人的高贵在于灵魂(教师版)

1、课题：白杨礼赞主备：荆文华课型：阅读审核：八年级语文备课组班级姓名学号一、学习目标：1、掌握阅读议论文的一般方法。2、分析作者是如何选择事例来论证自己的观点的。3、明白人的高贵在于灵魂的道理，并保持纯正的精神追求。二、教学重点： 培养学生举例论证的能力。教学难点 ： 让学生明白人的高贵在于灵魂的道理，保持纯正的精神追求。 课时安排： 1 课时三、课前预习（标出节数）1. 给加点的字词注音平庸（ y ng） 卑鄙（ b） 贤哲（zh） 携带（ xi ）嘈杂（ co）沐浴（ m） 缅怀（ min） 热忱（ ch n） 诱惑（ yu）萎缩（ wi）2. 作者作品3. 本文的论点是什么 ?是怎样提出的

2、 ? 明确：（人的高贵在于灵魂。是通过名言的申说提出自己的观点。 ）4、按“提出问题分析问题解决问题”的基本结构把本文划分为三部分。明确：（第一部分（第 l 段）：提出论点人的高贵在于有灵魂。 第二部分（第 2 5 段）：列举事例证明贤哲及平庸人都十分珍惜内在的精神生 活。第三部分（第 6 段）：表达期望愿人们保持着纯正的追求。 ）5、“布鲁诺因坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为异端烧死在罗马广场。 ”这例子同样 能证明本文的论点，能否把第三段英国作家王尔德的例子换成布鲁诺的?为什么 ?明确：（不可以。因为作者选取的三个事例，有科学家，哲学家，文学家。非常典型，有代 表性。换成布鲁诺的就跟第

3、欧根尼的例子重复。且第三段的事例即用来做事实论据，又引用他的 名言作道理论据。论证很严密。 ）6、有人说，第五段少女读书的例子鲜为人知，做事实论据不合适，你认为呢?明确：（只要言之有理即可。重点让学生明白运用事实论据应注意典型性、代表性。 ）四、课堂学习（一）导入课文，创设情境（二）走进课文，走进作者周国平， 1945 年生于上海， 1967 年毕业于北京大学哲学系， 1981 年毕业于中国社会科学院 研究生院哲学系，曾为中国社会科学院哲学研究所研究员，现已退休。著有学术专著： 尼采： 在世纪的转折点上 ，尼采与形而上学 。 随感集：人与永恒 ，风中的纸屑 ，碎句与短章 。 诗集：忧伤的情欲

4、。 散文集：守望的距离 ，各自的朝圣路 ，安静等。（三）初读课文，合作探究1、从文中找出作者的中心论点，列出本文的结构提纲。提出论点：人的高贵在于灵魂。举例论证：1、（阿基米德、第欧根尼、王尔德）一切贤哲都十分珍惜内在的精神财富。2、（少女、许多青年画家）在平庸背景下闪烁灵魂光彩的人。表达期望：祝愿人们保持纯正的精神追求。2 、你觉得一个人灵魂的高贵体现在哪里？假如把“高贵”换为“高尚”好不好？体现： 1、有思想； 2、有丰富的精神财富； 3、有纯正的追求。不好。因为“高尚”一般指人的道德水平或趣味，本文的高贵强调人要有一颗能思考的灵魂。 （见教参“探究练习” 一参考答案）3、课文第 2、3

5、段分别举了阿基米得、第欧根尼和王尔德的例子，要论述的观点是什么？这三人 展示的“灵魂”的内涵是否相同？珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，这是古往今来一切先哲的共同特点。把对精神生活 的追求看得比生命更重要阿基米德。 精神追求超越了权势第欧根尼。 精 神财富超越了物质财富。王尔德。4、文中说：“无需举这些名人的事例，我们不妨稍微留心观察周围的现象。我常常发现，在平 庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪现出一种很动人的光彩。”对于这一 观点，作者应用两个例子进行论证，这两个例子分别是什么？一个少女在嘈杂的车厢中读书的例子。 许多青年画家节衣缩食到北京看画展。（四）再读课文，深入

6、探究。1、综观全文，请你谈谈“人的高贵在于灵魂”一句中的”灵魂 ”的含义。含义： 能思想、 有纯正追求、 有自己的内心世界， 一个人的精神追求。 （见教参P137 ）2、文第二段举了阿基米德、第欧根尼两个古希腊名人的例子，是否重复？能去掉一个吗？ 不重复。不能。因为他们的内涵不同，一个是生命将被别人剥夺的时候，另一个是在地位显赫 的人物要提供帮助的时候。3“意大利伟大的哲学家布鲁诺，因坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为异端烧死在罗 马广场。”能否把第三段英国作家王尔德的例子换成哲学家布鲁诺的例子呢?为什么 ?不能。因为前文已经有一个哲学家的例子了，如果再有一个哲学家的例子就重复了。（ 五 ）

7、 平庸的背景下，在我们的身边，也有很多人的身上闪烁着高贵灵魂的动人光彩。你在平时 的生活里发现过这样的例子吗？和大家交流一下。研读赏析第一段。（1）学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。 法国思想家帕斯卡有一句名言： “人是一支有思想的芦苇” 。瞿秋白有这样一句名言： “如 果人有灵魂的话，何必要这个躯壳，但是如果没有的话，这个躯壳又有什么用处?”你是怎样理解这两位思想家的名言的 ?试加以阐述。 你认为人的高贵体现在哪里 ?你能说说具有哪些特点才能称得上高贵吗 从平时阅读过的文章中，摘录几句论说人的灵魂生活、精神世界的文字。（ 2）小组代表交流发言。 答案： 这两位思想家都强调了人最为宝贵

8、的是有能思想的灵魂。与之相比，肉身是脆弱的。是不足道 的。 人的高贵主要体现在精神的高贵。只要言之有理即可。如：不为名利缠身，不惧权势，不畏强 暴邪恶，关注自身修养，追求精神世界的崇高。 例“一个人只有物质生活没有精神生活是不行的， 而有了充实的精神生活， 就算物质生活差些， 困难大些，也能忍受和克服。 ”）六、课外阅读人生如瓶（1）“人不是可以注入任何液体的空瓶。”这是俄国文学批评家皮萨列夫的一句 名言。细细品味，此话看似波澜不惊，却寓意深远，振聋发聩。（2）人生就如一只空瓶，但不可随意向里面注入任何液体。（3）如果它装满了卑劣和庸俗，就绝然装不进伟大和崇高；一旦被虚伪和凶残所 占据，纯真和

9、善良便无法容身；有了自私和冷酷，便失去了博爱和热情（4）今天，我们为自己的房子、票子、位子整日忙忙碌碌；我们的生活一天好过 一天，但我们的神经依然绷得紧紧的，我们的心情依然沉重，没有一天感到轻松、感到 欢乐。 这 是为什么？这不由得使人想起一则故事。（ 5）一个自以为对禅理很精通的和尚，一直没有开悟，便向一位大师诉说自己的 苦恼。大师对他的讲述毫不在意，只是一个劲儿地为他沏茶。杯子已经满了，但大师还 在不停地倒茶，水从杯子里流出来，淌到桌子上，淌到求教的和尚身上，大师好像没有 看见，还是不停地为他倒着茶。（6）“大师，茶水已经满了，杯子已经装不下了。”和尚说。（ 7）大师面无表情地说：“哦，倒

10、空你的杯子，不就能继续装了吗？”（8）是的，我们的人生之瓶里，装满着欲望和为之奋斗不息的操劳，当然无法容 纳安宁与祥和；塞满了无穷无尽的浮躁与烦恼，宁静与欢愉当然被驱逐得无影无踪。（9）一个想献身于人类公益事业的人，他必将无暇顾及自己物质上的私利。（10）两次诺贝尔奖获得者居里夫人和比埃尔居里新婚燕尔，搬进了五层楼上的 三间小屋，他们的会客室里，只摆着一张简单的餐桌和两把椅子。（11）后来，客人来了，看见只有两把椅子而没有他的坐处，只好快走。正如居里 夫人后来所说：“我在生活中，永远是追求宁静的工作和简单的家庭生活。”正因为他 们远离人事的侵扰和盛名的渲染，才在科学探索的道路上攀上了光辉的顶点

11、。（12）淡泊明志，宁静致远。一个人要想在事业上有所建树，就必须潜心学问，心 无旁骛，矢志不渝。（13）钱钟书是个“名副其实”的人，他一生只钟情于书，博闻强识，学贯中西， 辛勤探索，著作等身，饮誉海内外。但他一生深居简出，甘于寂寞，淡泊名利。他拒绝 美国普林斯顿大学的重金聘请，并拒领法国政府授予的勋章，拒当“东方之子”。一次 英国女王访问中国，国宴陪客名单上点名请钱钟书出席，他竟称病辞掉。事后，有人问 及此事时，钱钟书道：“没有时间，也没有什么可说的。”真是大智若愚，大音若稀。（14）人生之瓶，注入高尚与纯粹，人的一生将显得光明磊落，冰清玉洁。1、本文开头有什么特点？这样开头有什么好处？答： 2、第（ 4）自然段加粗的“这”指代什么内容？答： 3、第（ 5）（ 7）自然段援引大师开导和尚的故事，说明了什么道理？ 答： 4、文中为什么说“钱钟书是个名副其实的人”？ 答： 5、本文结尾的一句话在全文中起什么作用？ 答： 6、指出本文的论证方法并概括全文的中心。 答： 答案：1、引用名人名言（比喻）入题，使文章入题快捷、简练。 2、指代“我们的神经没有感到欢乐”。3、从反面说明人生如瓶，装满了欲望、浮躁和烦恼，就无法容纳安宁（宁静）与 祥和、欢愉。（意思对即可）4、所谓“名