小学音乐感受进行曲说课稿范文

1、文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除 .小学音乐感受进行曲说课稿范文一、指导思想 为适应知识经济时代的发展要求，全面实施素质教育，XX年7月教育部颁布了全日制教育音乐课程标准 （实验稿） 新标准从音乐学习的角度入手，将课程内容划分为四个 领域，即感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。从音 乐新课程标准的理念来看，由于 3-6 年级的学生生活范 围和认知领域不断扩展，感受体验与探索创造的能力不断增 强，其音乐学习领域有必要进行拓宽。接触的音乐曲目需要 更加丰富多彩，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也需要 增加内容。所以我将了

2、解和体验进行曲这一体裁进行了拓展 教学。将感受进行曲这一教学内容带进了教学课堂。课时安排为一课时。二、教材分析 本课是在义务教育九年一贯制音乐教材第 8 册第 7 单元 的编创与活动的基础上开展拓展教学。本单元通过聆听舞曲、 进行曲、摇篮曲，让学生了解和体验这三种体裁的最基本风 格特征。进行曲这种体裁在生活中运用的较为广泛。如升国 旗时演奏义勇军进行曲 ，迎接嘉宾演奏欢迎进行曲 ， 开展运动会时播放运动员进行曲等。为了让学生进一步 去体会“生活中处处都有音乐” ，“音乐伴随我们的终生”的 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持2文档收集于互联网，如有不妥请联系删除

3、 .道理，所以我将感受进行曲定为了教学内容。读文三部曲由浅入深， 步步推进。 在这样的学习过程中， 学生能入情入境地读书，读出自己独特的感受，并在读的过 程中实现对课文内容的逐步感知、感悟、内化和延伸(3) 情感态度与价值观：通过把十分之几的分数写成一 位小数，百分之几写成两位小数，对学生进行辩证唯物主义 中的变与不变，相互转化的思想教育。音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于 听觉。“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点” ，这 是音乐教育重要的指导思想。我这堂课就遵循了“以听为中 心”的原则。把全部教学活动都围绕“听”这个中心来进行 的。进行曲是一首以步伐节奏写成的音乐，主要

4、指军队中用 以弘扬军威、鼓舞士气、整齐步伐的音乐。进行曲通常由简 单而鲜明有力的节奏和整齐规律的乐句构成。听起来雄壮有 力而有行进感。为了配合行进时步伐一致的要求，常以偶数 拍作周期性反复。进行曲按内容可分为军队进行曲、凯旋进 行曲、典礼进行曲、婚礼和葬礼进行曲等。为行进作伴奏的 一般为二拍子。根据对新教材和音乐新大纲的学习，为了指导学生体验 进行曲这种体裁，在实践活动中不断的加深感受和了解，我 制定了如下教学目标：文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持3文档收集于互联网，如有不妥请联系删除 .( 一) 、通过对多首进行曲的欣赏，学唱及队列表现歌曲红星歌 , 使学

5、生感受和了解进行曲这种体裁的主要特点。（ 二 ） 、认识到进行曲在不同场合的作用并提高学生的欣 赏素质。（ 三 ） 、通过欣赏“半个世纪以来第十三次大阅兵”的录 像，使学生树立民族自豪感，增强自信心。教学重点：感受和了解进行曲体裁的主要特点。教学难点：培养学生的创造性思维和团队协作意识。 学具准备：多媒体展示平台、课件、录音机、磁带、实 物（ 一束黄花、小皮球、小三角旗、队旗、彩色的小指挥棒）三、教学过程分析 合理的教学程序设计，能充分地调动学生参与到教学过 程之中，去探索，去实践。（ 一 ） 组织教学 学生按三个半圆形坐好。半圆形座位的设计，突破了常 规的教学模式，便于教师与学生，学生与学生

6、的互动交流合 作。（ 二 ） 对比欣赏，引入新课播放摇篮曲 、军队进行曲两首乐曲，引导学生用 形体动作表现出对乐曲风格的理解，并进行对比，找出其特 点。然后点题。（ 三 ） 实验体会，加深感受 音乐是实践性很强的学科，音乐教学的所有内容都具有文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持体验性和操作性，不仅包括音乐知识传授等外显的方式，尤 为重要的是体现在音乐与学生生理、心理相互作用而产生内 在的音乐感受上。为了突破本课教学的重点，进一步让学生 去感受进行曲的体裁特点， 我通过三步实践操作来完成。 1、 随歌曲的伴奏录音边听边拍打节奏，感受进行曲的节奏特点 鲜明有力。 2

7、、有感情的演唱歌曲，感受进行曲一般的 情绪特点雄壮有力。 3、队列行进的创编和展示，感受 进行曲的基本特点步伐节奏。使学生在多种形式的反复 体验中获得对进行曲体裁特点的感受和了解，较好地避免了 体验形式单一的单调性和感受的不深刻性。从而去突破本课 的教学重点。（ 四 ） 类比欣赏，拓展延伸 是不是所有的进行曲表现的都是类似这样的情绪呢?带着这样的质疑，把学生再度领进丰富多彩的进行曲中，播放 葬礼进行曲 、玩具兵进行曲 、婚礼进行曲让学生聆 听，并能体会其情绪，做出相应的律动。通过同一体裁的不 同乐曲进行互比，开阔学生的听域，使学生对进行曲体裁有 更多地了解，认识到进行曲在不同场合的作用，在比较

8、之中 无形加深了印象，提高了学生的欣赏素质。通过欣赏“半个 世纪以来第十三次大阅兵”的录像片段，使学生树立民族自 豪感，增强自信心。教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物， （ 树叶粘4文档收集于互联网，如有不妥请联系删除 .文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持5文档收集于互联网，如有不妥请联系删除 .贴画） ，使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。 这节课主要是通过一些简单的优化问题向学生渗透优 化思想，使学生认识到解决问题策略的多样性，形成解决问 题最优方案的意识。学习优化问题就是为了让数学与生活密 切联系，并且让学生在活动中发现数学的价值，体会运筹

9、思 想在解决实际问题中的应用。优化问题这个内容是日常生活 中应用比较广泛的数学知识，同时也是发展学生抽象能力和 逻辑思维能力的好素材。因此设计本节课时，我把教学内容 变为源于学生切身生活体验的，适合学生思考、探究，有利 于培养学生创新意识、 探究精神， 促进学生发展的信息资源 数学课程标准中指出：当学生“面对实际问题时，能主 动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题 的策略。”因此我制定本节课的教学目标是这样的：四、教法、学法分析 我的这堂课具有创新性，根据新音乐课程标准的理 念来看，音乐体裁与形式这一教学领域所留的教学空间是很 大的，有利于音乐教师设计与组合多种形式的教学。因此，

10、我将了解和体验进行曲这一体裁进行了拓展教学。在本节课中，我以探索为突破口，以听为中心，以实践 为手段，以体验为重点，让学生在大量的音乐活动中学会学 习，学会创造。具体做法有：文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持6文档收集于互联网，如有不妥请联系删除 .（ 一 ） 体验性音乐教学法1、演示法： 利用多媒体进行直观演示， 激发学生兴趣。2、欣赏法与律动教学法：乐曲的欣赏，使学生对乐曲 的感受立刻形成一个强烈的对比和反差，从而牢牢吸引了学 生的注意力，激发了学生的学习欲望。通过说 （ 交流感受 ） 和 动（ 形体表现 ） 。初步感受进行曲的体裁特点，也直接感知了 进行

11、曲与摇篮曲不同的体裁风格。（ 二 ） 实践性音乐教学法 创作教学法：充分发挥学生的主体作用。充分发挥学生 的想象力和创造力，培养学生的表演欲望。留给学生自主体 验的大量空间，让学生自由组合成小队进行列队行进的创编、 展示。这样就更好地培养了学生团结协作精神，给予学生想 象和创造的空间，充分调动了学生创作的积极性，并逐步培 养学生创造性的思维。对学生的队列表演， 老师要充分加以肯定， 肯定其成绩， 充分地尊重了学生的创造成果，树立学生的自信心，使学生 在表演中不断地探索和总结，并使自己学会在集体中约束自 我，融“小”我于“大”我，产生情感上的沟通和联系，体 验与他人合作的愉悦，进而培养他们的团队意识。也进一步 激发了他们的表演欲望。当然，课堂生成性的，在实际教学中也有一些原来未预 设到的。然而在精心预设，动态生成中培养学生的感悟和表文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持7文档收集于互联网，如有不妥请联系删除 .达能力，培养学生的语文素养是我一直努力追求的方向，谢 谢大家 !（ 三 ） 探究性音乐教学法请学生下课后回去找一找进行曲或是具有进行曲风格 的歌曲，下一节课带来，再继续交