教师的脸庞：教师的脸庞： 练练 笔笔 题题

15、 目：目：“我我”或者或者“我的亲人、同学我的亲人、同学”。要求：要求：人物个性鲜明，描写生动现象，意义丰富深远人物个性鲜明，描写生动现象，意义丰富深远提示：主要内要内容可以根据自己的特点确定，提示：主要内要内容可以根据自己的特点确定，例如，喜欢绘画写作的同学可以把主要内容定例如，喜欢绘画写作的同学可以把主要内容定为神态描写，喜欢打篮球的同学可以主要内容为神态描写，喜欢打篮球的同学可以主要内容定为动作描写，、定为动作描写，、 提示：提示： 学生互相点评定分数的时候围绕着本节课学生互相点评定分数的时候围绕着本节课的创造性发散思维方法的三步曲：的创造性发散思维方法的三步曲： “分一分分一分”，“加

16、一加加一加”，“乘一乘乘一乘”。 万事开头难，这节课只是尝试运用创造性思维方万事开头难，这节课只是尝试运用创造性思维方法的一个开端。法的一个开端。 创造性发散思维方法的创新妙用是永无止境。创造性发散思维方法的创新妙用是永无止境。 希望师生写作多多交流，我在创作剧本希望师生写作多多交流，我在创作剧本孙子兵孙子兵法演义法演义的时候，也会坚持运用这套方法，身先的时候，也会坚持运用这套方法，身先垂范。垂范。 相信，我们师生携手努力，会共同进步！相信，我们师生携手努力，会共同进步！ “我我”或者或者“我的亲人、同学我的亲人、同学”。要求：要求：人物个性鲜明，描写生动现象，意义丰富深远人物个性鲜明，描写生

17、动现象，意义丰富深远提示：提示：主要内容可以根据自己的特点确定，主要内容可以根据自己的特点确定，例如，例如，喜欢打篮球的同学可以定为动作描写，喜欢打篮球的同学可以定为动作描写，喜欢绘画的同学可以定为神态描写，、喜欢绘画的同学可以定为神态描写，、 提示：提示： 学生互相点评时候围绕着本节课的创造性发散思维方法的学生互相点评时候围绕着本节课的创造性发散思维方法的三步曲：三步曲： “分一分分一分”，“加一加加一加”，“乘一乘乘一乘”。观察人物的肖像的特点观察人物动作的特点观察多个人物肖像的异同点观察多个人物动作的异同点观察多个人物动作的区别观察人物的神态特点比较性观察人物神态特点比较性观察人物神态与

18、动作的特点比较性观察人物神态与动作的特点比较性观察人物神态与动作特点以眼神为例子，无限的“分一分” 神态描写的内容有眼睛、眉毛、鼻子、脸神态描写的内容有眼睛、眉毛、鼻子、脸庞、前额等，庞、前额等， 现在以眼神为例子，进一步千变万化的无现在以眼神为例子，进一步千变万化的无限细分。限细分。怎样对清澈眼神“分一分”？ 小叶的一双眼睛像一汪清澈的湖水，长长的小叶的一双眼睛像一汪清澈的湖水，长长的睫毛像道纱幕，使那双眼睛有时显得神秘、睫毛像道纱幕，使那双眼睛有时显得神秘、深沉。深沉。 她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。 我眼前这位少女变得异常美丽。一双大眼我眼前这位少女

19、变得异常美丽。一双大眼睛像夏夜晴空中的星星那样晶莹，像秋天小睛像夏夜晴空中的星星那样晶莹，像秋天小溪流水那样清澈。溪流水那样清澈。 一双清澈流动的眼睛，伏在弯弯的眉毛下一双清澈流动的眼睛，伏在弯弯的眉毛下面，和微黑的面庞对照，越显得晶莹。面，和微黑的面庞对照，越显得晶莹。怎样对精神抖数的眼神“分一分”？抬起头来，向台下一盼。那双眼睛，如秋水，如寒抬起头来，向台下一盼。那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝玉，如白水银里头养着两丸黑水银。星，如宝玉，如白水银里头养着两丸黑水银。 刘刘鹗鹗老残游记老残游记 眉毛浓黑而整齐，一双栗色的眼睛闪闪有神光，眉毛浓黑而整齐，一双栗色的眼睛闪闪有神光，看人时，十分注意

20、，微笑时，露出一口整齐微白看人时，十分注意，微笑时，露出一口整齐微白的牙齿。的牙齿。 周立波周立波山乡巨变山乡巨变 气度优雅、娴静，双眼回盼流波，像是俏丽的气度优雅、娴静，双眼回盼流波，像是俏丽的江南女子；嘴角挂着一丝倔犟的波纹，又带着北江南女子；嘴角挂着一丝倔犟的波纹，又带着北国女儿的神韵。国女儿的神韵。 理由理由痴情痴情怎样对聪慧眼神“分一分”？ 她拿笔的手托着腮，长大的眼眶里，明亮的眸子缓慢地她拿笔的手托着腮，长大的眼眶里，明亮的眸子缓慢地游动着，丰满的下巴微微上翘游动着，丰满的下巴微微上翘这是每当她要想出特这是每当她要想出特别巧妙的方法来解决一道数学题时的神态。别巧妙的方法来解决一道数

21、学题时的神态。 刘心武刘心武班主任班主任 他们的眼睛里闪射出一道道的光波，那光波映出一幅幅他们的眼睛里闪射出一道道的光波，那光波映出一幅幅画，一幅幅崭新奇丽的画，一幅幅充满童心幻想的画，一幅幅崭新奇丽的画，一幅幅充满童心幻想的画画. . 张岐张岐画画 这张线条柔和的脸庞，初看上去显得那么嫩弱，从紧抿这张线条柔和的脸庞，初看上去显得那么嫩弱，从紧抿的嘴角下却透出几分刚毅；那一双生动有神的眼睛，静的嘴角下却透出几分刚毅；那一双生动有神的眼睛，静下来是那样沉稳、执着，随着音乐的抑扬，却能够和手下来是那样沉稳、执着，随着音乐的抑扬，却能够和手足的舞蹈说出同样的话来。谢大光足的舞蹈说出同样的话来。谢大光

22、选择选择 修长的身材，端丽的面庞，嘴角时时含着羞涩的微笑；修长的身材，端丽的面庞，嘴角时时含着羞涩的微笑；大而深沉的双眸却灼灼地直视着谈话的对方，有时是那大而深沉的双眸却灼灼地直视着谈话的对方，有时是那样单纯亲切，有时却又使你感到那样遥远而梦幻。样单纯亲切，有时却又使你感到那样遥远而梦幻。 柯柯岩岩天涯何处无芳草天涯何处无芳草怎样对秀美眼神“分一分”？ 只见她生得两条春山含翠的柳叶眉，一双秋水无尘的只见她生得两条春山含翠的柳叶眉，一双秋水无尘的杏子眼。这是位十分秀丽的江南姑娘：二十三四岁模杏子眼。这是位十分秀丽的江南姑娘：二十三四岁模样，中等个儿，苗条但并不瘦削；长圆型丰腴白皙的样，中等个儿，

23、苗条但并不瘦削；长圆型丰腴白皙的脸蛋上长着一对乌亮乌亮的大眼睛，晶莹透澈得宛如脸蛋上长着一对乌亮乌亮的大眼睛，晶莹透澈得宛如两潭秋水；她的睫毛长长密密，柔软地覆盖在眼睑上，两潭秋水；她的睫毛长长密密，柔软地覆盖在眼睑上，不时随着眼睑的启合微微眨动。不时随着眼睑的启合微微眨动。 姐姐十八九岁。姐姐十八九岁。由于奔跑和焦急，圆圆的脸上渗出了汗珠儿，仿佛一由于奔跑和焦急，圆圆的脸上渗出了汗珠儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。她的两只眼睛像黑宝石一个沾着露水的熟透的苹果。她的两只眼睛像黑宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光样，亮晶晶的，闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒；秀长的睫毛，好

24、像清清的湖水旁边的密密的树林，芒；秀长的睫毛，好像清清的湖水旁边的密密的树林，给人一种深邃而又神秘的感觉。乌黑的长发，即柔软给人一种深邃而又神秘的感觉。乌黑的长发，即柔软又纤细，随着河风在脑后飘拂着。又纤细，随着河风在脑后飘拂着。怎样对灵活眼神的“分一分”？ 他那白里透红的清秀的面孔，像涂了油彩似的闪他那白里透红的清秀的面孔，像涂了油彩似的闪闪发光。两条漆黑的、细长的眉毛，有力地向上闪发光。两条漆黑的、细长的眉毛，有力地向上扬着，将到顶端时，才弯成弧形。一双像熟透了扬着，将到顶端时，才弯成弧形。一双像熟透了的葡萄一样又黑又大的眼珠，机灵地、警觉地扫的葡萄一样又黑又大的眼珠，机灵地、警觉地扫视着

25、充满汗味和鼾声的车厢。视着充满汗味和鼾声的车厢。怎样对调皮眼神的“分一分”？ 她疏眉细眼，故意眯缝着眼瞧我；小鼻子微微她疏眉细眼，故意眯缝着眼瞧我；小鼻子微微翘着，薄薄的两片小嘴唇因忍俊不禁而闲着，翘着，薄薄的两片小嘴唇因忍俊不禁而闲着，两个小酒窝。两个小酒窝。 浩然浩然红枣林红枣林 她那梳着小辫的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵她那梳着小辫的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我顽皮地眨巴着，鼻子略略上翘，的大眼睛向我顽皮地眨巴着，鼻子略略上翘，显露出一副淘气相。显露出一副淘气相。 王路遥王路遥小星星小星星怎样对明亮眼神的“分一分”？ 她的眼睛很亮，亮得像没有微尘的海水，亮得宁她的眼睛很亮，亮得像

26、没有微尘的海水，亮得宁静，永远不斜视似的。静，永远不斜视似的。 她那样笑着，微微侧着头，眼睛亮晶晶的，两个她那样笑着，微微侧着头，眼睛亮晶晶的，两个酒窝浅浅地浮在面颊上。酒窝浅浅地浮在面颊上。 他醒了，缓缓地睁开灰暗的眼睛，那是一双毫无他醒了，缓缓地睁开灰暗的眼睛，那是一双毫无期待的眼睛，冷漠而枯涩。忽然，像灯花一爆，期待的眼睛，冷漠而枯涩。忽然，像灯花一爆，眼里有了神，越来越亮了，一闪一闪地现出惊喜眼里有了神，越来越亮了，一闪一闪地现出惊喜的光，像太阳越升越高，越来越亮。的光，像太阳越升越高，越来越亮。怎样千变万化的对人物神态“分一分？” 高兴时高兴时嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。嘴

27、角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。 伤心时伤心时鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。 紧张时紧张时不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。话也说不出来。 愤怒时愤怒时竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。 发愣时发愣时两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。里。 哭泣时哭泣时亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊

28、滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。怎样综合的对人物描写的“分一分？” 小妹长得可漂亮呢！好那盛开的玫瑰花一般的小脸。小妹长得可漂亮呢！好那盛开的玫瑰花一般的小脸。秋水一般的大眼睛，仿佛有许多小问号藏在里边。秋水一般的大眼睛，仿佛有许多小问号藏在里边。她那红红的小嘴，微微向上翘，像个小月牙儿，好她那红红的小嘴，微微向上翘，像个小月牙儿，好像总是在微笑。那双葱白般的小手上还嵌着五个浅像总是在微笑。那双葱白般的小手上还嵌着五个浅浅的小窝窝。她的脑后还高高地翘起个马尾辫，唉，浅的小窝窝。她的脑后还高高地翘起个马尾辫，唉，我简直无法形容，不管谁见了，都说：我简直无法形

29、容，不管谁见了，都说：“瞧这小姑瞧这小姑娘，多漂亮，就像一只金凤凰！娘，多漂亮，就像一只金凤凰！背影背影的神态、动作描写的千变的神态、动作描写的千变万化。万化。 “我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地显出努力

30、的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：心里很轻松似的。过一会说：我走了，到那边来信！

31、我走了，到那边来信！我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。等他的背影混入来来往往的人等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我就进来坐下，我的眼泪又来了。里，再找不着了，我就进来坐下，我的眼泪又来了。” 文章对文章对“我我”与父亲的描写都是多层次的变化。与父亲的描写都是多层次的变化。 问题：怎样多角度的问题：怎样多角度的“加一加加一加”的的“分一分分一分”人人物动作内容？物动作内容？ 提示：在第一步的神态描写的内容周围，提示：在第一步的神态描写的内容周围， “ “加一加一加加”的的“分一分分一分”人物动

32、作的内容。人物动作的内容。 例如例如: : 刘翔跨栏时候的头颈、肩膀、胳膊、手腕、腰背、刘翔跨栏时候的头颈、肩膀、胳膊、手腕、腰背、膝盖、腿脚、膝盖、腿脚、 这第二层的加法运算这第二层的加法运算“分一分分一分”是对第一层的是对第一层的“分一分分一分”的深入包含发散扩展。的深入包含发散扩展。 例如，例如， 把第一步、第二步的神态、动作描写内容，在思把第一步、第二步的神态、动作描写内容，在思维想象世界里，都尝试妙用比喻（包括明喻、暗维想象世界里，都尝试妙用比喻（包括明喻、暗喻、借喻）、拟人、排比等修辞，或者虚实结合、喻、借喻）、拟人、排比等修辞，或者虚实结合、点面结合、动静结合、衬托等手法，点面结合、动静结合、衬托等手法， 这样能把加法运算的这样能把加法运算的“分一分分一分”升华为乘法运算升华为乘法