8世界地图引出的发现

1、 四年级语文上册导学案备课人：第一小学 张生梅第二小学 冯晓梅 8世界地图引出的发现（一课时）一、学习目标：1.认识7个生字，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，大致了解课文内容。3.体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后和感受和同学交流。二、重点、难点： 1.学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解魏格纳大陆漂移的过程，理解有关的地理知识。【知识链接】魏格纳（18801930）德国著名的天文学家、气象学家和地球物理家。1915年，他出版了海陆的起源一书，全面论证了大陆漂移学说。为了获得第一手资料，进一步论证大陆漂移的假说，他先后4次

2、赴北极的格陵兰岛进行考察，并于第4次考察时不幸遇难。三、落实目标。课前布置预习：1.准备世界地图或者地球仪。2.自学生字新词，初步感知内容。 3.熟读课文，最少四遍。（一）出示本课学习目标，读一读。（二）检查字词预习。（4分钟） 1.叫15组的3号同学上黑板写生词。 2.610组的2号同学上黑板批改。对学：和同桌交流学习生字新词的方法。（各组3号同学准备汇报，并提出学不懂的词）展示汇报：请1114组的3号同学汇报。教师适时点拨。学生归纳不出学习词语意思的方法时，教师实时点拨。（三）读课文1.先自己练习读。（3分钟）2.和同桌対读，准备在全班展示读。(2分钟)3.展示读：1518组各派出一名同学

3、展示读课文，其他同学仔细听，评价，教师进行随机指导。（3分钟）（四）检查课文主要内容的预习。1. 710组的1号同学简要汇报课文主要意思。（2分钟）2.集体评议，老师相机叙述魏格纳首创大陆漂移学说的故事。（2分钟）（五）问题的提出。问题一：魏格纳的产生了怎样奇妙的想法？有了这个想法后，他做了些什么？（指导学生观察世界地图或者地球仪。）1.自学：充分朗读课文，简要概括有了想法后魏格纳做了什么？（2分钟）2.对学：同桌相互交流。（2分钟） 3.群学：小组内相互交流，各组3号同学准备汇报，并提出不懂的问题。（2分钟）4.展示汇报：请1115组的3号同学口头汇报，其他同学认真倾听，适当补充。教师相机点

4、拨，通过引导学生观察世界地图或者地球仪找到巴西和几内亚湾的位置，看看巴西大陆突出部分的形状和几内亚湾凹进的海岸线形状，是否像书上说的一样，惊人的吻合。引导思考再口头汇报（4分钟）问题二：魏格纳发现了什么重要证据，证明他的假想是正确的？ 【老师指导学生观察世界地图，找到巴西和几内亚湾的位置，由此体会魏格纳产生这种想法的原因】。 自学：认真读课文。（2分钟）对学：同桌交流体会。（1分钟）（各组的2号同学准备汇报）展示汇报（3分钟分）教师相机指导：中龙既见于巴西东部，也见于非洲西南部中，-龙是爬行动物，不可能飞渡重洋，-中龙当时是生活在同一块陆地上。）问题三：用自己的语言简要地复述课文内容。1.对学：自己组织语言简要汇报课文主要内容。（2分钟）3.群学：小组内互相交流， 1号同学准备汇报展示。（2分钟）4.展示汇报：请1618组的2号同学口头汇报。老师补充说明，引导学生体会魏格纳的这一假想是在反复地、仔细地端详地图上的一块块陆地和一条条海岸线的形状之后得出来的。（3分钟）四、巩固拓展延伸一同步导练P17页，阅读了解“大陆漂移说。（1分钟）巩固拓展延伸二